GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 06
I. DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 80382 “Carlos A. Olivares”

1.2. CICLO / GRADO : IV / 3°
1.3. DIRECTORA : Rosa Díaz Medina
1.4. SUB DIRECTOR : Eder Elmor Plasencia Obando
1.5. DOCENTES : Yta Melva Bardales Alvarado
Ludgarda B. Tejada Marrero
Gladys A. Murga Malca
Deysi R. Hernández Vásquez.
1.6. FECHA : Del 15 de agosto al 02 de setiembre de 2022
1.7. PERIODO DE EJECUCIÓN : 03 semanas
1.8. AREAS DE TRABAJO : Comunicación, Matemática, Física, Personal social, Ciencia y ambiente, Educación Religiosa,
Tutoría y Arte y cultura.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

“Promovemos el ahorro del uso de bienes y servicios que consumimos en la familia y escuela.”
En la institución educativa Carlos A. Olivares, de la ciudad de Chepén, provincia de Chepén, departamento de la Libertad, los niños del aula del tercer grado,
quieren sorprender a sus familiares con un regalo hecho por ellos mismos. Para ello tienen que comprar cartulina, colores, telas y lápiz. Ellos no quieren pedir
el dinero a sus padres para los materiales que necesitan porque afectaría su economía debido a que tienen muchos gastos en la casa como el pago de luz,
agua, gas y otros servicios, así que ha decidido usar el dinero de sus propinas de manera responsable, ahorrar una parte para no afectar la economía de sus
SITUACIÓN

padres, los niños estan emocionados ya que van a aprender a horrar y así poder ayudar a su familia.

Ante situaciones como esta, debemos preguntarnos lo siguiente: ¿Cómo podemos contribuir al uso responsable de los bienes y servicios que
consumimos en la familia y escuela?
En esta experiencia se busca los estudiantes reflexionen y aprendan a tomar buenas decisiones para el uso adecuado de nuestros recursos, desarrollar
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

acciones para el uso para el uso responsable del agua y la energía eléctrica ayudando de este modo con el ahorro en su familia y en su escuela. Además
aprenderán acerca de la importancia de los trabajos que realizan las personas de su comunidad y cómo estos ayudan a satisfacer nuestras necesidades y las de
las demás personas. Por último aprenderán a tomar decisiones en el manejo del dinero usándolo responsablemente y ahorrar un poco cada día.
El PRODUCTO FINAL: Será la elaboración de un PLAN DE AHORRO que te ayudará a cumplir con tus metas.
Estas son las características que se esperan de la producción:
 Debe presentar la situación problemática, es decir el hecho por el cual se desea ahorrar.
 Debe presentar la meta, el ahorro, plan mensual y las acciones para cumplir la meta.

 Organización del texto según la estructura sugerida sobre el informe del plan de ahorro.
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
SUPERACIÓN PERSONAL
 Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y
ENFOQUES

colectivo.
ENFOQUE DE DERECHOS
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD:
 Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
EJE
IDENTIDAD REGIONAL.
TEMÁTICO
 Cultura del emprendimiento e innovación.
REGIONAL

PRIMERA SEMANA – 15 AL 19 DE SETIEMBRE

FECHA LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
ACTIVIDAD Actividad 1. Conocemos el impacto de nuestros gastos en la sociedad.
8.00 – 930 CLASE DE REFUERZO ESCOLAR DEL PLAN DE MEJORA
SESIÓN/HORA N° 01 1.00 – 3.15 N° 03 1.00 – 3.15 N° 05 1.00 – 3.15 N° 07 1.00 – 3.15 N° 09 1.00– 3.15
AREA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Indaga mediante métodos

COMPE- Se comunica oralmente en Resuelve problemas de Resuelve problemas de Gestiona responsablemente
científicos para construir
TENCIA su lengua materna cantidad cantidad los recursos económicos
conocimientos
 Obtiene información del  Traduce cantidades a  Traduce cantidades a  Comprende las relaciones  Problematiza situaciones
texto oral. expresiones numéricas. expresiones numéricas. entre los elementos del para hacer indagación.
 Infiere e interpreta  Comunica su comprensión  Comunica su comprensión sistema económico y  Diseña estrategias para
información del texto oral. sobre los números y las sobre los números y las financiero. hacer indagación.
 Adecúa, organiza y operaciones. operaciones.  Toma decisiones económicas  Genera y registra datos e
CAPACIDADES

desarrolla las ideas de  Usa estrategias y  Usa estrategias y y financieras. información.

