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Gobernación del Tolima NIT: 800.113.

6727
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
Dirección Gestión de la Calidad Educativa
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LOS ANDES
REGISTRO DANE: No. 273555000029 - Registro Educativo
225219Aprobación de Estudios SedTolima – Resol. Nº. 6826 07 DE
NOVIEMBRE DE 2017NIT: 800042845-9

Guía de trabajo autónomo


Profesor/a: Ruth Moralba Ruiz González Grado: Octavo
Asignatura: Lengua Castellana Nombre del estudiante:
Fecha de entrega de la Nombre sede: Acompañamiento al proceso:
guía desarrollada: Andes 01 El acompañamiento se va a realizar mediante WhatsApp, en el
horario establecido de 7 am a 1pm.

1. Me preparo para desarrollar la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que El profesor/a sugiere:
voy a necesitar - Cuaderno- Lapiceros- Lápiz- Colores- Internet- Celular- Fotocopias- Diccionario
- Libros de español
El profesor/a sugiere:
Condiciones que debe tener  Espacio limpio y bien aireado.
el lugar donde voy a trabajar  Espacio ventilado
 Espacio con buena luz

Exploración.
 Considera la imagen y las oraciones. Identifica en cada una sujeto, verbo y
complementos.
 El niño toco la canción en el piano
 La canción fue tocada por el niño en el piano
Las oraciones pasivas son aquellas en las que el sujeto (S) y el complemento directo (CD) de
las oraciones en voz activa intercambian posiciones, es decir, la función de sujeto la
desempeña el objeto de la acción verbal, convirtiéndose en sujeto paciente. (S. pac.), y quien
realiza la acción se trasforma en complemento agente (C.ag)

La señora firmo los contratos

(S) (CD)

Los contratos fueron firmados por la señora

(S.pac) (C.ag.)

 ¿Qué es la caricatura social?


 ¿Cuáles son sus características?

La caricatura social es una representación


plástica, un dibujo burlón o una alegoría exagerada
de un sector de la sociedad o de sus personajes en
plan de burla, crítica o chanza.

EL TOLIMA NOS UNE


Edificio Gobernación del Tolima – Carrera 3 entre Calle 10 y 11, Piso 8° www.sedtolima.gov.co Teléfonos: 2
61 11 11 Ext. 1801 – Código Postal 730001 Ibagué - Tolima – Colombia
Correo: andestolima@hotmail.com Cel:3227307541
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-Representa personajes en situaciones de la vida contemporánea.

-Se encuentra estrechamente vinculada a la caricatura política, pues en la mayoría de los casos en

que se critica una situación social se critica también a la política que la generó.

-Puede tener intención humorística o satírica mediante la ridiculización de situaciones u

organizaciones políticas, religiosas o sociales.

-Sin palabras o con el empleo de muy pocas, la caricatura social logra transmitir en clave un mensaje.

Es por ello que la mayoría de los diarios incluyen caricaturas en su sección de opinión .

 El contexto tiene muchas variables: históricas, culturales, literarias, entre otras. Todos estos aspectos
determinan la forma de vivir de una persona. Describe el contexto en el que vives.
Analiza y conoce:

Gabriel García Márquez conoció de primera mano las historias sobre la guerra de los Mil
Días por su abuelo, el coronel Márquez, además, vivió el Bogotazo y la Revolución Cubana,
Su obra se inscribe en el realismo mágico.

Los autores del Boom se Según García Márquez “La


primera condición del
caracterizan por aunar la
realismo mágico es que sea
ficción y la realidad, por
un hecho rigurosamente
borrar sus límites, como cierto, que sin embargo
lo logro Julio Cortázar. parezca fantástico”.

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Momento de estructuración y práctica

Teniendo en cuenta lo anterior, realiza las siguientes actividades:

Interpreta:

 Localiza el complemento agente, revisa bien el significado y los ejemplos presentados al inicio de la guía:

a. La habitación es iluminada por un bombillo de bajo consumo de energía.


b. Los atletas son animados por el publicado
c. Fue publicada la noticia por diferentes medios de comunicación masiva

 Identifica las oraciones pasivas o pasivas reflejas

a. Los rumores se difundieron con rapidez


b. Serás recordado por la magnitud de tus obras
c. En la desgracia se conocen los verdaderos amigos

 Escribe la forma pasiva del verbo.


EJEMPLO: Mi tía pela las peras.
Las peras son peladas por mi tía

El gato caza al ratón.


El ratón por el gato.

El niño bebe la leche.


La leche por el niño.

El leñador corta las ramas.


Las ramas por el leñador.

La vaca come la hierba.


La hierba por la vaca

El director dirige la orquesta.


La orquesta por el director

Yo gano muchos partidos.


Muchos partidos por mí.

Todos admiran a Messi.


Messi por todos.

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El galgo persigue las liebres.


Las liebres por el galgo.

Tú pescas muchas truchas.


Muchas truchas por ti.

Vosotros tiráis las piedras.


Las piedras por vosotros.

