CATEDRA UPETECISTA

CONCEPTUALIZACION BASICA PARA EL ESTUDI DE LA CATEDRA,

UNIVERSIDAD Y ENTORNO

DANIEL STEVEN LOZANO CELY

202012417

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS TECNOLÓGICAS

TEGNOLOGIA EN OBRAS CIVILES

TUNJA

2020
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CATEDRA UPETECISTA

CONCEPTUALIZACION BASICA PARA EL ESTUDI DE LA CATEDRA,

UNIVERSIDAD Y ENTORNO

DANIEL STEVEN LOZANO CELY

202012417

ANGELA JOHANA BERMUDEZ MORALES

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS TECNOLÓGICAS

TECNOLOGIA EN OBRAS CIVILES

TUNJA

2020
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TABLA DE CONTENIDO

1. OBJETIVO GENERAL

1.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS (2)

2. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ACADEMICO, ADMINISTRATIVO Y

POLITICA UNIVERSITARIA

3. VIDEO INSTITUCIONAL

4. SIGNIFICADO DE LOS SIMBOLOS Y SIGNOS INSTITUCIONALES

4.1 BANDERA

4.2 ESCUDO

4.3 IMNO

5. CAMPOS VERDES SENDEROS Y CAMPOS DEPORTIVOS DE LA UNIVERSIDAD

5.1 EDIFIO LABORATORIO

5.2 EDIFIO INGENIERIA

5.3 EDIFICO DE DERECHO

5.4 EDIFIO RAFAEL AZULA

5.5 EDIFICO FESAD

5.6 EDIFIO ADMINISTRATIVO

5.7 BIBLIOTECA

5.8 ESPACIOS HISTORICOS

6. SEDES SECCIONALES CENTRO REGIONALES DE EDUCACION A DISTANCIA

DE LA UPTC.

7. MISIONES ALEMANAS EN COLOMBIA

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8. ACUERDOS 025 DE 2017 Y 070 DEL 2019

9. ESPINA DE PESCADO

10. CONCLUSIONES

11. BIBLIOGRAFIA E INFOGRAFIA

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INTRODUCCIÓN.

Desde mucho tiempo la tecnología ha avanzado para facilitarnos la vida de acuerdo a algunos

problemas que presentaba la sociedad como es la comunicación a distancia, han surgido

herramientas de mucha ayuda como es el celular o la computadora y consigo el internet haciendo

de la comunicación más fácil para todos.

En el ámbito del aprendizaje también la tecnología ha cambiado la manera de compartir y

divulgar información cada vez facilitándonos la manera de aprender más fácil y didáctica.

Anteriormente las clases eran presenciales sin excepción, pero había persona que no contaban

con la disposición de tiempo para realizar sus estudios y por medio del internet esto ya no fue un

problema pues ahora contamos con entornos virtuales del aprendizaje.

A continuación, veremos un breve estudio sobre los entornos de aprendizaje y la

comunicación sincrónica y asincrónica.

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1. OBJETIVO GENERAL.

Adquirir conocimientos básicos sobre herramientas de la información sincrónica y asincrónica

teniendo en cuenta que no solo debemos dejarlo plasmado si no saber que estas herramientas la

usamos diariamente y son métodos de estudio muy eficientes para adquirir y divulgar

conocimiento.

1.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Definir y aclarar las diferencias que hay entre estas herramientas, Analizar y conocer los tipos.

Aprender para que caso nos pueden servir para adquirir o divulgar información. Tener en cuenta

las ventajas y desventajas que cada una nos puede ofrecer. Aprender y llevar a cabo el uso de

estos entornos de aprendizaje virtual.

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2. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ACADEMICO, ADMINISTRATIVO Y

POLITICA UNIVERSITARIA

En primera instancia como máxima autoridad el consejo superior ella se compone de las

siguientes secciones: consejo académico y rectoría con ellos comité directivo de conciliación y

junta de licenciatura y contratos, luego consejo superior y académico en el archivo y

correspondencia, además control interno, jurídica, planeación, control disciplinario,

comunicaciones y control interno, y también unidad de política social en el salud psicológica y

trabajo social, bienestar social, actividades cultures y deportivas y egresados. Para finalizar

encontramos dirección y administración financiera lo constituyen la contabilidad tesorera y

presupuesto, talento humano, vienes y suministros e inventarios y servicios generales.

En el ámbito académico encontramos: vicerrectoría académica en el COM.asesores,

acreditación. Doc. Y de asignación de puntajes, investigación y extensión, área y bibliotecas.

Además, consejo de facultad, comité curricular y facultad de decanaturas, también dirección de

investigaciones, unidad de relaciones externas y convenios, unidad de extensiones y consultorías,

en esta unidad se encuentra educación, museos y servicios académicos. Por ultimo encontramos

la unidad de apoyo académico en este se encuentran: granjas y jardín botánico, ayudas

audiovisuales, biblioteca e información, laboratorios, imprenta y publicaciones, administración y

control de registro académico.

BICERRECTORIA ACADEMICA:

-Acreditación multicampus. - reforma académica. -observatorio de género y derechos

humanos. -asuntos estudiantiles -formación posgraduada-convocatoria excelencia doctoral

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bicentenario. -convocatoria docentes. - comité docentes. -evaluación y acreditación. -calendario

académico y fechas importantes. -comisión de estudios periodos sabáticos. - facultades.

Vicerrectoría administrativa y financiera:

-departamento contabilidad. –departamento contratación. –departamento presupuesto. –

departamento servicios generales. –departamento supervisión y control. –departamento talento

humano. –departamento tesorería.

Vicerrectoría de investigación y extensión:

-dirección de investigaciones- dirección de extensión universitaria.

3. VIDEO INSTITUCIONAL.

En el siglo xv el territorio de Tunja era habitado por los Muiscas en ella se encuentra un

monumento legitimo como es el poso de Donato, a un lado se encuentra la universidad

pedagógica y tecnológica de Colombia. En 1827 donde cabe resaltar los aportes del pedagogo

Julius ciber y los boyacenses Rafael Bernal Jiménez y Rafael Azula barrera quienes crearon la

primera facultad de educación en Colombia donde se crean las facultades de ingeniería. En 1953

surge la universidad pedagógica y tecnológica de Colombia la cual cuenta con 11 facultades y

agrupan 64 programas de pregrado, 30 especializaciones, 24 maestrías y 5 doctorados. Promueve

el trabajo en equipo, el desarrollo de las bellas artes, la práctica del deporte el desarrollo de la

cultura y las relaciones socio afectivas. Cuenta con laboratorios certificados y sus trabajos son

reconocidos internacionalmente.se pueden realizar intercambios e incluso pasantías en el

exterior. La facultad de estudios a distancia con 4 programas profesionales 9 tecnológicos y 2

técnicos profesionales satisfaces las necesidades en 23 centros regionales de educación superior.

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4. SIGNIFICADO DE LOS SIGNOS Y SÍMBOLOS INSTITUCIONALES.

4.1 LA BANDERA: sus colores significan lo siguiente: OCRE: Seguramente porque en las

tierras de Tunja, aparentemente áridas, brotó el primer grano de trigo por primera vez en

Colombia, en el año de 1541. También por el maíz como alimento más importante dentro

de la cultura muisca y por el sol que fue venerado por nuestros antepasados, además de

los tesoros escondidos en la noble y muy leal ciudad de Tunja. NEGRO: Simboliza el

pudor, la modestia, la discreción, la obligación en el servicio y protección de la patria

soberana. La timidez de nuestros campesinos, la discreción de las mujeres. También se

da por el luto o muerte en el año de 1587, cuando se presentó una epidemia de viruela

que diezmó casi el 70% de la población tunjana. En el sentido Heráldico, el color

amarillo ocre, simboliza riqueza, soberanía, poder, democracia, constancia, virtud,

justicia y esplendor. El color negro simboliza prudencia, obediencia, sabiduría y ciencia.