forma coherente y procedimientos de procedimientos de estimación  Analiza datos e
cohesionada. estimación y cálculo. y cálculo. información.
 Utiliza recursos no  Argumenta afirmaciones  Argumenta afirmaciones sobre  Evalúa y comunica el
verbales y paraverbales de sobre las relaciones las relaciones numéricas y las proceso y resultados de su
forma estratégica. numéricas y las operaciones. indagación.
 Interactúa operaciones. 
estratégicamente con 
distintos interlocutores.
Recupera información Expresa con diversas Expresa con diversas Explica que el trabajo que realizan  Hace preguntas sobre
hechos, fenómenos u objetos
explícita de los textos orales representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje sus familiares y demás personas naturales y tecnológicos que
que escucha, seleccionando numérico (números, signos y numérico (números, signos y permite la obtención de dinero para explora y observa en su
la adquisición de ciertos bienes y entorno. Propone posibles
datos específicos (nombres expresiones verbales) su expresiones verbales) su respuestas con base en el
servicios con la finalidad de reconocimiento de
de personas y personajes, comprensión de la comprensión de la multiplicación regularidades identificadas en
satisfacer las necesidades de
acciones, hechos, lugares y multiplicación y división con y división con números situaciones similares.
consumo.  Propone un plan donde
fechas), y que presentan números naturales hasta naturales hasta 100, y la describe las acciones y los
procedimientos que utilizará
vocabulario de uso frecuente 100, y la propiedad propiedad conmutativa de la para responder a la pregunta.
DESEMPEÑOS
y sinónimos. conmutativa de la adición. adición. Selecciona los materiales e
instrumentos que necesitará
para su indagación, así como
las fuentes de información
que le permitan comprobar la
respuesta.
 Obtiene datos cualitativos o
cuantitativos que evidencian
la relación entre las variables
que utiliza para responder la
pregunta. Registra los datos y
los representa en diferentes
organizadores.
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Dialogamos sobre las

Usamos el método
actividades que Aprendemos a multiplicar Me informo para consumir de
ACTIVIDAD Multiplicamos por 4 y por 8 científico: Pregunta y plan
realizaremos al trabajar ordenando manera responsable.
de acción.
esta experiencia.
Completa una ficha de Ficha de resolución de Ficha de resolución de Ficha sobre el reconocimiento Ficha sobre la pregunta:
análisis de la experiencia de problemas con filas y problemas con los productos de de los productos que ¿Cómo la masa influye en
EVIDENCIAS
aprendizaje. columnas, aplicando 4 y 8 en el tablero de puntos. consumimos y cómo debemos nuestro experimento?
estrategias de multiplicación. hacer con responsabilidad.
INSTRU-
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
MENTOS

• Analiza la situación • Resuelven problemas • Resuelven problemas al  Analiza información sobre los  Elabora su pregunta a
problemática demuestra productos que consumimos y investigar sobre el tema.
usando cálculos con filas y realizar cálculos con el juego
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

experiencia al contestar cómo debemos hacer con  Plantea sus hipótesis

preguntas. columnas. del tablero de puntos. responsabilidad. teniendo en cuenta lo que
• Identifica el propósito de la  Identificamos acciones que conoce del tema.
• Plasman estrategias de • Plasman estrategias de
experiencia de ayuden al consumo  Elabora su plan de acción
aprendizaje, el reto y el multiplicación al contar filas multiplicación al realizar el responsable. para responder a su
producto final.  Explica acciones de consumo pregunta a investigar.
y columnas. juego.
• Propone actividades para responsable en nuestras vidas  Asume el compromiso de
complementar la • Desarrollan su creatividad • Explica la estrategia del y familia. busca información en
experiencia de  Toma decisiones sobre los diferentes fuentes
al resolver problemas tablero de puntos.
aprendizaje. productos que consumimos y confiables sobre
• Propone compromisos de usando estrategias cómo debemos hacer con reacciones.
trabajo responsable. responsabilidad.  Busca información, la
gráficas.
analiza y elabora su
organizador.

