ACTIVIDADES RECTORAS:

Tema “LAS VOCALES”

PRIMER MOMENTO: Exploración Del Medio
En este primer momento podemos poner objetos fácil de reconocer para los niños para
así darles a entender las vocales poniendo en cartulina diferentes animales, objetos que
empiecen y se escriban con las vocales (dibujar un Árbol, Elefante, Iglesia, Oveja, Uva)
y hacer con una caja de cartón un dado en cada lado se pondrá cada una de las vocales y
el niño tira el dado y la vocal que le salga busca que objeto o animal empieza por la
letra que le salió y lo va encerrando con un circulo apenas lo encuentre.
Explorar el medio pasa por los afectos y la interacción, por ello posibilita a las niñas y a
los niños a reconocerse como sujetos diferenciados del mundo. Les permite, además,
experimentar y avanzar en la vivencia de ser parte de grupos que los llevan a
embarcarse en aventuras, intercambiar ideas, saberes y opiniones, con sus padres, y sus
maestras.

SEGUNDO MOMENTO: El Arte

El segundo momento es el arte y hay que poner en práctica a los niños la motricidad
fina, para ello he pensado en una actividad muy chévere para ellos, vamos a conseguir
un cubo plástico o de cartón y le ponemos sal, una capa suficiente para que la maestra le
indique que vocal escribir en la sal y así trabajar todas las vocales y ellos se divierten
mucho y aprenden.
TERCER MOMENTO: El Juego
En este tercer momento propongo un juego muy divertido para ellos que les permite
correr y saltar hacia los aros o las baldosas que estén escritas con la vocal que se les
diga
 Aros saltarines: Colocamos unos aros en el suelo y dentro de cada aro
escribimos una letra. Ponemos música para moverse por el aula y cuando deje de
sonar, decimos en alto una de las vocales. Los alumnos deben buscar el aro que
la contenga y saltar en ella.
 Sigue el camino correcto: En cada baldosa del suelo escribo con tiza las letras
conocidas, por ejemplo, las 5 vocales (repetimos el número de vocales las veces
que sea necesario para cubrir las baldosas). El niño al oír la vocal ha de saltar a
la grafía correspondiente.
Sólo con estos sencillos pasos la atención del alumno ya está de nuestra parte. 

CUARTO MOMENTO: La Literatura

En este último momento de la literatura les voy a presentar en la pizarra de forma de
adivinanza o verso así ellos adivinan que vocal es: