INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA SANTA CRUZ DE ISLOTE

DOCENTE: LINDA ROSA CANTILLO AGUAS

GRADO: 2°

CELULAR: 3002886094
El camino al éxito es la actitud; no olvides que la constancia te ayudara a lograr lo que te
propones. El éxito viene de los “yo SÍ puedo”. ANIMOS!
Padres de familia es importante su acompañamiento y orientación hacia sus hijos,
 INSTITUCION EDUCATIVA SANTA CRUZ DE ISLOTE
Reconocida oficialmente por la Secretaria de Educación Distrital
Según Resolución N° 2473 del 10 de abril de 2018
Cartagena de Indias – Bolívar
DANE: 213001007401 RUT: 806009730-3

NOMBRE DEL DOCENTE: LINDA CANTILLO AGUAS

TIEMPO INICIAL: FINAL:
PERIODO: 1 PERIODO
AREA: MATEMÁTICAS
GRADO 2º
FECHA: 12-MAYO-2020
 Determinación de un conjunto
 Representación de un conjunto
TEMA:  Pertenencia de un conjunto
 Subconjuntos
 Operaciones entre conjunto
 Números hasta el 99
Determina los conjuntos por extensión y por comprensión y
OBJETIVO: representa conjuntos mediante la utilización de diferentes
diagramas, identifica el valor posicional de diferentes cifras.

Lee con ayuda de tus padres, el tema de conjunto y de

unidades, decenas y centenas ya antes visto en clases.
Recuerda que:

Un conjunto es una colección de elementos con características

similares considerada en sí misma como un objeto. Para indicar que
un objeto es un elemento de un conjunto o pertenece se utiliza el
símbolo ∈.

Por ejemplo, para el conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5,6}, podemos escribir 1

ϵ A, 2 ϵ A, …, 6 ϵ A.

Si un objeto no es un elemento del conjunto o no pertenece, lo

indicaremos con el símbolo ∉.
No olvides que el conjunto se puede representar por
llaves o diagramas de ven y se nombra con letra
mayúsculas.
También recuerda que en clases anteriores, vimos que l a unidad es
el elemento entero más pequeño que podemos contar.

Vamos a representar una unidad con un cubito:

Para abreviar la palabra “unidad”, escribiremos “u”, por

ejemplo:

La decena es la agrupación de diez unidades.

Veamos un número de unidades un poco más grande:

Hay muchas unidades, ¿verdad? ¡Pues imagínate cuántas habrá si

representamos un número mayor!

Por eso, utilizamos la decena, que agrupa de 10 en 10 las unidades:

Vamos a representar el número 18 utilizando la decena. Debes saber

que abreviamos “decena” con la letra “d”. Así:
 La decena es un valor más grande que la unidad, ya
que en una decena hay 10 unidades. Mira otros
ejemplos:

La centena es la agrupación de 100 caracteres, objetos o cosas, que matemáticamente

dicho se refiere a 100 unidades. Pero nos pasa lo mismo cuando llegamos al 100. Por
ejemplo, mira cómo se representaría con decenas y unidades el número 101:

Por eso utilizamos la centena, que equivale a 10

decenas o, lo que es lo mismo, 100 unidades:

Abreviamos “centena” con la letra “c”. Vamos a ver dos ejemplos:

Recuerda que el ábaco es un material fundamentado en el principio de valor

posicional de los sistemas de numeración. Cada varilla representa un
orden posicional. El valor posicional es el valor que
toma un dígito de acuerdo con la posición que ocupa
dentro del número (unidades, decenas, centenas…).
Ejemplo:

Observa con atención la cifra representada en el ábaco.

Recuerdas la clase de descomposición de

números naturales?