4.2 ESCUDO:

Según Resolución 0184 del 07 de octubre de 1954, el escudo tiene una amplia gama de

significados entre los cuales se destacan: (V 5.4 - 2013)

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El águila: Significa poder y potestad, pues cada integrante que conforma la Universidad

está bajo la sombra de este prodigioso escudo; su color amarillo dorado significa luz, paz

y rigor; este color que baña el escudo es en honor al Cacique Goranchacha. Los tres

ladrillos: Significan proceso de edificación; cada ladrillo representa respectivamente

cierto significado; en pocas palabras, lo que conforma la Universidad en su edificar

permanente. Primer ladrillo: Su significado es la patria, que debemos llevar con honor y

muy en alto para reconocimiento de nuestra nacionalidad. Segundo ladrillo: Significa

ciencia, por cuanto la universidad se identifica profesional, ética y moralmente con el

desarrollo intelectual de cada uno de sus integrantes, proporcionando conocimiento

exacto de las cosas por sus principios y causas, auspiciando la interacción de saberes y

analizando los distintos aspectos de las sociedades humanas, en el intento de formar un

profesional justo, equitativo e investigador. Tercer ladrillo: Significa virtud, una de las

palabras más importantes, que debemos tener en cuenta los hijos de esta universidad, ya

que nos compromete a ser portadores directos de este gran símbolo, debido a que la

virtud significa tener esa disponibilidad y el espíritu de un buen estudiante y,

consecuencialmente, de un excelente profesional, para poder representar dignamente a la

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que hoy es nuestra Institución; por ello aquella máxima “la virtud hace verdaderos

sabios”. En este triángulo se debe ubicar el origen pedagógico y científico de la Uptc. El

triángulo equilátero: Significa, en lengua egipcia, poder y energía; abajo del doble

triángulo se encuentra un rombo que carga una especie de heraldo en latín “FVTVRVM

AEDIFICAMVS”, que significa el efecto de la ecuación sobre nuestras vidas, planear

nuestro futuro en la base sólida del conocimiento.

4.3 Himno:

el himno invoca un espíritu de libertad y un anhelo de paz, como base para la

tranquilidad y para el libre desarrollo de nuestras personalidades, resaltando el intelecto y

la energía que nuestros jóvenes proyectan para tener un mejor futuro, y la sapiencia

indiscutible de nuestros maestros, desvelados por formar un profesional integral e

investigador útil a una sociedad cada día más exigente, donde nuestros profesionales no

salen a trabajar como en otra época lo hacían, sino a competir por un puesto de trabajo.

LEMA: "COMPROMISO PERMANENTE PARA NUEVAS REALIDADES" Según

Acuerdo 026 del 12 de Junio de 2001 (V 5.4 - 2013)

Coro En la planicie muisca, esclarecidas manos plantaron tus banderas de gloria, bajo el

sol, y el eco victorioso de gestas libertarias se une a la epopeya que Sieber inició. I

Estrofa A Colombia, en ofrenda constante, forjadora de ciencia y virtud, vivificas,

sustentas, proclamas en las voces de la juventud II Estrofa Visionaria de tiempos

futuros, a otros mundos orientas tu ser… ¡alma máter! ¡excelsa maestra!: ¡plinto sacro de

vida y saber! III Estrofa Van tus hijos dotando las mentes o, en el surco, dejando su

afán; con pinceles, tus sueños logrando y, en la ciencia, creando la paz. Letra: Cecilia

Suárez Música: Carlos Martínez Vargas

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El himno se puede tomar desde la siguiente perspectiva:

