Universidad Abierta para Adultos (UAPA)

Asignatura: LINGUISTICA GENERAL Grupo: GV70

Facilitador: Amalio Alcéquiez

Participante: Luis David Polanco       Matrícula: 16-4472

Tarea II

I   Después de hacer una investigación de los siguientes

términos elabora un concepto con cada uno.
Lingüística: La lingüística tiene como objetivo el estudio, la descripción y la
explicación de la lengua entendida como un sistema de signos autónomo.

Psicolingüística: es una rama de la psicología interesada en cómo la

especie humana adquiere el lenguaje y los mecanismos cognitivos que
intervienen en el procesamiento de la información lingüística.

Etnolingüística: estudia tanto la variación de la lengua en relación con la

cultura (enfoque común con la antropología lingüística) como los aspectos
de los usos lingüísticos relacionados con la identidad étnica.

Sociolingüística: es la disciplina que estudia los distintos aspectos de

la sociedad que influyen en el uso de la lengua, como las normas
culturales y el contexto en que se desenvuelven los hablantes; la
sociolingüística se ocupa de la lengua como sistema de signos en un
contexto social.

Sincronía: En el ámbito lingüístico, es un estudio horizontal o descriptivo,

que considera el estado de una lengua en un momento dado, sin tener en
cuenta el factor temporal.

Diacronía: En el ámbito lingüístico, es un estudio horizontal o descriptivo,

que considera el estado de una lengua en un momento dado, sin tener en
cuenta el factor temporal.
Lenguaje: es un sistema de comunicación estructurado para el que existe
un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen
contextos tanto naturales como artificiales.

Lengua: un sistema de comunicación verbal y escrito, dotado de

convenciones y reglas gramaticales, empleado por las comunidades
humanas con fines comunicativos.

Habla: la realización de una lengua, es decir, el acto individual por medio

del cual una persona hace uso de una lengua para poder comunicarse,
elaborando un mensaje según las reglas y convenciones gramaticales que
comparte con una comunidad lingüística determinada.

Signo lingüístico: es toda palabra o conjunto de palabras que expresa un

significado.

Significado: de un signo lingüístico es la idea o concepto que asociamos en

nuestra mente a un significante concreto. Por ejemplo, el significado de la
palabra flor es parte de la planta donde se encuentran los órganos de
reproducción, generalmente de formas y colores vistosos.

Significante: de un signo lingüístico es la cadena de sonidos que emitimos

al hablar, o las grafías que utilizamos al escribir. Por ejemplo, el
significante de la palabra flor está constituido por cuatro sonidos /f/l/o/r/
o por cuatro letras f, l, o, r.

Idiolectos: es utilizado para designar el lenguaje particular de una

persona, o de un artista, no es el lenguaje particular de un lugar o
provincia, y tampoco forma parte del lenguaje popular como sucede con
el caló o lunfardo.

 Geolectos: variedad de una lengua o dialecto hablada en una zona

geográfica muy determinada, y sólo en esa zona. 

Sociolectos: Se trata de un dialecto social o una variedad de la lengua que

emplea una cierta clase o un grupo social.
II. Hacer una investigación de los siguientes personajes, luego
presentar estas informaciones de manera breve.

Ferdinand de Saussure: (Ginebra, 1857 - id., 1913) Lingüista suizo.

Estudió sánscrito en Leipzig, bajo el influjo de la escuela de neogramáticos,
que pretendía renovar los métodos del estudio de la gramática
comparada. En 1879 publicó con éxito una Memoria sobre el sistema
primitivo de las vocales en las lenguas indoeuropeas, y un año después
leyó su tesis doctoral, Sobre el empleo del genitivo absoluto en
sánscrito (1880), a partir de lo cual fue nombrado profesor de gramática
comparada en la École des Hauts Études de París, y participó activamente
en los trabajos de la Sociedad lingüística.

Noam Chomsky: (7 de diciembre de 1928, Filadelfia, Estados Unidos) es

un lingüista, filósofo y analista político estadounidense, de origen judío-
ucraniano. Es considerado el "padre de la lingüistica moderna" por ser el
autor de la Gramática Generativa (GG), un nuevo modelo de descripción
del lenguaje.

Es, hoy en día, uno de los más importantes intelectuales a nivel

internacional.

