#APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 20

Un recuerdo especial
DÍA 5
de mi familia y mi comunidad

Actividad Crecemos y cambiamos. Parte I

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Toma
en cuenta que no todas las niñas, ni todos los niños aprenden de la misma manera
y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojas de reúso
• Fotografías
• Lápiz, borrador y colores
• Ficha: ¿Cómo cambia nuestro cuerpo a lo largo de la vida?
(disponible en la sección Recursos de esta plataforma)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

En actividades anteriores, leíste y escribiste sobre recuerdos especiales de tu vida. En

esta actividad, describirás los cambios físicos que experimenta una persona en diferentes
momentos de su vida.
Pide a un familiar que te lea la meta de hoy.

Nuestra meta:
- Describir los cambios físicos que experimenta una persona en las etapas
de la vida.
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Un recuerdo especial de mi familia y mi comunidad 1.er grado

• Observa el álbum de recuerdos que el abuelo Hugo comparte con su nieto

Marino y lee las etiquetas de las fotografías con ayuda de un familiar.

Aquí estoy cuando

era un bebé

Abuelo, ¡aquí tienes

mi edad! 7 años.

Aquí, a los 15 años Un recuerdo de mi

y con bici nueva último viaje de estudios
en la universidad, era
un joven de 23 años

Esta foto es de un paseo

Cuando me casé con tu por mi cumpleaños
abuela, a mis 35 años número 67

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Un recuerdo especial de mi familia y mi comunidad 1.er grado

• Dialoga con tus familiares, a partir de estas preguntas:

- ¿Qué diferencias notas en las características físicas del abuelo entre su foto de
bebé y cuando tenía 7 años?
- ¿Qué características físicas notas que permanecen a lo largo de su vida?
- ¿En cuál de las fotos se le ve más alto?, ¿en cuál más bajo?

- ¿Notas si tú has experimentado alguno de los cambios físicos como los que pasó
tu abuelo?, ¿cuáles son?
• Con ayuda de un familiar, escribe la siguiente pregunta en tu cuaderno u hoja de
registro:

¿Qué cambios ocurren en nuestro cuerpo a lo largo de la vida?

• Responde a la pregunta, según lo que conoces. La siguiente

interrogante te puede ayudar a ello: ¿Qué cambios han ocurrido en tu cuerpo desde
que eras un bebé?
• Con ayuda de un familiar, escribe o dibuja tu respuesta en tu cuaderno u hoja de
registro.
• Piensa cómo puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta. Señala con tu
dedo cuál de estas acciones podrías hacer:

Observar nuestro Preguntar a mis Buscar información

cuerpo. familiares. en libros e internet.

Buscar fotografías o
videos de cuando era
más pequeño.

- ¿Qué otras cosas crees que puedes hacer?

• Ahora, te invitamos a realizar las siguientes acciones para responder a la pregunta inicial:

- Observa las siguientes imágenes del álbum del abuelo Hugo y anota, en la tabla
que te sugerimos, sus características físicas. Usa tu cuaderno u hojas de reúso.

El abuelo a los 9 El abuelo a los 7

meses años

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Nombre
El abuelo a los 9 meses El abuelo a los 7 años
de los niños

¿Tiene cabello?

¿Tiene dientes?

¿Cómo son sus

brazos?
¿Cómo son sus
piernas?

- ¿Qué cambios muestra su cuerpo desde que el abuelo era bebé hasta su etapa de niño?
Es el momento de informarnos. Con la ayuda de un familiar, lee la ficha: ¿Cómo cambia
nuestro cuerpo a lo largo de la vida?
• Luego de la lectura, realiza las siguientes actividades:
- Señala y menciona las etapas de la vida que faltan en el dibujo. Anota en tu hoja
de registro las etapas de la vida por las que ha pasado el abuelo Hugo; puedes
ordenarlas usando los números ordinales en tu cuaderno u hoja de registro.