 PRIMERA ESTROFA: Proyecta a la Uptc como la progenitora de todos los saberes

en la ecuación nacional y la más fuerte forjadora de las juventudes; la Universidad es

dedicada al nación como regalo perpetuo y con sus puertas abiertas para la ecuación de

todos los colombianos, enmarcada en la ciencia y la virtud.  SEGUNDA ESTROFA: la

universidad, prepara la juventud con visión futurista, proyectándola a conquistar nuevas

culturas y diferentes saberes. Muestra la universidad como el segundo hogar de unos

hijos atados umbilicalmente a su desarrollo profesional y humano, bajo un proyecto de

vida académica orientada a su formación integral.  TERCERA ESTROFA: sus retoños

le siguen los pasos, cultivando la semilla del saber, abonando permanentemente el

germen de nuevas generaciones de seres cultos, encaminados a imponer la fuerza de la

razón y no la razón de la fuerza. Porque la ecuación es el arma más potente para alcanzar

la paz, frente al fusil estilógrafo del ignorante y cobarde.

5. EDIFICIOS, CAMPOS VERDES, SENDEROS Y CAMPOS DEPORTIVOS DE LA

UNIVERSIDAD.

5.1 Edificio Laboratorios: se encuentra la mayoría de los laboratorios destinados a las

diferentes áreas del saber, como son: Química de Alimentos, Metalurgia, Biología, Sistemas,

Física, Agronomía, Medicina, Medicina Veterinaria y Zootecnia, Enfermería y Licenciatura

en Ciencias Naturales. Además, en esta edificación se entran siete auditorios dispersos en los

cuatro pisos, salas de informática y sobre el cuarto piso se encuentra un herbario con distintas

especies de plantas de todo el país.

5.2 Edificio de Ingeniería: Consta de dos plantas donde se encuentran distintos laboratorios

especializados para la investigación, y está vinculado con otras carreras. En este edificio se
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encuentra uno de los cinco microscopios electrónicos que llegaron al país y que presta

servicio a carreras de Biología, Agronomía, Metalurgia e Ingeniería Civil.

5.3 Edificio de Derecho: Como su nombre lo indica, en este edificio se encuentra la Escuela

de Derecho, pero además, se encuentran en el primer piso distintas dependencias de la (V 5.4

- 2013) Escuela de Biología, tales como la dirección del grupo de investigación de hidrología

y sistemas acuáticos, un laboratorio perteneciente a lFACIAT de petrografía y estudio de

suelos, dos laboratorios de zoología, un laboratorio de análisis de suelos, museo de

taxidermia “GONZALO ANDRADE”, depósito de restos humanos indígenas y la dirección

del grupo de investigación GESA.

5.4 Edificio Rafael Azula: Este edificio consta de tres pisos en los que están distribuidos

aproximadamente 16 salones por cada piso, junto con un aula acondicionada para

exposiciones, una sala de préstamo de implementos audiovisuales y dentro de este edificio

también se encuentra una pequeña zona verde, que sirve como zona de esparcimiento. Junto a

este edificio se encuentra la cafetería del “R”, lugar de encuentro de estudiantes. En el

segundo piso está un auditorio adecuado a todo tipo de eventos. Frente a estos dos edificios

se encuentra una amplia zona de esparcimiento y descanso, en cuyo centro se encuentra una

representación al ánimo y espíritu estudiantil.

5.5 Edificio FESAD (Facultad de Estudios a Distancia) Las instalaciones de la Facultad de

Estudios a Distancia FESAD se encuentran ubicadas al lado izquierdo del edificio de

derecho. Esta Facultad está conformada por diferentes programas académicos tales como:

Regencia en Farmacia, Tecnología en Electricidad, Tecnología en Electrónica, etc

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5.6 edificio Administrativo: Este es el edificio emblemático de la UPTC, con su aspecto

moderno, y es allí donde se encuentra la parte administrativa de la universidad. Bajo este

edificio se encuentra un lugar sagrado para los indígenas que habitaron el altiplano

cundiboyacense; en este lugar se encontraba un cementerio indígena, lo que acarreo

problemas para esta obra porque se considera patrimonio de la humanidad.