SESIÓN/HORA N° 02 3.45 – 6.00 N° 04 3.45 – 6.00 N° 06 3.45 – 6.00 N° 08 3.45 – 6.00 N° 10 3.45 – 6.00
AREA PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA ED. RELIGIOSA TUTORÍA
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Construye su identidad como

persona humana, amada por
COMPETENCIA

Gestiona Gestiona dios, digna, libre y

Crea proyectos desde los
responsablemente los responsablemente los trascendente, comprendiendo Construye su identidad
lenguajes artísticos.
recursos económicos recursos económicos la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas *
 Comprende las relaciones  Comprende las relaciones  Explora y experimenta los  Conoce a Dios y asume su  Se valora a sí mismo
entre los elementos del entre los elementos del lenguajes del arte. identidad religiosa como  Autorregula sus emociones
CAPACIDADES

sistema económico y sistema económico y  Aplica procesos creativos. persona digna, libre y  Reflexiona y argumenta
financiero. financiero.  Evalúa y comunica sus trascendente éticamente
 Toma decisiones  Toma decisiones procesos y proyectos.  Cultiva y valora las  Vive su sexualidad de
económicas y financieras. económicas y financieras. manifestaciones religiosas de manera integral y
su entorno argumentando su responsable de acuerdo a
fe de manera comprensible y su etapa de desarrollo y
respetuosa madurez.

Explica que el trabajo que
realizan sus familiares y
demás personas permite la
DESEMPEÑOS obtención de dinero para la
adquisición de ciertos bienes
y servicios con la finalidad
de satisfacer las
necesidades de consumo.
ACTIVIDAD La retribución por
el trabajo
Ficha con los diferentes
oficios y trabajos que se
EVIDENCIAS
realizan para la obtención de
dinero y satisfacción de las
necesidades.
INSTRUMENTOS Lista de cotejo
Explica que el trabajo que Improvisa y experimenta Conoce a Dios Padre y se Comparte las
realizan sus familiares y maneras de usar los elementos reconoce como hijo amado manifestaciones culturales,
demás personas permite la del arte y reconoce los efectos según las Sagradas Escrituras tradiciones y costumbres
obtención de dinero para la que puede lograr combinando para vivir en armonía con su propias de su familia que
adquisición de ciertos bienes diversos medios, materiales, entorno. hacen que se sienta
y servicios con la finalidad herramientas y técnicas para orgulloso de su origen.
de satisfacer las comunicar ideas.
necesidades de consumo.
Conocemos el significado de
Aprendemos a comprar lo Elaboramos una alcancía de
la parábola del “El rico Epulón Valoro a mi familia
que necesitamos. reciclaje.
y del pobre Lázaro"
Ficha con acciones que Alcancía de reciclaje para Ficha de análisis de la parábola Ficha de análisis sobre la
implementar nuestra cultura de
ayudan al uso del dinero “El rico Epulón y del pobre importancia de las familias y
ahorro.
responsable. Lázaro" Lc. 16, 19-31 sus funciones.
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Analiza información sobre  Analiza situaciones sobre • Planifica el diseño de la • Analiza la cita bíblica Lc. 16, • Reconoce que existen
los oficios y trabajos que el uso responsable del
alcancía con materiales de 19-31 y responde a preguntas. distintas familias.
se realizan para la dinero.
obtención de dinero y  Explica, dando reciclaje. • Celebra la enseñanza dejada • Valoro las características
satisfacción de las argumentos, la importancia
• Busca los materiales para por Jesús, con esta parábola. de mi familia y su aporte a
necesidades. de usar el dinero de
 Analizamos casos sobre manera responsable. elaborar su alcancía. • Crea una oración de la economía.
familias que presentan sus  Elabora compromisos
• Elabora su alcancía, teniendo agradecimiento a Dios por las • Valoro a mi familia y sus
formas de ganar dinero y sobre el uso responsable
satisfacer sus del dinero en sus vidas y en cuenta el diseño y bendiciones de la vida y aportes a al desarrollo de
necesidades. de su familia.
creatividad. sabiduría para usar mi país.
 Toma decisiones sobre la
importancia de las • Presenta su trabajo para ser correctamente el dinero.
acciones responsables del
valorado.
uso del dinero de tu
familia.
COPLEMEN-
FECHA: EDUCACIÓN FÍSICA
TARIA

