DIÁLOGO MÓNOLOGO PRIMERA SEMANA DE ESPAÑOL

RONNYER FARITH RUIZ MÁRQUEZ

903

MARITZA SANCHEZ BARAJAS

DOCENTE

I. E. MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

LENGUA CASTELLANA
09 DE JULIO DEL 2020
ACTVIDAD:
Responde los siguientes interrogantes de manera clara, asertiva y de acuerdo
a los pres saberes que tiene acerca del dialogo y el monologo.
1. ¿Qué tipo de texto es el que se presenta?
R/= Un monólogo
2. ¿Qué entiende por dialogo?
R/= Es como una conversación sostenida entre dos o más personas a fin de
conversar sobre algún tema que deseen compartir entre ellos ya sea oral o
escrita.
3. ¿Cómo se diseña un dialogo?
R/= Iniciando la conversación entre las personas, en caso de que sea ora, y
para el caso escrito se debe iniciar la conversación los diálogos se escriben
detrás de una raya, esto para diferenciar lo que dice una persona de la otra
4. ¿Qué diferencia hay entre dialogo y monologo?
R/= El diálogo se define como una Plática entre dos o más
personas que alternativamente manifiestan sus ideas o afectos mientras que
el monólogo representa una especie de obra dramática en la que habla un
solo personaje.
5. ¿Halar solo se considera un monologo?
R/= Esto dependería de si se hace solo y de cierta manera en la que se hable
de manera expresiva y adecuada para que se considere de esta manera un
monólogo.
ACTIVIDADES DE TRASFERENCIA
ACTIVIDAD 6.1.1
a) Copia un dialogo o guion corto de una obra de teatro
R/= PROF. DE MÚSICA: (A los músicos) Vengan, entren y descansen hasta que
llegue
PROF. DE BAILE: (A los bailarines) Y ustedes también, de este lado.
PROF. DE MÚSICA: (A su ALUMNO) ¿Estás listo? ALUMNO: Si.
PROF. DE MÚSICA: A ver... está bien. PROF. DE BAILE: ¿Es algo nuevo?
PROF. DE MÚSICA: Sí, es para una canción que le hice preparar especialmente.
PROF. DE BAILE: ¿Puedo oírla?
PROF. DE MÚSICA: Ya la va a oír cuando venga. Por suerte tenemos trabajo
usted y yo.
PROF. DE BAILE: Sus ocupaciones, como las mías, no son pocas ahora
PROF. DE MÚSICA: Es cierto, dimos con el hombre que nos convenía. Nos vino
muy bien este Señor Jourdain, con esos delirios de nobleza y galantería que le
trastornar la cabeza.
PROF. DE BAILE: Yo quisiera, pensando en él que entendiese un poco más las
cosas que le ofrecemos.
PROF. DE MÚSICA: Es cierto que apenas entiende, pero paga muy bien y eso
es lo que necesitamos.
PROF. DE BAILE: Le confieso que los aplausos me conmueven y creo que es un
sacrificio mostrarse a los necios y soportar la barbarie del estúpido. La mejor
recompensa por las cosas que uno hace es el aplauso de los que saben.
PROF. DE MÚSICA: Estoy de acuerdo. No hay nada que me guste tanto como
los aplausos, pero eso no sirve para vivir. Este es un hombre de pocas luces,
pero su dinero corrige su inteligencia.
PROF. DE BAILE: El interés es algo tan bajo
PROF. DE MÚSICA: Y sin embargo usted acepta el dinero que nuestro hombre
le da
PROF. DE BAILE: Por supuesto, pero no espero de él toda mi felicidad y
quisiera que tuviera, además de su fortuna, cierto buen gusto
PROF. DE MÚSICA: Ahí viene...
(Tomado de EL BURGUÉS GENTILHOMBRE, obra de Moliere)