5.7 Biblioteca (V 5.4 - 2013) Esta edificación, “BIBLIOTECA JORGE PALACIOS

PRECIADO” es la segunda en importancia, pues es el lugar donde se encuentran libros de

todas las áreas del saber, todos los conocimientos plasmados en papel, toda la sabiduría

necesaria para el desarrollo y culminación de estudios; es ésta la casa primaria de los libros,

donde el saber se almacena para ser disfrutado y\o explotado para el beneficio de la

humanidad

5.8 Espacios históricos: qué se encuentran en el campus de la Uptc Entre los espacios que

se pueden destacar dentro de la universidad están las dependencias que se encuentran en la

parte inferior de la biblioteca, donde funciona el museo de antropología de la UPTC,

constituido POR diversos materiales recogidos de las tumbas de nuestros antecesores, , allí se

destacan los cráneos, las tumbas, los implementos con los que eran enterrados, niños

chibchas, además de literatura relacionada con esta cultura. Otro lugar histórico es el pozo de

hunzahúa, llamado pozo de Donato. La leyenda dice que el Cacique Hunzahúa quien

pretendía el amor de Noncetá, una de sus hermanas, decidió un día, con el fin de escapar de

la vigilancia de su madre, llevar a su hermana a la provincia de los chipataes para comprar

algodón.
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Otro centro histórico son todas las dependencias y alrededores de la UPTC, donde según

varias excavaciones, se han encontrado cientos de fosas indígenas provocando una controversia,

porque si las instalaciones de esta universidad son un cementerio indígena, es decir, un

patrimonio de la humanidad, ¿cómo era posible que se construyera sobre este terreno “sagrado”?.

Además, está el museo, que alberga centenares de piezas prehistóricas, como un fragmento de

mandíbula de mastodonte. El tronco central del templo es de guayacán que sostiene a toda la

estructura, diámetro de aproximadamente cuatro metros y unos 18 metros de alto. Lo más

impresionante de esta edificación es que este tronco se trajo desde la Orinoquía, pues es allí

donde realmente existía este tipo de maderas, y lo trajeron con sola fuerza humana y desde tan

lejanas tierras a pie. Dentro de las instalaciones de la UPTC se encuentran distintos monumentos

y bustos, como el que se realizó en la parte lateral del edificio de laboratorios, en honor al dios

sol.
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6. SEDES SECCIONALES Y CENTROS REGIONALES DE EDUCACIÓN A

DISTANCIA DE LA UPTC.

7. LAS MISIONES ALEMANAS EN COLOMBIA

finalizada la Segunda Guerra Mundial, los alemanes retornaron a Colombia y se

establecieron nuevamente creando grandes fábricas y empresas que en la actualidad se

mantienen y se consolidan cada vez más. Con respecto a los profesores que desarrollaron

su actividad académica en Colombia durante la Segunda Guerra Mundial, se puede

concluir que su descendencia ha continuado hasta la actualidad con su labor pedagógica,

destacándose por su labor académica que incluye la herencia del pensamiento alemán
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orientada al ambiente colombiano. Se concluye que la apropiación cultural entre

Colombia y Alemania debe inscribirse en la dinámica particular de cada sociedad, debido

a que el conocimiento proviene de una cultura ajena y distinta, con condiciones históricas

particulares, y cuando se apropia un saber se asume en su práctica social. Con respecto al

proceso de formación pedagógica, no es responsabilidad única y exclusiva del maestro

formar a sus alumnos, también juegan un papel importante las experiencias de ellos

dentro de la sociedad.

8. ACUERDO 025 DE 2017 Y EL ACUERDO 070 DE 2019

8.1 ACUERDO 025 DE 2017: el día 28 de marzo de marzo del 2017 el consejo superior

aprobó la modificación de la misión y la visión de la universidad. la cual quedo así:

MISION: Formar personas como profesionales y integrales en diferentes niveles de

educación superior, fortaleciéndolas actividades de docencia, investigación, extensión e

internacionalización, como aporte a la transformación y al desarrollo de la sociedad.