SEGUNDA SEMANA – 22 AL 26 DE AGOSTO

FECHA LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
ACTIVIDAD Actividad 2. Conocemos los recursos naturales y su utilidad en nuestra economía.
1.00 – 2.30 CLASE DE REFUERZO ESCOLAR DEL PLAN DE MEJORA
SESIÓN/HORA N° 11 1.00 – 3.15 N° 13 1.00 – 3.15 N° 15 1.00 – 3.15 N° 17 1.00 – 3.15 N° 19 1.00 – 3.15
AREA COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
COMPET
ENCIA

Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de
Gestiona responsablemente
textos escritos en su escritos en su lengua textos en su lengua
el espacio y el ambiente
lengua materna materna materna
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

 Obtiene información del   Obtiene información del texto  Comprende las relaciones  Adecúa el texto a la
texto escrito. escrito. entre los elementos naturales situación comunicativa.
 Infiere e interpreta  Infiere e interpreta información y sociales  Organiza y desarrolla las
información del texto. del texto.  Maneja fuentes de
ideas de forma
 Reflexiona y evalúa la  Reflexiona y evalúa la forma, información para comprender
coherente y
CAPACIDADES

forma, el contenido y el contenido y contexto del el espacio geográfico y el

cohesionada.
contexto del texto. texto. ambiente.
 Utiliza convenciones del
 Genera acciones para
preservar el ambiente local y lenguaje escrito de
global. forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Explica el tema, el propósito, la
 Establece relaciones que Identifica información explícita Explica el uso de recursos Escribe textos de forma
expliquen el fenómeno
enseñanza, las relaciones texto- que se encuentra en distintas naturales renovables y no coherente y cohesionada.
estudiado. Utiliza los datos
ilustración, así como partes del texto. Distingue renovables, y los patrones de Ordena las ideas en torno a
obtenidos y los compara
adjetivaciones y las con la respuesta que información de otra próxima y consumo de su comunidad, y un tema y las desarrolla para
motivaciones de personas y propuso, así como con la
información científica que semejante, en la que selecciona planifica y ejecuta acciones ampliar la información, sin
personajes.
posee. Elabora sus datos específicos (por ejemplo, orientadas a mejorar las contradicciones,
conclusiones.
 Comunica las conclusiones el lugar de un hecho en una prácticas para la conservación reiteraciones innecesarias o
de su indagación y lo que noticia), en diversos tipos de del ambiente, en su escuela y digresiones. Establece
aprendió usando
DESEMPEÑOS conocimientos científicos, textos de estructura simple, con en su localidad relacionadas al relaciones entre las ideas,
así como el procedimiento, algunos elementos complejos manejo y uso del agua, la como causa-efecto y
los logros y las dificultades
que tuvo durante su (por ejemplo, sin referentes energía, 3R (reducir, reusar y secuencia, a través de
desarrollo. Propone próximos, guiones de diálogo, reciclar) y residuos sólidos, algunos referentes y
algunas mejoras. Da a
conocer su indagación en ilustraciones), con palabras conservación de los conectores. Incorpora un
forma oral o escrita. conocidas y, en ocasiones, con ecosistemas terrestres y vocabulario que incluye
vocabulario variado, de acuerdo marinos, transporte, entre otros, sinónimos y algunos
a las temáticas abordadas. —teniendo en cuenta el términos propios de los
desarrollo sostenible. campos del saber.
Usamos el método ¿Cómo aprovechan las
Leemos instrucciones para
científico: Contrastación Leemos el texto “Actividades familias los recursos y las Escribimos instrucciones
ACTIVIDAD elaborar objetos con
de sus hipótesis y sus económicas” condiciones del espacio para reutilizar objetos
material reciclable
conclusiones finales. geográfico de la comunidad?
Ficha de comprensión Conclusiones finales sobre Cuestionario de preguntas sobre Cuadro con las actividades Texto con las instrucciones,
lectora que nos brindará las hechos y fenómenos a las actividades económicas de económicas que se realizan en los materiales necesarios y
instrucciones para elaborar estudiar que orientarán el nuestro país. la región, usando un mapa de los pasos a seguir para
EVIDENCIAS
un objeto con material desarrollo del trabajo de los recursos naturales del Perú. elaborar un determinado
reciclable. indagación. objeto y fomentar así la
cultura del reciclado
INSTRU-
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
MENTOS
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

