Módulo 2 –

Material colaborativo.
Objetivos.

Práctica
Profesional
 Los objetivos
Verbos que expresan objetivos en la
investigación
Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los
objetivos educativos. Propusieron desarrollar un sistema de clasificación en
tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del
apartado cognitivo se finalizó en 1956 y se le llama Taxonomía de Bloom
(UNAM, 2013).

EVALUACIÓN

SÍNTESIS Valorar

ANÁLISIS Reunir Seleccionar

APLICACIÓN Analizar Proponer Medir

COMPRENSIÓN Aplicar Comprar Preparar Juzgar

CONOCIMIENTO Describir Dibujar Constatar Planear Evaluar

Definir Explicar Dramatizar Criticar Organizar Estimar

Identificar Expresar Emplear Debatir Formular Escoger

Memorizar Informar Esbozar Diferenciar Establecer Clasificar

Registrar Interpretar Ilustrar Discutir Diseñar Calificar

Relatar Reconocer Operar Distinguir Dirigir

Repetir Revisar Utilizar Examinar Crear

Subrayar Traducir Inspeccionar Construir

Ubicar Probar

Fuente: Elaboración propia en base a “Taxonomía de Bloom” – (UNAM, 2013).

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 Formulación de objetivos en la
investigación
Los objetivos pueden desagregarse en objetivos generales y específicos.

TIPOS DE OBJETIVOS ORIENTADORES DE LA ACCIÓN PARA UN PAP

OBJETIVOS GENERALES APLICACIÓN SÍNTESIS EVALUACIÓN

Interpretar Componer Juzgar

Aplicar Planear Evaluar

Usar Proponer Seleccionar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Emplear Diseñar Escoger

Demostrar Formular Valorar

Practicar Crear Estimar

Ilustrar Organizar Medir

Operar Dirigir Valuar

Fuente: Elaboración propia.

1. Objetivos Generales (OG)

Los OG son el marco de referencia de lo que se pretende aportar y
demostrar en el informe.

• Se indica en algunas proposiciones cuál es el área temática y el

problema que específicamente se atenderá.

• Debe estar en armonía con lo expuesto en el planteo del problema.

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 No existe una norma que determine, cómo redactar los objetivos
generales. Sin embargo, teniendo en cuenta la razón de ser de todo
proyecto de investigación, se podrá esbozar un criterio. Los OG pueden
escribirse con verbos que no significan acciones concretas.

Ejemplo: “Objetivo Específico: medir la producción de bio-gas

del estiércol de vaca a diferentes temperaturas: 15, 20, 25,
30°C.”

Ese objetivo se planteó porque existía un problema en la

confiabilidad de los datos disponibles para el diseño de los
bio-digestores, por lo tanto, era necesario obtener esos
datos. Una vez cumplido este OE, se dispondrá de los datos
correctos de producción de bio-gas, para distintos tiempos
de retención a diferentes temperaturas lo cual hará que los
diseños sean mejores; por lo tanto, un Objetivo General
será: " contribuir a mejorar el diseño y el funcionamiento de
los bio-digestores".

(Fuente:http://investigacion.contabilidad.unmsm.edu.pe/archivospdf/met
odologia_investigacion/ERRORES_MAS_COMUNES_EN_REDACCIO
N_DE_TESIS.pdf; Castro Quintero; 2013)

Nótese que el trabajo a realizar (los OE) no se propone de inmediato ese

último objetivo general.

VERBOS UTILIZADOS PARA REDACTAR OBJETIVOS GENERALES

Analizar Diseñar Enumerar Oponer Planear Describir

Formular Generar Inferir Revelar Tasar Trazar

Producir Reconstruir Replicar Definir Desarrollar Mostrar

Calcular Comparar Contrastar Explicar Exponer

Discriminar Efectuar Establecer Orientar Presentar Fundamentar Identificar Reproducir Situar Probar

Proponer Relatar Crear Demostrar Valuar

Categorizar Concretar Evaluar Examinar Fomentar

Fuente: Elaboración propia en base a “Taxonomía de Bloom” – (UNAM, 2013).

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2. Objetivos Específicos (OE)
Son información puntual, sobre qué es preciso recabar para poder
responder al objetivo general (Martínez, 2012).

Como lo general da origen a lo particular, puede afirmarse que cumplidos

los OE, más tarde pueden ser cumplidos los OG, con la aplicación de los
resultados (Castro Quintero, 2013).

Se definen los objetivos específicos como aquellos que el investigador se

propone cumplir en el proyecto. Deben ser escritos con verbos que
indiquen una acción concreta y no vaga o indeterminada; ejemplos de
verbos que indican acciones concretas: medir, pesar, redactar, cuantificar.
Constituyen las tareas a desarrollar en la investigación:

• Ejemplos de objetivos correctamente redactados:

a) Correlacionar la cantidad "x" con la cantidad "y".

b) Determinar o medir el efecto que tiene la variable "x" en la

variable "y".

c) Evaluar técnica y económicamente cierta máquina o

proceso.

• Ejemplos de objetivos incorrectamente redactados por utilizar

verbos que significan ideas no concretas:

a) "Estudiar el efecto de..."

b) "Proponer una solución a..."

c) "Tratar de..."

De la comparación de esos verbos se identifica una

diferencia de significado. Si en un proyecto, se redacta
que se "estudiará un determinado fenómeno”, no es
similar a "cuantificar determinado fenómeno". En el
primer caso, estudiar no implica hacer mediciones, puede
significar simplemente observar el fenómeno, o
estudiarlo en un libro; mientras que en el segundo caso, sí
se expresa que se harán acciones concretas, como son las
mediciones.