VISION: para el 2026 seremos una institución de educación superior de excelencia

académica a nivel nacional e internacional Reconocida por liderar el mejoramiento de la calidad

de la educación y al desarrollo social sustentable, cultural y económico, con justicia, equidad,

responsabilidad social, innovación, competitividad y pertinencia con la región y el país.

8.2 ACUERDO 070 DE 2019: el día 25 de septiembre de 2019 el consejo superior aprobó la

modificación de la misión y visión de la universidad. El cual quedo así:

MISION: formar profesionales competentes y éticos, constructores de una ciudadanía

reflexiva crítica y solidaria en armonía con la visión humanística de la cultura upetecista,

comprometida con la promoción del desarrollo y el bienestar social de la región y la nación. La

UPTC a través de su quehacer en docencia, investigación y extensión, en los diferentes niveles

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de formación (pregrado, posgrado y educación continua), y la pluralidad de saberes existentes,

está articulada con las dinámicas del sector productivo, del gobierno nacional, de las entidades

territoriales, y de la sociedad civil, comprometidos con el marco de la democracia participativa y

de construcción de la paz, con la búsqueda de desarrollo humano inclusivo y sostenible. El

liderazgo, responsabilidad y compromiso social de los egresados, contribuyen a la consolidación

de una sociedad regional y una nación más justa, equitativa y democrática.

VISION: en el año 2030, por su desempeño académico, la UPTC se consolidará como una de

las mejores universidades públicas de Colombia y de américa latina, resultante de la excelente

calidad de la oferta académica multinivel y del compromiso de su comunidad universitaria, con

las trasformaciones sociales, económica, institucionales, culturales y ambientales, de su entorno

local regional y nacional. así mismo, potencializara la fortaleza de su campus y patrimonio

arqueológico, bibliográfico y cultural como eje del bienestar de la comunidad apetecista.

En conclusión, en se renovaron las resoluciones donde dieron actualización a la misión y la

visión de la universidad.
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9. Espina de pescado
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10. CONCLUSIONES

He aprendido nuevas cosas sobre mi universidad como son sus símbolo y cada uno de los

significados, misión visión y naturaleza, y además aspectos de su estructura, que me sirven para

el día a día dentro de la comunidad universitaria. Ahora conozco las ideas de mi universidad

hacia su proyección para el futuro y consigo ser parte de ella y de su historia que ha sido tan

influyente para el progreso de Colombia y de ser humano. He desarrollado ahora un amplio

sentido de partencia hacia mi universidad conociendo también sus normas que rigen la actividad

académica y administrativa.
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11. BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFIA

 BRUNNER, José J.., Universidad y sociedad en América Latina. México, UAM, 1989

 Diccionario Enciclopédico de la Lengua Española. Madrid, Imprenta y Librería de Gaspar

editores, 1865, p.24.

 Diccionario de las Ciencias de la Educación, 5ª reimpresión. México, Editorial Santillana.

 Diccionario de las Ciencias de la Educación, Op. cit., p.217

 Ibid., p.221.  Diccionario de las Ciencias de la Educación. Op. cit., p.475; y Término

elaborado por LAZARÍN, Federico, Op. cit.

 Diccionario de las Ciencias de la Educación, Op. cit.

 S.A. de C.V., 1997, p.76 y elaboración de LAZARÍN, Federico, autor del artículo:

"Educación y economía en el tiempo", incluido en el Diccionario de Historia de la Educación en

México.

 Término elaborado por LAZARÍN, Federico, Op. cit.

Acevedo, G. J. (2001). Posmodernidad y formación de maestros, en: Encuentros Pedagógicos

Transculturales: Desarrollo comparado de las conceptualizaciones y experiencias pedagógicas en

Colombia y Alemania.

Ed. Marín Vieco Ltda. Universidad de Antioquia, Facultad de Educación. Arciniegas, G.

(1993). Welter y Fugger llegan a América, en: Presencia alemana en Colombia. Ed. Nomos S.A.,

(pp. 11-19). Bogotá.