• Formula hipótesis a partir  Elabora experimentos • Formula hipótesis a partir de • Analicé el diálogo entre Jaime • Planifica la escritura de su
de la imagen, el título e sencillos para obtener la algunos indicios, como el título y Pablo sobre la elección texto instructivo para
imágenes de un recibo. información del tema. y las imágenes, que contrasta laboral que tienen y elaborar un objeto de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Identifica información  Completa cuadros de su con la información que lee. responden a preguntas. reciclaje y así garantizar su
explícita e implícita que se análisis de cada • Identifiqué información • Identifiqué las actividades economía familiar.
encuentra en distintas experimento. importante sobre las económicas del Perú en un • Escribe un texto instructivo
partes de un recibo.  Realiza una comparación actividades económicas del mapa. sobre la elaboración de un
• Completa un cuestionario entre la hipótesis inicial y la texto usando la técnica del • Gestioné responsablemente el material de reciclaje,
sobre la información nueva, después de sus subrayado. espacio geográfico y los teniendo en cuenta su
implícita y explícita del experimentaciones. • Completé un cuestionario de recursos del ambiente al planificación.
tema del texto leído sobre  Escribe su conclusión final, preguntas y elaboré un realizar actividades de • Revisa su texto y realiza
la elaboración de un sobre la pregunta a organizador sobre el tema. aprovechamiento que sus correcciones para ser
objeto. investigar. • Opiné y justifiqué sus ideas a favorezcan el bienestar y el presentado.
• Presenta sus conclusiones partir de la información de los progreso de la comunidad.
sobre ¿Por qué los textos leídos.
papelitos de seda se
mueven al tener cerca un
globo inflado que ha sido
frotado con una franela?
SESIÓN/HORA N° 12 3.45 – 6.00 N° 14 3.45 – 6.00 N° 16 3.45 – 6.00 N° 18 3.45 – 6.00 N° 20 3.45 – 6.00
AREA ARTE Y CULTURA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA ED. RELIGIOSA TUTORÍA
Construye su identidad como
COMPETENCI

persona humana, amada por

dios, digna, libre y Gestiona
Crea proyectos desde los Se comunica oralmente en Resuelve problemas de
trascendente, comprendiendo responsablemente el
A

lenguajes artísticos. su lengua materna cantidad

la doctrina de su propia espacio y el ambiente
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas *
 Explora y experimenta los  Obtiene información del  Traduce cantidades a  Conoce a Dios y asume su  Comprende las relaciones
lenguajes del arte. texto oral. expresiones numéricas. identidad religiosa como entre los elementos
 Aplica procesos creativos.  Infiere e interpreta  Comunica su comprensión persona digna, libre y naturales y sociales
 Evalúa y comunica sus información del texto oral. sobre los números y las trascendente.  Maneja fuentes de
CAPACIDADES