Adultez

Adolescencia

Niñez

• Observa las imágenes del abuelo en las diferentes etapas de su vida, compara sus
características físicas, como su talla, el tamaño de las partes de su cuerpo y responde
a las preguntas en tu cuaderno u hoja de registro:
- ¿Qué cambios puedes observar en las características físicas de su cuerpo con el
paso del tiempo? Por ejemplo:

- Cuando el abuelo era bebé tenía las piernas más pequeñas que cuando era niño.
- Cuando el abuelo estaba adolescente era más alto que cuando era niño.
- ¿El abuelo ha crecido a lo largo de las etapas de su vida?, ¿en cuál se le ve más alto?
- ¿Durante qué etapas mantiene la misma altura?

- ¿En qué etapa ha ido perdiendo la visión?

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Un recuerdo especial de mi familia y mi comunidad 1.er grado

• Escribe en tu cuaderno u hoja de registro en qué etapa de la vida te encuentras tú

y tus familiares.

Infancia Niñez Adolescencia Juventud Adultez Ancianidad

¡Vas bien!

Hasta el momento has identificado los cambios en las características físicas del cuerpo
humano a lo largo de la vida utilizando las imágenes del abuelo Hugo.
• Ahora reflexiona con un familiar respondiendo de forma oral a las siguientes
preguntas:
- ¿Qué hiciste para saber qué cambios físicos ocurren en las personas a lo largo de
la vida?
- ¿En qué etapa de la vida te encuentras? ¿Quién de tu familia se encuentra en la
etapa de adultez?

- ¿En qué etapa de la vida cambian los dientes?

- ¿Qué características físicas cambian de la infancia a la niñez?
¡Genial! Es momento de prepararte para la siguiente semana en la que observarás los
cambios en las características físicas de tu cuerpo desde que naciste hasta la etapa en
la que te encuentras actualmente, para realizar tu mini libro “Crecemos y cambiamos”.
Te convertirás en una o un detective para encontrar datos, fotografías y toda la
información que te será de utilidad para dicho objetivo. Pide ayuda a un familiar para
conseguir lo que necesitas para la próxima semana:
• Una fotografía tuya de bebé, otra de cuando eras infante (3 años) y una fotografía
preferentemente actual, de cuerpo entero y donde se aprecien partes características
de tu cuerpo.
• Prendas de vestir: pantalón, polo, zapato de cuando eras menor y otras prendas que
uses actualmente.
• Un espejo.

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• Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tu meta. Señala con tu dedo según
convenga:

Lo logré. Lo estoy Necesito

intentando. apoyo.
Mi meta:

Describí los cambios físicos que

experimenta una persona en las etapas
de su vida.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Si la niña o el niño con dislexia o con alguna dificultad para leer y escribir, requiere
mayor tiempo para comprender una consigna o dar una respuesta, conviene que
le brinden apoyo simulando la situación. Por ejemplo, pueden adaptar la actividad
inicial, la que incluye al abuelo Hugo y su nieto Marino, revisando las fotos de tu niña o
niño en diferentes etapas. Eso ayudará a ordenar y relacionar la información, así como
favorecer su comprensión sobre el tema.
• Otra opción para facilitar la comprensión de la niña o el niño con trastorno por déficit
de atención con hiperactividad (TDAH) o que presenta dificultad para concentrarse
y comprender es que le permitan explorar y describir lo que observa. Por ejemplo,
en la actividad se muestran imágenes sobre el abuelo Hugo y su nieto Marino, a
partir de ello, pídele que observe atentamente las ilustraciones y que responda a las
siguientes preguntas: ¿qué observas?, ¿qué te llama la atención? Esto facilitará captar
su atención y su comprensión.
• A la niña o el niño con disgrafia o con dificultad para la escritura, hacerlo le demanda
mucho tiempo y esfuerzo, recomendamos darle otros medios para que pueda realizar
la actividad. Por ejemplo, cuando le soliciten escribir en su cuaderno u hoja de registro
sobre en qué etapa de la vida se encuentra ella o él y sus familiares, puede indicarle
que los dibuje en los recuadros, según la etapa de vida en que se encuentran.
• Verifique que la niña o el niño haya entendido las indicaciones o consignas dadas en
la actividad, si es necesario, repite las instrucciones y luego corrobore que ella o él
lo entendió, a través de preguntas como: ¿qué es lo que tenemos que hacer en esta
actividad? Deje que lo explique con sus propias palabras.

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita
que imparte el Ministerio de Educación.