PROGRAMA DE

ESTUDIOS

CARRERA DE LIC. EN PSICOLOGÍA

PSICOLOGIA CLÍNICA CON GRUPOS

SEDE: BUENOS AIRES

REFERENCIAS ACADÉMICAS – OMITIR ESTE PUNTO, A COMPLETAR POR LA DIRECCIÓN

PLAN DE ESTUDIO Res. Min. N°

UBICACIÓN DE LA  4º año- 2º cuatrimestre

ASIGNATURA EN EL PLAN DE
ESTUDIO

CORRELATIVIDADES  A 23 Psicopatología II
 A 24 Teoría y Técnicas Proyectivas de Exploración y
Diagnóstico
 A 27 Clínica de Análisis de Casos-Taller
 A 29 Teoría y Técnicas de Grupos
DURACIÓN DE LA  Cuatrimestral
ASIGNATURA

TIPO DE ASIGNATURA Obligatoria

EQUIPO DOCENTE

 Titular/ Coor.: Lic. Marisa Santa María

 Asociado: Lic. Marina Tesone
 Adjunto:
 JTP: Lic. Xavier Gaset Mauri
 Asistente:
 Invitado:

CARGA HORARIA

 Carga Horaria Total: 90 horas reloj.

 Carga Horaria Teórica: 54 horas reloj.
 Carga Horaria Práctica: 36 horas reloj.

FUNDAMENTACIÓN

Pensar sobre “grupo” es reflexionar sobre el “sujeto”, el “vínculo”, la “institución”, la sociedad” y

las complejas interrelaciones entre ellos.

El “sujeto”, al interactuar en los grupos, las instituciones y las organizaciones sociales, entreteje
el hilado de su propia existencia.

El sujeto en el grupo, el sujeto del grupo, encuentra la contención necesaria para enfrentar
conflictos, trastornos, controlar ansiedades, generar roles y socializarse.

El grupo apuntala al sujeto como espacio intermediario, para la articulación psico-social.

LIC. EN PSICOLOGÍA
Clínica con Grupos ubica a los sujetos como sujetos del vínculo, al mismo tiempo que sujetos
del Inconsciente.

El Psicoanálisis grupal es un método de investigación y tratamiento, siendo el grupo

terapéutico: un grupo secundario primarizado, mediante la regresión, con encuentros pautados,
siendo parte de un encuadre. Despierta ansiedades básicas, defensas, ordenándose un
sistema de roles.

El grupo terapéutico es un espacio y un medio que se crea artificialmente para: detectar

situaciones patológicas en los sujetos, analizar transferencias primitivas, articular en el mundo
individual del sujeto y el campo socio-cultural, elaborar ansiedades, tomar conciencia de ser
parte y promotor del proceso grupal.

El presente Programa se articula según teorías científicas que entienden que la asignatura
debe organizarse, de acuerdo a un ordenamiento lógico y progresivo de la revisión y
adquisición de los conceptos teóricos, que permitan operar en la clínica específica., permitiendo
el conocimiento sobre la Clínica Grupal Psicoanalítica y los múltiples enfoques, a los
estudiantes cursantes.

Comprende cinco unidades académicas:

- La primera considera la investigación epistemológica del grupo terapéutico y las

configuraciones vinculares que en él se producen
- La segunda y tercera introducen la revisión de teorías y prácticas con respecto al
trabajo específico en el área de la clínica grupal
- La cuarta y quinta abordan la clínica grupal con: niños, adolescentes y adultos jóvenes,
adultos y familias, en ámbitos privados, institucionales y comunitarios

OBJETIVOS

Que los alumnos sean capaces de:

- Investigar la especificidad del psicoanálisis grupal, como método terapéutico

- Investigar los múltiples lineamientos teóricos, como método terapéutico: Terapia Grupal
desde: Psicología de la Gestalt, Psicología Cognitiva, Psicología Sistémica, Psicología
Constructivista, Psicología Positiva y Mindfulness