procesos y proyectos.  Adecúa, organiza y operaciones.  Cultiva y valora las información para
desarrolla las ideas de  Usa estrategias y manifestaciones religiosas de comprender el espacio
forma coherente y procedimientos de estimación su entorno argumentando su geográfico y el ambiente.
cohesionada. y cálculo. fe de manera comprensible y  Genera acciones para
 Utiliza recursos no  Argumenta afirmaciones sobre respetuosa preservar el ambiente local
verbales y paraverbales de las relaciones numéricas y las y global.
forma estratégica. operaciones.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Improvisa y experimenta Opina como hablante y Expresa con diversas Conoce a Dios Padre, que se Describe los problemas
ambientales de su localidad y
maneras de usar los oyente sobre ideas, hechos representaciones y lenguaje manifiesta en las Sagradas región; propone y realiza
elementos del arte y y temas de los textos orales, numérico (números, signos y Escrituras, y acepta el mensaje actividades orientadas a
solucionarlos y a mejorar la
reconoce los efectos que del ámbito escolar, social o expresiones verbales) su que le da a conocer para vivir conservación del ambiente
desde su es-cuela, evaluando
DESEMPEÑOS puede lograr combinando de medios de comunicación, comprensión de la en armonía con Él y con los su efectividad a fin de llevarlas a
diversos medios, materiales, a partir de su experiencia y multiplicación y división con demás. cabo

herramientas y técnicas para del contexto en que se números naturales hasta 100, y
comunicar ideas. desenvuelve. la propiedad conmutativa de la
adición.

Conocemos el significado de
ACTIVIDAD Elaboramos un collage Brindamos y recibimos Aprendemos a multiplicar por Cuidamos el medio
la parábola del “El rico
sobre el día del folklore. instrucciones. 3, 6 y 9 en tablas. ambiente
insensato"
Collage del día del folklore Brindaremos instrucciones Ficha de resolución de Ficha de análisis de la parábola Ficha de análisis sobre las
con menestras. para que sepan cómo “El rico insensato”.
problemas con tablas y los acciones del cuidado del
elaborar un objeto con
EVIDENCIAS materiales reciclados; para productos de 3, 6 y 9. medio ambiente.
ello, expresaremos nuestra
opinión de forma clara y
ordenada.
INSTRU-
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
MENTOS

• Planifica el diseño de so • Planifica la participación en • Resuelven problemas usando • Analiza la cita bíblica sobre la • Identifica la necesidad de
collage usando menestras. el conversatorio sobre la
tablas y cuadros de números. parábola del “Rico insensato” cuidar el medio ambiente.
• Implementa sus materiales elaboración de un objeto
para elaborar su collage. de reciclaje. • Plasman estrategias de y responde a preguntas. • Reconozco lo que puedo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

• Elabora su collage, • Completa información que

multiplicación con tablas. • Celebra la enseñanza dejada hacer para cuidar el medio
teniendo en cuenta el usará para conversar sobre
diseño y creatividad. el tema en el aula. • Desarrollan su creatividad al por Jesús, con esta parábola. ambiente.
• Presenta su trabajo para • Cumple con las normas de
resolver problemas usando • Crea una oración de • Aprendo sobre las 3Rs y
ser valorado. dialogo en aula, al
momento de participar en estrategias de cálculo de agradecimiento a Dios por las su cuidado.
el conversatorio.
multiplicaciones de 3, 6y 9. bendiciones de la vida y • Elaboran su afiche para
• Valora los aportes de sus
compañeros/as al sabiduría para usar cuidar el medio ambiente
respetarlos con aplausos.
correctamente el dinero.
COPLEMEN-
FECHA: EDUCACIÓN FÍSICA
TARIA
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

TERCERA SEMANA – 29 DE AGOSTO AL 02 DE SETIEMBRE

FECHA LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 01 VIERNES 02
ACTIVIDAD Actividad 3. Preparamos y presentamos nuestro plan de ahorro personal.
SESIÓN/HORA N° 21 1.00 – 3.15 N° 23 1.00 – 3.15 N° 25 1.00 – 3.15 N° 27 1.00 – 3.15 N° 29 1.00 – 3.15
1.00 – 2.30 CLASE DE REFUERZO ESCOLAR DEL PLAN DE MEJORA
AREA MATEMÁTICA MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL ED. RELIGIOSA
Construye su identidad
como persona humana,
COMPE-TENCIA

amada por dios, digna,

libre y trascendente,
Resuelve problemas de Resuelve problemas de Gestiona responsablemente
cantidad cantidad los recursos económicos comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas *
 Traduce cantidades a   Traduce cantidades a  Comprende las relaciones  Conoce a Dios y asume su
expresiones numéricas. expresiones numéricas. entre los elementos del identidad religiosa como
 Comunica su comprensión  Comunica su comprensión sistema económico y persona digna, libre y
sobre los números y las sobre los números y las financiero. trascendente
CAPACIDADES

operaciones. operaciones.  Toma decisiones económicas  Cultiva y valora las

 Usa estrategias y  Usa estrategias y y financieras. manifestaciones religiosas
procedimientos de procedimientos de estimación de su entorno
estimación y cálculo. y cálculo. argumentando su fe de
 Argumenta afirmaciones  Argumenta afirmaciones sobre manera comprensible y
sobre las relaciones las relaciones numéricas y las respetuosa
numéricas y las operaciones.
operaciones.
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Expresa con diversas Expresa con diversas Explica que el trabajo que Conoce a Dios Padre, que se
representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje realizan sus familiares y demás manifiesta en las Sagradas
numérico (números, signos y numérico (números, signos y personas permite la obtención Escrituras, y acepta el
expresiones verbales) su expresiones verbales) su de dinero para la adquisición de mensaje que le da a conocer
DESEMPEÑOS comprensión de la comprensión de la ciertos bienes y servicios con la para vivir en armonía con Él
multiplicación y división con multiplicación y división con finalidad de satisfacer las y con los demás.
números naturales hasta números naturales hasta 100, necesidades de consumo.
100, y la propiedad y la propiedad conmutativa de
conmutativa de la adición. la adición.
Conocemos el significado
Usamos estrategias para Escribimos nuestro plan de
ACTIVIDAD Combinamos y multiplicamos de la parábola del “Los
multiplicar por 5 y 10 ahorro anual.
talentos"
Ficha de resolución de Ficha de resolución de Informe del plan de ahorro Ficha de análisis de la
EVIDENCIAS problemas con estrategias problemas sobre combinaciones personal. parábola “Los talentos"
para multiplicar por 5 y 10. y cálculo de multiplicación.
INSTRU-
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
MENTOS

• Resuelven problemas • • Resuelven problemas usando • Planificamos la escritura de • Analiza la cita bíblica sobre
usando la estrategia del la estrategia de combinación nuestro plan de ahorro la parábola de “Los
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

dibujo en cuadriculas. de objetos. personal. talentos” y responde a

• Plasman estrategias de • Plasman estrategias de • Completa el esquema sobre el preguntas.
multiplicación al dar los multiplicación, después de plan de ahorro que se plantea • Celebra la enseñanza
productos de los números combinar. para apoyar a su familia en fin dejada por Jesús, con esta
5 y 10. • Desarrollan su creatividad al de año. parábola.
resolver problemas usando • Toma decisiones sobre la • Crea una oración de
estrategias gráficas. importancia de cumplir con su agradecimiento a Dios por
plan de ahorro y así poder las bendiciones de la vida
apoyar a su familia en y sabiduría para usar
navidad. correctamente el dinero.
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

N° 2
SESIÓN/HORA N° 22 3.45 – 6.00 N° 24 3.45 – 6.00 N° 26 3.45 – 6.00 N° 28 3.45 – 6.00 3.45 – 6.00
30
AREA PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA COMP. TRANSVERSAL
Gestiona Resuelve problemas de
TENCIA
COMPE-

Gestiona responsablemente Gestiona su aprendizaje

responsablemente los gestión de datos e
los recursos económicos de manera autónoma.
recursos económicos incertidumbre

