Asignatura Datos del alumno Fecha

Metodología en la Apellidos: Caicedo

Investigación en
Educación y en Nombre:
Educación Especial

TRABAJO: EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Anexo 1: CASO DE LECTOESCRITURA
Una organización dedicada a la mejora de los problemas de lectoescritura en
estudiantes de educación básica ha decido probar la eficacia de un método
innovador basado en la utilización de las TIC con el fin de comprobar su efecto
sobre el desempeño lectoescritor en estudiantes de 3º de primaria.
Con el fin de garantizar la validez y fiabilidad de los resultados, se decide seleccionar
por sorteo (al azar) a una muestra de 100 estudiantes de 3º de primaria de distintos
centros de la Comunidad de Madrid. Esta muestra se divide aleatoriamente en dos
grupos, cada uno de ellos compuestos por 50 estudiantes. Uno de ellos es
considerado el grupo experimental donde los estudiantes serán medidos antes de la
intervención y posteriormente tras la aplicación de la misma y el otro, es el grupo
control, que también serán medidos en estos dos momentos, pero carecen de
intervención.
 ¿Cuál es la variable dependiente?
R/ es aquella que cambia o se modifica de acuerdo a la variable
independiente, en el caso práctico seria el Desempeño lectoescritor en
estudiantes de 3º de primaria; ya que yo no puedo manipular esta variable
 ¿Cuál es la variable independiente?
R/ Teniendo en cuenta que esta variable es la que podemos observar y
modificar, podríamos decir que la variable dependiente en el caso práctico
seria el Método innovador basado en la utilización de las TIC, ya que este
método me permite la observación y manipulación, en este caso puedo
seleccionar el método y forma y fondo de las preguntas para el grupo control
© Universidad Internacional de y
Lael
Rioja (UNIR)
grupo experimental.
 ¿Qué variables intervinientes pueden afectar?
R/ Por ser una variable que afecta o puede afectar el efecto que causa
la variable independiente sobre la variable dependiente. Las variables
intervinientes que pueden afectar serian:

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Educación Especial

 Edad de los estudiantes de 3ero de primaria.

 El genero
 La edad de los Docentes
 El conocimiento previo sobre las TIC
 ¿Cuál es el objetivo de la investigación?
R/ Probar la eficacia de un método innovador basado en la utilización de las
TIC con el fin de comprobar su efecto sobre el desempeño lectoescritor en
estudiantes de 3º de primaria.
 Formula la hipótesis nula y alterna.
R/
 ¿Cuál es la técnica de muestro utilizada?
R/ Muestro probabilístico, aleatorio simple ya que se decide seleccionar por
sorteo (al azar) a una muestra de 100 estudiantes de 3º de primaria de
distintos centros de la Comunidad de Madrid. Esta muestra se divide
aleatoriamente en dos grupos, cada uno de ellos compuestos por 50
estudiantes.
 ¿Con qué tipo de diseño se identifica? Justifica tu respuesta.
Cuantitativo
 Representa gráficamente el diseño.

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Criterios de evaluación.

Para evaluar esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

 Identificación correcta de las variables de investigación.

 Formulación adecuada de los objetivos y las hipótesis.
 Definición correcta de la muestra y las técnicas de muestreo a utilizar.
 Identificación adecuada del diseño de investigación
 Empleo de un estilo académico cuidado y un lenguaje específico propio del área
de estudio.

Extensión será de un máximo de 2 páginas, interlineado 1.5, Calibri y letra 12.

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