Tranquilo, ya te lo explicare. Para

descomponer un número natural escribimos
el valor posicional de cada cifra; es decir, si
un número tiene tres dígitos siempre tendrá
una parte de unidades, otra de decenas y
otra de centenas. Siempre recuerda los ceros
de cada posición.
Para descomponer el número, tendrás que
separarlo en esas tres partes. Ejemplo: descompón el número 582.
Como se descompone de derecha a izquierda;

CENTENAS DECENAS UNIDADES

5 8 2
500 80 2
OBSERVA OTRO EJEMPLO CON ATENCIÓN

CENTENAS DECENAS UNIDADES

9 7 6
900 70 6

CENTENAS DECENAS UNIDADES

2 3 4
200 30 4

A continuación vas a empezar tu aprendizaje; pero antes de iniciar

recuerda de manera detallada los temas explicados anteriormente.

Ahora vas a empezar a practicar lo aprendido; ADELANTE!

Resuelve la actividad de manera consciente y muy concentrado(a);

si olvidas algún detalle, devuélvete a las primeras hojas y vuelve a
leer.

EN ESTE EJERCICIO TE SUGIERO QUE LO REALICES EN (20MIN)

 (20min)

Unidades, decenas y centenas (30 min)

3. Encierra en grupos de 10 elementos y completa.

Hay ________ grupos de 10 elementos y ______ elementos sin

agrupar.

Hay _____ grupos de 10 elementos y _____ elementos sin agrupar.

4. Une de un mismo color del casillero de la escritura con palabras, el número que
corresponda. (15 min)

a.
25
b.
44
c.
5. Escribe con palabras los siguientes números. (30 min)

86
15
73
20
6. Escribe la posición y el valor posicional del dígito destacado en cada número. (25 min)

Númer Posición Valor

o posicional

85 unidad 5

39
27
55
92
74

7.Une el número con el valor posicional del dígito destacado. ( 10 min)

28 75 42 66

20 60 70
8. Une cada número con su descomposición aditiva, según el valor posicional de
sus dígitos. (15 min)

67 46 82
.

40 + 6 80 + 2 60 + 7
9. Ordena de menor a mayor los números mostrados por las niñas y los niños. (20min)

63 83 43 53
 10. Descompón las siguientes cifras en la tabla, ten en cuenta su valor
posicional. (30 min)

CIFRAS CENTENAS DECENAS UNIDADES

873 800 70 3

983

267

198

678

934

215

345

789

984

235
 11. Jesús, Shaira y Manuela ahorraron dinero durante todo el año
para comprar muchos peces para una pecera. Sus ahorros los tienen
en monedas de $ 100, de $ 10 y de $ 1, y con la menor cantidad de
monedas posibles.

¿Qué posición indica el dígito 7?

Jesús

¿Qué posición indica el dígito 7?

Shaira

¿Qué posición indica el dígito 7?

Manuela

En una hoja de block responde los siguientes interrogantes, pega la hoja en

la parte de atrás de la guía.

 Con tus palabras define que es un conjunto.

 Que fue lo que te causo más dificultad durante el desarrollo

de la guía?

 Como crees que las próximas guías, las pueda desarrollar

con más facilidad?

 Que aprendiste de esta guía?

Ahora iniciaremos con el área de ciencias sociales, saquen su cuaderno de
sociales para recordar las temáticas vistas.

INSTITUCION EDUCATIVA SANTA CRUZ DE ISLOTE

Reconocida oficialmente por la Secretaria de Educación Distrital
Según Resolución N° 2473 del 10 de abril de 2018
Cartagena de Indias – Bolívar
DANE: 213001007401 RUT: 806009730-3

NOMBRE DEL DOCENTE: LINDA CANTILLO AGUAS

TIEMPO INICIAL: FINAL:
PERIODO: 1 PERIODO
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO 2º
FECHA: 07-MAYO-2020
 La comunidad y sus clases
 La familia
 La convivencia en familia
TEMA:  La comunidad escolar
 El barrio
 Oficios de la comunidad
 Los servicios públicos en el barrio.
 Identifica los diferentes tipos de comunidades, reconoce
la familia como el primer grupo en la sociedad; y
OBJETIVO: explica cuáles son los lugares que hacen parte de su
comunidad.