 Comprende las relaciones   Comprende las relaciones  Representa datos con gráficos  Define sus metas de
entre los elementos del entre los elementos del y medidas estadísticas o aprendizaje.
sistema económico y sistema económico y probabilísticas.  Organiza acciones
CAPACIDADES

financiero. financiero.  Comunica la comprensión de estratégicas para alcanzar

 Toma decisiones  Toma decisiones económicas los conceptos estadísticos y sus metas.
económicas y financieras. y financieras. probabilísticos.  Monitorea y ajusta su
 Usa estrategias y desempeño durante el
procedimientos para recopilar proceso de aprendizaje.
y procesar datos.
Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida.
Usa de manera responsable Usa de manera responsable los Expresa la ocurrencia de Propone por lo menos una
los recursos, dado que estos recursos, dado que estos se acontecimientos cotidianos estrategia y un
se agotan, y realiza agotan, y realiza acciones usando las nociones “seguro”, procedimiento que le
acciones cotidianas de cotidianas de ahorro del uso de “posible” e “imposible”. permitan alcanzar la meta;
DESEMPEÑOS
ahorro del uso de bienes y bienes y servicios que se plantea alternativas de cómo
servicios que se consumen
en su hogar y su institución consumen en su hogar y su se organizará y elige la más
educativa. institución educativa. adecuada.

Debemos ser responsables Jugamos al azar y las Evaluamos lo aprendido en

ACTIVIDAD y ahorrar nuestros Cuidamos nuestro dinero. probabilidades la experiencia de
recursos aprendizaje.
Ficha del uso responsable Explica la importancia de del Completan una ficha sobre Presenta su producto y
EVIDENCIAS del agua y la electricidad en ahorro y uso responsable del probabilidades. completa la ficha con el
nuestras casas y la I. E. dinero. análisis de sus logros.
INSTRU-
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
MENTOS
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

• Analiza información sobre • • Analiza situaciones sobre el • Establece relaciones de • Organiza la presentación
el uso responsable del ahorro y consumo probabilidades en hechos de de su producto final.
agua y la electricidad en responsable del dinero. azar. • Identifica qué aprendieron
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

nuestras casas y la I. E. • Responde a preguntas sobre • Busca estrategias para y cómo lo hicieron, así
• Explica, dando la importancia de usar responder sus dudas sobre como sus logros y
argumentos, uso el responsablemente el dinero hechos probabilísticos. dificultades.
responsable del agua y la en nuestras vidas. • Saca conclusiones de los • Propone acciones de
electricidad en nuestras • Escribo compromisos sobre el resultados obtenidos de su mejora y compromisos de
casas y la I. E. uso responsable del dinero en resolución del problema. trabajo.
• Toma decisiones sobre el nuestra vida diaria. • Comparte cómo se
uso responsable del agua y sintieron en el desarrollo
la electricidad en nuestras de la experiencia de
casas y la I. E aprendizaje.
COPLEMEN-
FECHA: EDUCACIÓN FÍSICA
TARIA

III. MATERIALES.

• Cuadernos de trabajo de matemática, comunicación y tutoría

• Hojas blancas o de colores
• Ilustraciones o dibujos.
• Lapicero de colores, lápiz, plumones
• Regla, borrador, tijera, tajador
• Pegamento o engrudo
• Cuadernos de cada área de trabajo de la experiencia.
• Celular u otro medio de comunicación
• Material de reciclaje
• Cañón multimedia, TV, radio, otros

IV. BIBLIOGRAFÍA:
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

 CENTRO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA DOCENTES. Recursos y orientaciones para el año escolar 2022:
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/orientaciones-curricular.html
 Recursos de la plataforma Aprendo en casa: https://aprendoencasa.pe/#/descubre-mas-recursos
 Currículo Nacional de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
 Programa Curricular de Educación Primaria: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacionprimaria.pdf
 Orientaciones pedagógicas en la enseñanza aprendizaje a distancia. Docentes del nivel Primaria:
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/orientaciones-generales/guiaprimaria.pdf
 VM 094-2020-MINEDU. Norma que Regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094-2020-MINEDU.pdf
 Materiales educativos del Perú educa:
 https://www.perueduca.pe/#/home/comunidad/docente
 Cuadernillos de matemática, comunicación y tutoría.

Chepén, agosto de 2022

__________________________________
SUB DIRECTOR Docente de Aula 3° “A”

__________________________________ ___________________________ ________________________________

Docente de Aula 3° “B” Docente de Aula 3° “C” Docente de Aula 3° “D”
 GRE. REG. EDUCACIÓN “LA LIBERTAD” – UGEL-CH.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80382 - “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”