LIC. EN PSICOLOGÍA
 - Lograr el estudio de la Clínica con Grupos, a través de su fundamentación multi-
teórico-práctica

- Brindar los elementos diagnósticos y terapéuticos necesarios para participar, constituir,

observar y coordinar grupos, cuyo fin sea terapéutico

- Establecer diferencias entre el trabajo psicoanalítico individual y grupal

- Diferenciar las distintos lineamientos teórico-prácticos, en relación al desarrollo de la

clínica grupal

- Posibilitar la articulación teórico-práctica en la cínica grupal con niños, adolescentes y

adultos jóvenes, adultos, y familias

- Reflexionar sobre las diferentes modalidades de intervención en lo privado,

institucional y comunitario

- Promover una mirada clínica a nivel grupal, en los futuros profesionales

CONTENIDOS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPOS

CONTENIDOS ASIGNACIÓN HORARIA

Horas de Horas de
clase trabajo
del
alumno
- Grupo terapéutico: Definición 90 hs 18 hs
UNIDAD 1 - Encuadre Totales
- Interacción y comunicación
- Criterios de agrupabilidad 2 hs
- Estructura de roles como lenguaje Teóricas
- Mecanismos básicos de la dinámica semanales
grupal: las fantasías incestuosas 2 hs
- Equipo profesional: Coterapia Prácticas
- Modelos de interpretación semanales
- Tipificación de casos problemas:
configuraciones y sus características
- Factores terapéuticos e índices
curativos
- Enfoques multi-teóricos

UNIDAD 2 - Teorías psicoanalíticas de grupos: 90 hs 18 hs

Totales
- Mentalidad grupal y supuesto básico

LIC. EN PSICOLOGÍA
 - Lo imaginario en los grupos
2 hs
- Organizadores grupales
Teóricas
- Aparato psíquico grupal semanales
2 hs
- Grupo operativo
Prácticas
- Narcisismo e identificación semanales
- Contrato narcisista y Proyecto
identificatorio
- Ansiedades básicas
- Mecanismos de defensa
- Fantasías
- Configuración de vínculos
- Transferencia grupal
- Adjudicación y asunción de roles
UNIDAD 3 - Diversos enfoques teórico-prácticos en la 90 hs 18 HS
Totales
Clínica con Grupos:
- Psicología Positiva 2 hs
Teóricas
- Psicología de la Gestalt
semanales
- Psicología Cognitiva. Abordaje de 2 hs
Prácticas
trastornos
semanales
- Psicología Sistémica
- Psicología Constructivista
- Mindfulness

UNIDAD 4 Clínica grupal con: 90 hs 18 HS

Totales
- Familia
- Niños 2 hs
Teóricas
- Adolescentes y Adultos Jóvenes
semanales
- Multi-enfoques terapéuticos 2 hs
Prácticas
semanales
UNIDAD 5 Clínica grupal con: 90 hs 18 HS
Totales
- Adultos y Adultos Mayores
- Intervenciones en Instituciones y 2 hs
Teóricas
Comunidad
semanales
- Multi-enfoques terapéuticos 2 hs
Prácticas
semanales

Campo disciplinario según Unidad Académica:

Unidad I: Grupo terapéutico

Unidad II: Clínica con Grupos. Método Psicoanalítico
Unidad III: Pluralidad teórico-práctica
Unidad IV: Intervenciones en Psicología

LIC. EN PSICOLOGÍA
Unidad V: Intervenciones en Psicología

COMPETENCIAS TERMINALES

Al terminar la asignatura el alumno debe poseer las siguientes competencias:

1. Reconocer y reflexionar sobre: criterios de agrupabilidad en relación a cuadros

psicopatológicos, trastornos de personalidad, encuadres y modos de
interpretación.
2. Poder realizar una aproximación diagnóstica y reflexionar sobre tratamiento y
pronóstico en grupos terapéuticos.
3. Reconocer su lugar y actuar acorde en diversos equipos, en ámbitos
psicológicos grupales.
4. Poder organizar intervenciones de abordaje grupal, familiar y comunitaria en áreas
de la salud

METODOLOGÍA DE TRABAJO

(Indicar el tipo de actividades que se desarrollan en cada unidad, por ejemplo: clase
expositiva, elaboración de un trabajo en grupo, trabajo en laboratorio, análisis de casos, etc.)

