Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 6 - Diseño de proyecto final del hato ganadero doble
propósito
Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistema de producción bovino
curso
Código del curso 201207
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

1. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 10 de
jueves, 23 de mayo de 2019
mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
Diseñar un proyecto ganadero de doble propósito en donde se integren
todos los componentes trabajados en el curso académico.
Publicación del proyecto como revista.
Temáticas a desarrollar:
 Selección de raza o cruce más conveniente a emplear
  Diseño de instalaciones y equipos necesarios
 Manejo nutricional y reproductivo de los bovinos de acuerdo a su
etapa productiva.
 Formulación del programa ambiental y de bioseguridad del hato
ganadero.
 Publicación del proyecto como revista.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. Revisar contenidos del entorno de conocimiento: Unidades 1,2 y
2. Analizar las 3 fases del proyecto realizadas en las actividades
anteriores..
3. Diseñar una presentación en formato power point y después
pasarla a formato power point, de máximo 15 diapositivas, en donde
se presente el proyecto final. El estudiante deberá sustentarlo de
manera individual, por medio de un video utilizando la aplicación on
line: ScreenCast o-Matic
Actividades a desarrollar
Individual:
 Revisar y analizar los contenidos publicados en el entorno de
conocimiento: Unidades 1,2 y 3.
 El estudiante sustenta mediante la utilización de la aplicación on
line: ScreenCast o-Matic este deberá realizar previamente una
presentación en formato power point de máximo 15 diapositivas,
en donde se presente el proyecto final.
 La presentación bajo esta modalidad de grabación en video,
permitirá observar al estudiante, así como las diapositivas.
 Este trabajo se subirá a youtube.com y el enlace se entregará en
el entorno de seguimiento y evaluación.
 La duración máxima del video será de 10 minutos.

Entorno de conocimiento: Revisar las lecturas de las

Unidades 1,2 y 3.
Entorno de trabajo colaborativo: Publicar dudas o
Entornos
inquietudes del proceso final.
para su
Seleccionar la fecha y hora de su sustentación.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje: En el link Unidades 1,2,3 - Paso 6 - Diseño
de proyecto final de empresa porcícola.
Productos Individuales:
 1. Revisión de los contenidos del entorno de
conocimiento de las Unidades 1,2 y 3.
2. Cada estudiante debe diseñar una presentación en
formato power point de máximo 15 diapositivas,
en donde se presente el proyecto final. El
estudiante deberá sustentarlo de manera individual
en formato video utilizando la herramienta on line:
ScreenCast o-Matic
3. La presentación debe llevar:

 Fase 1 del proyecto: Razas e instalaciones

 Fase 2 del proyecto: Manejo nutricional y
a entregar reproductivo
por el  Fase 3 del proyecto: Manejo ambiental,
estudiant sanitario, bioseguridad, administrativo y estudio de
e mercadeo.
 Programación final del hato ganadero
 Conclusiones y recomendaciones
 Bibliografía

Importante: Todas las diapositivas deben ir soportadas

por citas bibliográficas citadas con normas APA.

Producto a entregar:

Cada estudiante debe de subir su video de presentación,

a youtube.com y el enlace se entregará en el entorno de
seguimiento y evaluación Paso 6 - Diseño de proyecto
final de hato ganadero de doble propósito
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los estudiantes deben:

Planeación
1. Definir sus roles dentro del trabajo colaborativo
de
y plantear cómo van a desarrollar cada actividad.
actividades
2. Aportar para que la construcción en grupo se
para el
vaya dando y se expliquen cómo van desarrollando
desarrollo
dicha actividad.
del trabajo
3. Determinar cuáles fortalezas tienen y cuales
colaborativo
debilidades en cuanto a la construcción del trabajo.
Roles a
A continuación, se relacionan los roles y las
desarrollar
funciones que se asignan entre los integrantes del
por el
Grupo Colaborativo, es muy importante antes de
estudiante
iniciar a realzar los aportes se elijan, con el propósito
dentro del
de organizar el trabajo individual y el grupal.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Uso de Compilador: Es el responsable de consolidar el

referencias documento final y relacionar a los integrantes que
participaron en la parte individual y grupal, como
también subir el informe en el espacio definido por l
guía de actividades.

Estudiantes: Entregar los aportes de la actividad

individual según la Guía de actividades.
 Realizar los aportes a las actividades del Trabajo
grupal, que facilite al Evaluador revisar que se cumple
con lo solicitado en la rúbrica, para ser incluido como
parte del documento final.
Evaluador: Se encarga de revisar los aportes de los
estudiantes, que cumpla con lo solicitado en la rúbrica
y avisar al encargado de alertas si necesitan ajustes
en el documento.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 1. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final
evaluación unidad ☐ ☒
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
El estudiante
Aunque el
diseña la
estudiante
presentación en
diseña la
power point,
presentación,
incluyendo El estudiante
no emplea
imágenes no entrega la
Diseño de la power point o
alusivas con la presentación
presentació no incluye 10
temática. La en power point
n imágenes
presentación es
(mucho texto)
llamativa y
o no es
correctamente
llamativa.
diseñada.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se presentan las
Aunque se
3 fases del
realiza la
proyecto,
presentación,
incluyendo todo
Planteamien no se incluyen El estudiante
lo trabajado en
to y las 3 fases del no sustenta las
el periodo
sustentación proyecto o no 3 fases del
académico. Las 50
de las 3 están proyecto
fases están
fases del correctamente
correctamente
proyecto planteadas o
planteadas y
sustentadas
sustentadas
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Sustentació Se presenta la Aunque se El estudiante
30
n de la programación realiza la no sustenta la
 programación
general del
general del hato hato ganadero.
ganadero. Esta no está programación
programació se plantea y completa o no del hato
n del hato sustenta está ganadero.
ganadero. correctamente. correctamente
planteadas o
sustentadas
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
argumenta no argumenta
argumenta
adecuadamente correctamente
Dominio del parcialmente
todas las las 20
tema las diapositivas
diapositivas diapositivas
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Aunque
presenta
conclusiones,
recomendacion
Se plantean
Conclusione es y
conclusiones, Se maneja de
s, referencias,
recomendacione manera
Recomenda estas no se
s y las inadecuada el
ciones y articulan
referencias uso de citas y
referencias adecuadament 15
bibliográficas se referencias o
bibliográfica e con el
citan con no las incluye
s trabajo, no se
normas APA.
ajustan a
normas o no
son Fuentes
indexadas.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125