Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)

Nombre (ID)
Arlette Moya (1075007)
Ana Lugo (1074626)
Aileen Rodríguez (1073008)
Grupo #6

Materia
Proyecto Integrador de Estudios Generales

Profesora
Maria Elena Córdoba

Asignación
Elección de la problemática

Fecha de Entrega
12 de noviembre del 2019

Problemática elegida: Contaminación en la República Dominicana

  Por qué debe de ser visto desde un proyecto integrador
Este tema debe ser visto desde un proyecto integrador porque en la actualidad una de las más
grandes preocupaciones de la sociedad es el cuidado y preservación del medio ambiente, con el
fin remediar los daños que el hombre ha causado y evitar que este se siga deteriorando, ya que
esto directa e indirectamente afecta la salud y el bienestar de los hombres y de los otros
organismos. La contaminación ambiental es un proceso cíclico que involucra todos los
ambientes: aire, agua y suelo, y desde cualquier perspectiva, a los seres vivos tanto emisores
como receptores de los contaminantes.
La cantidad de contaminantes que aportamos van comprometiendo cada día la calidad ambiental
de nuestro planeta. Estos contaminantes han sido la consecuencia del desarrollo de procesos de
tipo industrial, agrícola, agropecuario, clínico, entre otros, sin una adecuada planeación y sin
tener en cuenta los impactos ambientales 

 Características que permiten que sea un proyecto integrador

1. Proceso situado en la realidad: la contaminación es una situación que se
encuentra reflejada en la realidad de hoy, puesto ha traído - y está aún trayendo-
consecuencias negativas al ser humano y al planeta en el que habita. 
2. Basado en la investigación: los antecedentes y consecuencias de la contaminación
han sido investigadas anteriormente, sin embargo, existen temas en específicos en
cuanto a este tema que pueden ser evaluados e investigados desde una perspectiva
distinta. 
3. Pertinente y relevante a la población que atiende: la problemática de la
contaminación se dirigirá a la juventud dominicana pues son el factor posible de
generar el mayor cambio y son la generación futura. Además, el cambio que ellos
realicen puede influenciar a las personas cercanas a ellos sin importar la edad; por
lo cual se desarrollaría un cambio mayor.
4. Es creativo: por base de la problemática en cuestión, se crearán estrategias
creativas y hasta cierto punto innovadoras que pueden llevar al resultado
deseado. 
5. Cuenta con un inicio, un desarrollo y un final con el propósito de identificar,
interpretar, argumentar y resolver un problema del contexto: se analizarán los
antecedentes de la contaminación, se identificarán las causas, como este se ha ido
desarrollando durante los años, y se argumenta la problemática con el fin de llegar
a una posible solución. 
6. Busca alcanzar un resultado asociado a la problemática: se evaluarán posibles
opciones de resolución de la situación hasta llegar a la que se considere más
viable.
7. Actividades claramente programadas creativas y que involucren a las partes del
proyecto/combinan la utilización de recursos/ se plantean distintas estrategias y
técnicas innovadoras que permitan el trabajo en grupo, esto se hará utilizando
diversos recursos.
8. Propone soluciones que demuestren el desarrollo de diversas competencias: se
crearán posibles soluciones multidisciplinarias y/o interdisciplinarias, en las
cuales se verán reflejados distintos conocimientos.
9. Evidencian competencias informacionales y genéricas: se realizará un proyecto
en grupo, en el cual se vean distintas habilidades de las partes que componen el
grupo.
10. Evidencias un impacto social, ambiental, etc., por medio de actividades: el
proyecto en relación a la contaminación permitirá que se realicen actividades que
promuevan la reflexión en cuanto a la situación y sus posibles soluciones. 
11. Alianza durante todo el proyecto con la biblioteca: se utilizará como recurso
principal la biblioteca para la obtención de informaciones necesarias para la
elaboración del marco teórico, con el fin de tener una base investigativa sobre el
tema en cuestión.