Fue pionero al plantear el carácter innatista, genético, del lenguaje, lo que

permitió el desarrollo de las ciencias cognitivas según este enfoque, y
el de la ciencia lingüística, ampliando su campo de estudio hacia líneas de
investigación interdisciplinar: psicolingüística (estudios sobre la
adquisición del lenguaje), neurolingüística, filosofía del lenguaje,
lingüística computacional, gramática (que pasó de ser descriptiva a ser
interpretativa y explicativa, centrándose en el componente sintáctico),
entre otras disciplinas.

III. Realiza una investigación sobre los niveles de análisis de la

lengua y luego explica en que consiste cada uno de estos
niveles.
 Nivel fonético: Se define como la agrupación de sonidos propios de los
fonemas para cada lengua y su adecuado desarrollo de dicho nivel  en la
primera infancia permite construir un  lenguaje que posibilita la
comunicación.

Nivel morfológico: consiste en estudia los elementos que componen las

palabras, su estructura, las clases de palabras y los mecanismos de los que
dispone para forma vocablos.

Nivel sintagmático: consiste en emplea en la gramática para referirse a

un grupo o conjunto de palabras que tienen una función determinada.

III. Elabora un cuadro sinóptico sobre las habilidades cognitivas

que intervienen en el acto de escribir y de leer.

leer.

lector. texto.

interactuar
contexto.
.
Aportar: Que sea:

 Interés.  Significativo.
 Propósito, habilidad y destreza.  Interesante.
 Competencia lingüística.  Adecuado.
Realiza un diario de doble entrada sobre la relación y diferencia
entre la comunicación humana y el animal y escribe ejemplos
La comunicación humana: La comunicación animal:
La comunicación humana es el La comunicación es la transmisión
campo dedicado a entender cómo de información de un animal a otro,
se comunican los seres humanos, lo que provoca algún tipo de
ya que el ser humano se comunica cambio en el animal que obtiene la
para transmitir información, información.
manifestar sentimientos, influir en La comunicación generalmente es
los demás y realizar acciones entre animales de una misma
específicas. especie, pero también puede
La comunicación humana refuerza ocurrir entre dos animales de
las relaciones sociales, enriquece a especies diferentes.
sus participantes y es el principal Los animales se comunican
agente del desarrollo cultural. Su mediante señales, que pueden ser
instrumento fundamental es visuales, auditivas, químicas —con
el lenguaje verbal, pero las la participación de feromonas— o
personas se comunican también táctiles.
por medio Las conductas de comunicación
de gestos, movimientos, miradas, pueden ayudar a los animales a
etc. encontrar pareja, establecer
dominancia, defender territorio,
El estudio actual de la coordinar el comportamiento del
comunicación humana se divide en grupo y brindar cuidados a las crías.
dos ramas: retórica y relacional. La A veces tendemos a pensar que la
comunicación humana retórica se comunicación es algo exclusivo de
enfoca primariamente en el estudio nuestra especie, pero nada más
de la influencia; el arte de la lejos de la realidad. La
comunicación retórica está basado comunicación es algo universal,
en la idea de la persuasión. La común a todos los animales. ¿Qué
comunicación humana relacional se tipos de mensajes se envían los
encarga de la comunicación en una animales unos a otros?
perspectiva trasnacional; dos o más Dependiendo del contexto, los
personas coexisten alcanzando un mensajes son muy variados, entre
acuerdo según la perspectiva. ellos:
Elementos de la comunicación:
 Emisor.
 Receptor.
 Código.
 Mensaje.
 Contexto. Mensajes de tipo emocional (como
 Canal. se siente un animal),
 Radio. de transmisión de conocimiento e
información útil entre miembros de
Diferencia: un mismo clan.
mensajes sexuales y de cortejo,
Existen dos tipos de comunicación Mensajes de aviso y precaución
humana verbal y no verbal: ante un peligro.
Mensajes territoriales para expulsar
Verbal: Utilización de lenguaje. a los intrusos.
Eje: Preguntar una dirección. Mensajes de llamada para
Una conversación entre dos o reagrupar un clan o manada, etc.
más personas.

No verbal: lenguaje corporal,

lenguaje icónico.

Eje:  La mirada

Los gestos con las manos