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 (Fuente:http://investigacion.contabilidad.unmsm.edu.pe/archivospdf/
metodologia_investigacion/ERRORES_MAS_COMUNES_EN_RE
DACCION_DE_TESIS.pdf; Castro Quintero; 2013)

VERBOS UTILIZADOS PARA REDACTAR OBJETIVOS ESPECIFICOS

Advertir Demostrar Determinar Descomponer Discriminar Interpretar

Deducir Especificar Examinar Fraccionar Indicar Distinguir

Enunciar Operacionalizar Registrar Resumir Separar Considerar

Mencionar Calcular Categorizar Componer Contrastar Detallar

Definir Analizar Designar Describir Establecer Enumerar Estimar Explicar Identificar Justificar

Mostrar Organizar Relacionar Seleccionar Sugerir

Basar Calificar Comparar Conceptuar Sintetizar

Fuente: Elaboración propia en base a “Taxonomía de Bloom” – (UNAM, 2013).

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Fuente: Figura de la presentación de Alejandra Martínez (Metodología de la investigación, 2012).

Verbos utilizados según sea el tipo o nivel de investigación

Verbos a utilizar según el tipo de investigación a realizar:

NIVEL
EXPLORATORIO
NIVEL
DESCRIPTIVO
NIVEL
EXPLICATIVO
Conocer Analizar Comprobar

Definir Calcular Demostrar

Descubrir Caracterizar Determinar

Detectar Clasificar Establecer

Estudiar Comparar Evaluar

Explorar Cuantificar Explicar

Indagar Describir Inferir

Sondear Examinar Relacionar

Identificar Verificar

Medir

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Fuente: Elaboración propia en base a “Taxonomía de Bloom” – (UNAM, 2013).

Errores frecuentes en la generación de

objetivos (Castro Quintero, 2013)

Errores más comunes

Los siguientes son los errores más comunes cometidos en la redacción de
objetivos, además de la inadecuada utilización de los verbos.

Confundir un OG con un OE.

Confusión entre objetivos y políticas o planes para llegar a lo que es la

finalidad práctica

Objetivos específicos no contenidos en los generales.

Proponer como OE una operación que es obligatoria en la

metodología o que muy evidente: Planteo de pasos como si fueran
objetivos (confundir métodos, caminos, con objetivos). Ejemplo: OE:
"Revisar la información existente sobre el tema".

Proponer OE exagerados, imposibles o muy difíciles de cumplir:

Ejemplo: OE: "Eliminar el desperdicio de agua del distrito X". Lo

correcto sería: " Disminuir el desperdicio de agua en el distrito X".

Observe la diferencia de significado entre eliminar y disminuir.

Redactar los objetivos en desorden. Cuando hay varios objetivos,

generalmente unos deben ser logrados primero que otros, y así, deben
ser redactados.

Redactar como OG el título del proyecto: Puede ocurrir que el título

esté mal escrito por ser muy general (el título debe parecerse a los
objetivos específicos). Si el título está bien escrito, entonces, se puede
estar confundiendo un OG con un OE.

Falta de relación entre los objetivos, el marco teórico y la

metodología:

• los objetivos son el destino del proyecto;

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 • el marco teórico, el terreno; y

• la metodología, el camino a seguir.

¿Cómo saber si los objetivos están bien redactados?

Para asegurarse que los OG y OE estén bien formulados, puede someterlos

al siguiente razonamiento:

Imagine que tu terminaste el informe final, en él tienes que demostrar que

cumpliste los objetivos que estableciste como específicos, aunque los
resultados sean negativos.

• Si puedes hacerlo mostrando en su informe: tablas, cálculos,

gráficos, planos o fotos de aparatos, dicho objetivo es específico.

• Si te das cuenta que no puedes hacerlo en el informe, entonces es

un objetivo general.

Ejemplo: en el caso del bio-gas mencionado anteriormente, se establecen

los siguientes objetivos:

• "Obtener datos para mejorar el diseño de los bio-digestores".

• "Medir la producción de bio-gas del estiércol de vaca a diferentes

temperaturas: 15, 20, 25, 30°C."

Observa que, el primer objetivo no podría demostrarse a través de una

tabla. Aunque si podría contestarse que utilizando los datos obtenidos, los
diseños serán mejores; es decir, este objetivo es general.

Para el segundo objetivo podría contestarse con los datos ubicados en

alguna tabla, es decir, ese objetivo es específico.

Todo objetivo escrito como específico tiene que ser

cumplido en el trabajo, así sea con resultados contrarios

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y si usted se equivoca y escribe un OG como OE, éste no
podrá ser cumplido y su trabajo quedará incompleto y
será mal calificado, ya que los jurados calificadores se
fijarán principalmente si los OE fueron cumplidos.
(Fuente:http://investigacion.contabilidad.unmsm.edu.pe/archivospdf
/metodologia_investigacion/ERRORES_MAS_COMUNES_EN_REDACCI
ON_DE_TESIS.pdf; Castro Quintero; 2013)

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Bibliografías de referencia
Referencias
Castro Quintero, G. (13 de 08 de 2013). Universidad Nacional Mayor de San

Marcos Universidad del Perú. Obtenido de

http://investigacion.contabilidad.unmsm.edu.pe/archivospdf/metodologia_invest

igacion/ERRORES_MAS_COMUNES_EN_REDACCION_DE_TESIS.pdf

Martínez, A. (14 de 09 de 2012). Metodología de la investigación. Presentación

UES21. Córdoba.

UNAM. (18 de 08 de 2013). Universidad Nacional Autónoma de México. Obtenido

dehttp://www.cuautitlan.unam.mx/descargas/edudis/recursosacademicos/taxon
omiadebloom.pdf

www.21.edu.ar

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