b) Copia un monologo de cualquier personaje de la tv. recuerda que es el acto

de una sola persona
R/= "Lo siento. Pero... yo no quiero ser emperador. Ese no es mi oficio, sino
ayudar a todos si fuera posible. Blancos o negros. Judíos o gentiles. Tenemos
que ayudarnos los unos a los otros; los seres humanos somos así. Queremos
hacer felices a los demás, no hacernos desgraciados. No queremos odiar ni
despreciar a nadie. En este mundo hay sitio para todos y la buena tierra es rica
y puede alimentar a todos los seres. El camino de la vida puede ser libre y
hermoso, pero lo hemos perdido. La codicia ha envenenado las armas, ha
levantado barreras de odio, nos ha empujado hacia las miserias y las
matanzas.
Hemos progresado muy deprisa, pero nos hemos encarcelado a nosotros
mismos. El maquinismo, que crea abundancia, nos deja en la necesidad.
Nuestro conocimiento nos ha hecho cínicos. Nuestra inteligencia, duros y
secos. Pensamos demasiado, sentimos muy poco.
Más que máquinas necesitamos más humanidad. Más que inteligencia, tener
bondad y dulzura.
Sin estas cualidades la vida será violenta, se perderá todo. Los aviones y la
radio nos hacen sentirnos más cercanos. La verdadera naturaleza de estos
inventos exige bondad humana, exige la hermandad universal que nos una a
todos nosotros.
Ahora mismo, mi voz llega a millones de seres en todo el mundo, millones de
hombres desesperados, mujeres y niños, víctimas de un sistema que hace
torturar a los hombres y encarcelar a gentes inocentes. A los que puedan
oírme, les digo: no desesperéis. La desdicha que padecemos no es más que la
pasajera codicia y la amargura de hombres que temen seguir el camino del
progreso humano.
El odio pasará y caerán los dictadores, y el poder que se le quitó al pueblo se
le reintegrará al pueblo, y, así, mientras el Hombre exista, la libertad no
perecerá.
Soldados:
No os entreguéis a ésos que en realidad os desprecian, os esclavizan,
reglamentan vuestras vidas y os dicen qué tenéis que hacer, qué decir y qué
sentir.
Os barren el cerebro, os ceban, os tratan como a ganado y como carne de
cañón. No os entreguéis a estos individuos inhumanos, hombres máquina, con
cerebros y corazones de máquina.
Vosotros no sois ganado, no sois máquinas, sois Hombres. Lleváis el amor de
la Humanidad en vuestros corazones, no el odio. Sólo los que no aman odian,
los que nos aman y los inhumanos.
Soldados:
No luchéis por la esclavitud, sino por la libertad. En el capítulo 17 de San Lucas
se lee: "El Reino de Dios no está en un hombre, ni en un grupo de hombres,
sino en todos los hombres..." Vosotros los hombres tenéis el poder. El poder
de crear máquinas, el poder de crear felicidad, el poder de hacer esta vida
libre y hermosa y convertirla en una maravillosa aventura.
En nombre de la democracia, utilicemos ese poder actuando todos unidos.
Luchemos por un mundo nuevo, digno y noble que garantice a los hombres un
trabajo, a la juventud un futuro y a la vejez seguridad. Pero bajo la promesa de
esas cosas, las fieras subieron al poder. Pero mintieron; nunca han cumplido
sus promesas ni nunca las cumplirán. Los dictadores son libres sólo ellos, pero
esclavizan al pueblo. Luchemos ahora para hacer realidad lo prometido. Todos
a luchar para liberar al mundo. Para derribar barreras nacionales, para
eliminar la ambición, el odio y la intolerancia.
Luchemos por el mundo de la razón.
Un mundo donde la ciencia, el progreso, nos conduzca a todos a la felicidad.
Soldados:
En nombre de la democracia, debemos unirnos todos."
“Discurso final de la película "El gran dictador", de Charlie Chaplin, 1940”
ACTIVIDAD 6.1.2
A) Crea una conversación (cuaderno) con un familiar o por WhatsApp con un
compañero de clase, tomando uno de los siguientes temas:
*Mi futuro trabajo y los estudios.
*Mi deporte favorito
*Lo que más me preocupa de este confinamiento
*Lo que voy a hacer cuando todo esto pase.
*Mis libros y series de televisión favoritos.
*La mejor mascota.
R/=
ACTIVIDAD 6.1.3
a) Tomando uno de los tres tipos de monólogos o cualquier forma de
interpretación artística, ya sea bailar, cantar, hacer chistes, coplas… graba y
envía el video con la interpretación, sea creativo.
b) Analiza la siguiente caricatura

1. Con quien está hablando Mafalda?

R/= En la caricatura se puede ver a Mafalda haciendo un monologo dramático
reflejando sus pensamientos a un público en general
2. Cuál es el problema que tiene la protagonista?
R/= Se niega a sucumbir ante alguien, pero sin tener la menor idea de hacerlo
3. Que significa sucumbir?
R/= Rendirse o ceder ante una presión, dejando de oponer resistencia.
"sucumbió a la adversidad y abandonó sus proyectos"

4. Quien es el creador de Mafalda?

R/= Joaquín Salvador Lavado Tejón o Quino (Mendoza, 17 de julio de 1932) es
un humorista gráfico e historietista argentino. Su obra más conocida es la tira
cómica Mafalda, publicada entre 1964 y 1973.

RETO 1
Mediante un video de dos minutos, muestre cual es su responsabilidad con los
oficios de la casa.