UNIDAD TIPO DE ACTIVIDADES

Unidad 1 Teóricos: Se organizarán grupos de discusión sobre las

bibliografías teóricas-prácticas a través de interrogantes. La
función docente será de aclaración y profundización de los
nuevos conceptos propios de la materia
Prácticos Se trabajará con situaciones clínicas ligadas a las
múltiples temáticas de la materia que permitirán articular teoría
y práctica
Unidad 2 Observación de un grupo terapéutico. Articulación teórico-
práctica- Técnicas grupales
Unidad 3 Observación de un grupo terapéutico. Articulación teórico-
práctica- Técnicas grupales
Unidad 4 Observación de un grupo terapéutico. Articulación teórico-
práctica-Técnicas grupales
Unidad 5 Observación de un grupo terapéutico. Articulación teórico-
práctica- Técnicas grupales

LIC. EN PSICOLOGÍA
RÉGIMEN DE EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN* FECHA / MOMENTO CRITERIO DE INDICADORES DE PONDERACIÓN

DEL PROGRAMA** EVALUACIÓN*** DESEMPEÑO****

1º y 2º Parcial 1ºParcial: Comprensión de Aproximación

los contenidos diagnóstica a
1º Parcial: Trabajo Al finalizar la teóricos de la través del análisis 40%
grupal monográfico. Unidad 3 materia. sobre tratamiento
Articulación de las y pronóstico en
conceptualizaciones 2º Parcial: Interrelación y grupos
teóricas en relación a Al finalizar Unidad profundización de terapéuticos
las prácticas en 5 los contenidos.
Psicología Clínica con Diferencias entre
Grupos Articulación de
los contenidos terapeuta y
60%
2º Parcial: Trabajo teóricos con la coordinador
monográfico grupal. práctica clínica
grupales
Análisis de sesiones grupal
terapéuticas

Exámenes
recuperatorios de
parciales: con igual
modalidad que los
exámenes parciales y
en número de uno.

Examen Final: Oral.

Articulación teórico-
Práctica

100%

Criterio de regularidad
80% de asistencia y aprobación de 2 instancias de evaluación durante la cursada

BIBLIOGRAFÍA

Obligatoria

- Puget, J., Bernard, M., Games Chaves, G., Romano, E. (1991): “El grupo y sus
configuraciones. Terapia psicoanalítica”. Lugar Editorial. Buenos Aires
- Freud, S.(1976): “Introducción al narcisismo” – “Psicología de las Masas y análisis del
yo” – “Totem y Tabú” – “El porvenir de una ilusión” – “El Malestar en la cultura”. Obras
completas. Amorrortu Editores. Buenos Aires
- Romero, R. (2008): “Grupo, objeto y Teoría”. Vol. III, IV. Lugar Editorial
- Anzieu, D.(1985): “El grupo y el inconsciente”. Madrid. Biblioteca Nueva

LIC. EN PSICOLOGÍA
 - Aulagnier, P.(2007): “La violencia de la interpretación”. Amorrortu Editores. Buenos
Aires-Madrid
- Aulagnier, P.(1984): “Los destinos del placer”. Barcelona. Argot
- Bernard, M.(1991): “Introducción a la lectura de la obra de René Käes”. Bs. As. AAPPG
- Bion, W.(1963): “Experiencias en grupos”. Bs. As. Paidós,
- Cartwright, D. & Zander, A. (1971): “Dinámica de grupos, investigación y teoría. México.
Trilla
- Ezriel, H.(1968): “Un acercamiento psicoanalítico en grupos, interpretación e
investigación”. Bs. As. Departamento de Psicología UBA
- Fernández, A. (1989): “El campo grupal”. Bs. As. Nueva Visión
- Käes, R. (1981): “El aparato psíquico grupal”. Barcelona. Gedisa
(1996): “El grupo y el sujeto del grupo”. Bs. As. Amorrortu

(2000): “Las teorías psicoanalíticas del grupo”. Bs. As. Amorrortu

(2005):“La palabra y el vínculo”. Bs. As. Amorrortu

(1989): “La institución y las instituciones”. Bs. As. Paidós

(1994): “La invención psicoanalítica del grupo”. Asociación Argentina de

Psicología y Psicoterapia de Grupo

- Riviere, P.(2008): “El proceso grupal”. Bs. As. Nueva Visión

- Anzieu, D., Bejarano, A., Käes, R., Missenard, A., Pontalis, J. B.(1978): “El trabajo
psicoanalítico en los grupos”. México. Siglo XXI
- Winicott (1972): “Realidad y juego”. Granica. Bs. As.
- Vasse, D. (1974): “El ombligo y la voz”. Bs. As. Amorrortu
- Bernard, M., Edelman, L., Kordon, D., L Hoste, M., Segoviano, M., Cao, M. (1995):
“Desarrollos sobre grupabilidad”. Bs. As. Lugar

Optativa

- Fagan, J. y Sheperd, J. (1978). Teoría y Técnica de la Psicoterapia gestáltica Buenos

Aires. Amorrortu

- Lanza, E. y Cá, K. (1994). La multiplicación de los espejo. Experiencias de Terapia

Gestáltica con juegos teatrales. Buenos Aires. Planeta Nueva Conciencia.