Sabes que es ¿La comunidad? ¡No te preocupes! que lo vamos a definir más
adelante.
Lee con la ayuda de tus padres; y vas a ir teniendo en cuenta
cada palabra para que poco a poco vayas asimilando la definición
de comunidad.

Una comunidad es un conjunto de individuos, ya sea humano o

animal, que tienen en común diversos elementos, como el territorio
que habitan, las tareas, los valores, los roles, el idioma o la religión.

Vas a empezar a poner en práctica lo aprendido, vas a leer con calma

y vas a ir encerrando la respuesta que consideres correcta.
Responder las preguntas 1 y 2 con ayuda de la lectura:

La mayoría de las familias tienen fotos y videos, algunas guardadas en

cajas olvidadas o en viejos álbumes. Sin embargo, lo que las fotos no
pueden decirnos es lo que las personas estaban pensando, cómo se
comportaban, el tipo de relación que tenían con los demás en la foto y
lo que estaba sucediendo cuando la foto fue tomada. Lo que nos
interesa son las historias detrás de la fotografía. Además en las
familias las normas son importantes porque ayudan a generar una
sana convivencia y un ambiente familiar armonioso.

1. Como puedo conocer la historia de mi familia:

A. Los edificios de la ciudad en la que vivimos.

B. Por fotografías y videos.

C. Por las noticias, las revistas y periódicos actuales.

2. Las normas en la familia son importantes por qué:

A. Los seres humanos son únicos y pueden hacer lo que quieran.

B. Los niños necesitan quien los oriente.

C. Ayudan a generar una sana convivencia y un ambiente familiar

armonioso.
 3. Las normas o reglas son acuerdos que se establecen entre las
personas para vivir en armonía que me ayudan a diferenciar los
comportamientos correctos de los incorrectos.
 Una norma en el colegio puede ser:

A. Jugar con los asientos y cuadernos de los compañeros.

B. Cuidar y preservar las cosas que se encuentran en el interior del

colegio.

C. Molestar a los demás niños y no dejarlos poner atención en clase.

4. Juanito es un niño de grado segundo y apenas llega al colegio

coge los cuadernos sin permiso y los esconde para después
rayarlos y arrancar sus hojas. El comportamiento de Juanito es:

A. Correcto porque sus compañeros se ponen contentos con lo que

hace Juanito.

B. Es incorrecto ya que molesta mucho a sus compañeros y dificulta

una buena armonía en el aula.

C. Su comportamiento no es ni bueno ni malo.

5. En la sociedad existen muchas comunidades, por ejemplo

comunidades religiosas, en esta pertenece la religión católica, en
la comunidad educativa se encuentran los colegios e
instituciones que brindan educación a los niños y niñas, por
ultimo esta la comunidad cívica o comunitaria, reúne a personas
y diferentes grupos que promueven la cooperación para su
propio bienestar.
 Una de las comunidades que se encuentran en las islas y que
promueve la cooperación para el bienestar de la isla y de todas
las personas se llama:
A. Comunidad educativa.
B. Comunidad religiosa.
C. Comunidad cívica

6. La función que cumple la comunidad educativa en el barrio es:

A. Hacen parte de religión cristiana y la religión católica.
B. Reúne a personas y diferentes grupos que promueven la
cooperación para su propio bienestar.
C. Brindar educación a los niños y niñas para mejorar su bienestar.

7. En una hoja de block responde los siguientes interrogantes,

pega la hoja en la parte de atrás de la guía.

Con tus palabras define que es la comunidad.

Que fue lo que te causo más dificultad durante el desarrollo de la

guía?

Que aspectos consideras relevantes e importantes en el tema de

la familia?

Que aprendiste de esta guía?

8. Colorea los oficios que hacen parte de una comunidad.
9. Colorea las palabras indicadas en la sopa de letras