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Instituto de Educación Superior Pedagógica Privado

“JOSE LUÍS BUSTAMANTE Y RIVERO”

 Institución educativa
 Nombre de la docente
de aula
 Sección –edad
 Fecha
 Carrera profesional
 Semestre académico
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN
INICIAL

1.- DATOS INFORMATIVOS:

2.-DATOS GENERALES DE LA ESTUDIANTE:
ESTUDIANTE
PRACTICANTE
3.-DENOMINACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

4.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

Evidencias del
Área Competencia Capacidades Desempeño logro de la
competencia
AREA DE

“SE  Realiza acciones y movimientos como correr, saltar

DESENVUELVE • Comprende su desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse –en los
DE MANERA cuerpo. que expresa sus emociones– explorando las
AUTÓNOMA A • Se expresa posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la
PSICOMOTR

TRAVÉS DE SU corporalmente superficie y los objetos. Ejemplo: Un niño juega a

ICIDAD

MOTRICIDAD trepar un pequeño muro, camina intentando mantener el

5.-DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
Y/O
ACTIVIDADE
S
INICIO: ASAMBLEA: Los niños se ubican en media luna, dialogan sobre los
acuerdos del taller. Presentamos los materiales que utilizarán en el tallel:
El propio cuerpo, telas, pelotas, colchonetas, aros, que se encuentran
Instalación: sala de psicomotricidad

DESARROLL Caminar lentamente por el espacio Correr suavemente por todo el espacio, 2 minutos
O: para ello dividiremos la clase en dos grupos de manera que cada grupo se
pone enfrente y correrá de manera que debe de evitar tropezarse. Saltar a
la pata coja
Saltar en pareja sosteniendo el pie del otro Caminar con los brazos
extendidos Parte fundamental Con aros en el suelo, saltar con las piernas
juntas Con aros en el suelo, saltar a la pata coja, Ir corriendo por el espacio
y cuando la maestra dé una señal se introducirán dentro del aro, Dividir en
dos grupos la clase, los niños irán rodando el aro y se lo pasara a su
compañero Ir corriendo, cuando el profesor indique colocar los aros en el
suelo y cuando este vuelva a indicar sentarse. Realizar lo mismo pero esta
vez acostado Colocar los aros en posición levantados (agarrándolos algunos
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compañeros) mientras paseamos por debajo de este. Colocar los aros en

posición acostado e ir saltando (como un conejo) poniendo los brazos y los
pies dentro de este
Relajación Tumbarse en el suelo relajados con la música, dentro del aro.
Mientras inspiramos- respiramos.
Ejercicio de relajación: tumbados en el suelo, Estoy muy cansado Por eso
estoy acostado. Voy a dormir un poco Sino lo hago me volveré loco. Cierro
los ojos suavemente Ya siento el descanso en las manos y en la frente.
También los labios debo relajar Ya estoy completamente dispuesto a
reposar
Construcción
Indicamos a los niños que ahora construirán lo que más les gustó o a lo que
jugaron.

CIERRE: La maestra observa las producciones de los niños e invita a algunos niños
para que compartan lo que hicieron.
La maestra pregunta a los niños: ¿qué hicieron?, ¿qué aprendieron?, ¿qué
les gustaría jugar en el próximo taller?, ¿cómo se sintieron?

6.-INSTRUMENTOS DE EVALUACION A UTILIZAR :

LISTA DE COTEJO ANECDOTARIO

FICHA DE OBSERVACION

7.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

V°B° DOCENTE DE PRACTICA DOCENTE DE AULA

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ESTUDIANTE PRACTICANTE
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“JOSE LUÍS BUSTAMANTE Y RIVERO”

TALLER DE APRENDIZAJE

1.- DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa
 Nombre de la docente
de aula
 Sección –edad
 Fecha
 Carrera profesional
 Semestre académico

2.-DATOS GENERALES DE LA ESTUDIANTE:

ESTUDIANTE
PRACTICANTE

3.-DENOMINACION DEL TALLER:

4.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Interés y necesidades de los niños y niñas

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Competencia Capacidades Desempeño Evidencia

5.- ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES:

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“JOSE LUÍS BUSTAMANTE Y RIVERO”

6.-DESARROLLO DEL TALLER:

ACTIVIDADE ESTRATEGIAS RECURSOS
S
INICIO:

DESARROLL
O:

CIERRE:

6.-OBSERVACION DEL TALLER:

7.-INSTRUMENTO DE EVALUACION:

ANECDOTARIO FICHA DE OBSERVACION

V°B° DOCENTE DE PRACTICA DOCENTE DE AULA

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ESTUDIANTE PRACTICANTE
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