- Loew, V. y Figueira, G. (1996). Juegos en dinámica de grupo. Buenos Aires. Editorial

Club de Estudio. Peñarrubia, F.:
- Terapia Gestalt. La vía del vacío fértil. Alianza Editorial. Madrid 1999.Navarro Cueva,
R.: (1994) Sank L. I. y Shaffer, L. I.Manual del Terapeuta para la Terapia Cognitiva
Conductual en Grupos. España: Desclée de Brouwer.

- www.scribd.com

LIC. EN PSICOLOGÍA
 - Klein, M.(1964): “Contribuciones al psicoanálisis”. Hormé. Bs. As.
- Laplanche, J.y Pontalis, J.B. (1957): “Diccionario de psicoanálisis”. París. P.U.F.
- Cibeira, A., Edwards, E., Fernández, A., Kraviez, L., Loureiro, H., Santa María, M.,
Vega, M., Barrionuevo, J. (2011): “Clínica psicológica y psicoanalítica con Niños y
adolescentes”. Bs. As. Universitas
- Beck, A. (2006): “Terapia cognitiva de la depresión”. Desclée de Brouwer, S.A
- Beck, A. (2006): “Terapia cognitiva para los trastornos de personalidad”. Paidós Ibérica
S. A.
- Caballo, V. y Simón , M. (2007): “Manual de psicología clínica infantil y del adolescente:
trastornos específicos”. Ediciones Pirámide
- Baer, R. (Ed.) (2006). Mindfulness-Based Treatment Approaches. New York: Academic
Press.
- Chödrön, P. (2004). La sabiduría de la no evasión: la senda del amor compasivo que
lleva a la liberación. Oniro, Barcelona.
- Kabat-Zinn, J. (2003). Vivir con plenitud las crisis. Cómo utilizar la sabiduría del cuerpo
y la mente para afrontar el estrés, el dolor y la enfermedad. Barcelona: Kairós.
- Linehan, M. (2003) Manual de tratamiento de los trastornos de personalidad límite
Buenos Aires. Paidós.
- www.cognitivetherapynyc.com
- Beck, A. (2008): “Prisioneros del odio” Paidós Ibérica S. A.

- Bunge E., Gomar M. y Mandil J. (2008) Terapia Cognitiva con Niños y Adolescentes.
Aportes Técnicos. Akadia. Buenos Aires

- Bandura, A. (1990). “Modelo de Causalidad en la Teoría del Aprendizaje Social”, en

Cognición y Psicoterapia. Mahoney M, Freeman A. comps. Paidós. Buenos Aires

- Robert D. Friedberg, Jessica M. McClure (2006): “Práctica clínica en terapia cognitiva”.

Paidós

- Revista Latinoamericana de Psicología Print version ISSN 0120-0534

rev.latinoam.psicol. vol.39 no.3 Bogotá Sept./Dec. 2007
- Mahoney, M. (1995): “Psicología Positiva”. www.psiconstructiva.com

- Pavlosky, E. (1998): “Psicodrama Psicoanalítico Grupal”. Amorrortu Editores

- Bateson, G. (1977) Pasos hacia un ecología de la mente. B. Aires, Lobié.

- Winnicott, D.W. (1995) La familia y el desarrollo del individuo. Lumen-Hormé, Buenos

Aires

- Cavani, R.(2003): “Mitos Cuadernos de Terapia Familiar”. Paidós

- Esparza, P. (2004): “Enfoques en terapia familiar sistémica”. Amorrortu E.

- Cortazo, S. (2005): “Comunicación en terapia familiar sistémica”. Paidós

- DSM IV. (1995): Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales.

Barcelona: Toray-Masson . 4ª edición.

LIC. EN PSICOLOGÍA
 - Bunge E., Gomar M. y Mandil J. (2007) Implementación de Metáforas en la Clínica
Cognitiva con Niños. Revista Argentina de Clínica Psicológica. 3, 12

LIC. EN PSICOLOGÍA