 Transforma las siguientes oraciones de activa a pasiva, o viceversa:

Activa Pasiva
La selección Colombia derroto a Francia
El galardón será entregado por los presentadores
Las autoridades cerraron el aeropuerto

 Completa el esquema en el cuaderno

Similitudes Diferencias
Oraciones pasivas
Oraciones pasivas reflejas

 Transforma la siguiente oración según se indica

El escritor envió tres notas de protesta


a. En pasiva
b. En pasiva refleja

 Realiza las siguientes actividades basadas en la caricatura social:

 Lee detenidamente el texto de Mafalda.

1. Define con tus palabras que es la burocracia apoyándote en lo que entendiste del texto icónico
de Mafalda.

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 A partir de la historieta de Mafalda responde las siguientes preguntas:


1. Teniendo en cuenta la expresión de Mafalda en el primer cuadro y comparándola con los demás
podemos concluir que:
a. Fue satírica al principio y luego amable.
b. Fue amable al principio y luego seria.
c. Fue imprudente al principio y luego se tornó amigable.
d. Fue mentirosa desde el principio.

2. Según la información que se da en la historieta, podemos pensar que Susanita es:


a. Una vendedora de tortugas, pues era colega de Mafalda y se dedicaban a lo mismo.
b. Una metáfora de la burocracia, pues fue la que envió al cliente a comprar la tortuga.
c. Una amiga de los dos personajes, pues se nota que los dos saben a quién se refieren.
d. Susanita era el verdadero nombre de la tortuga.

3. La relación que hay entre el nombre de la tortuga y la conversación de los personajes puede
entenderse como:
a. Una contradicción, debido a que el nombre no tiene nada que ver con la conversación.
b. Una confirmación, pues el diálogo de los personajes representa lo que significa la burocracia.
c. Una contradicción, porque Mafalda nunca sería burocrática, pues es una caricatura que critica lo político.
d. Una confirmación porque al final el amigo de Mafalda se enteró de qué era burocracia.

4. Teniendo en cuenta la historieta, un lugar donde se presente burocracia sería:


a. Un parque.
b. Una piscina.
c. Una laguna de tortugas.
d. Un hospital.

5. La información del último cuadro ayuda a entender que la intención de Quino era:
a. explicar la democracia por medio de una venta.
b. Dar un ejemplo de burocracia con los personajes de Mafalda.
c. Explicar que la burocracia está en todas partes y nunca se identifica.
d. Dar un ejemplo de que las tortugas son burocráticas.

 Observa con atención la caricatura y responde:

a. ¿Que representan los vampiros?


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b. ¿Por qué crees que el caricaturista uso este animal para su dibujo?
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c. ¿Que representa la mujer?


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d. ¿Cuál es tu opinión sobre el mensaje de la caricatura?


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 Observa una caricatura de un periódico y responde:

 ¿Crees que la caricatura de hoy también busca una reflexión de la gente y promueve algún cambio social?
Justifica tu respuesta.

 Realiza las siguientes actividades basadas en el contexto literario de García Márquez

No sé qué tiene el acordeón de comunicativo que cuando lo oímos se nos


arruga el sentimiento. Perdone usted, señor lector, este principio de
greguería. No me era posible comenzar en otra manera una nota que
podría llevar el manoseado título de “Vida y pasión de un instrumento
musical”. Yo, personalmente, le haría levantar una estatua a ese fuelle
nostálgico, amargamente humano, que tiene tanto de animal triste.

Gabriel García Márquez. Textos Costeños: Obra periodística,1 2015.

a. ¿Con que región colombiana asociaría un lector promedio el acordeón?


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b. ¿Qué otras manifestaciones de la cultura del Caribe conoces?
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 Lee el siguiente texto:

Jaime Molina
(Carlos vives)

(A dos amigos que se amaron con el alma, ay! Hombe)


Recuerdo que Jaime Molina
Cuando estaba borracho ponía esta condición
Que, si yo moría primero me hacía un retrato

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O, si el se moría primero le sacaba un son


Ahora prefiero esta condición
Que el me hiciera el retrato y no sacarle el son
Famosas fueron sus parrandas
Que a ningún amigo dejaba dormir
Cuando estaba bebiendo
Siempre me insultaba
Con frases de cariño que sabía decir
Después en las piernas me sentaba
Me contaba un chiste y se ponía a reír
(Ay compadre, si viera cómo lo recuerda Rafa eso lo llora)
La cosa comenzó muy niño
Jaime Molina me enseño a beber
A donde quiera estaba, el estaba conmigo
Y donde quiera estaba, estaba yo con él
Ahora me duele que se haya ido
Yo quedé sin Jaime y el sin Rafael
(Un homenaje sencillo para los pintores y poetas del valle, ay hombre)

Este vallenato, uno de los preferidos de Gabriel García Márquez, escúchalo y responde, por qué el autor afirma que el
acordeón arruga el sentimiento.

 ¿Qué valoras de tu país, del lugar en el que naciste, de su gente?

¡Seamos creativos!

Escoge una persona, un pueblo o


un objeto al que quisieras
levantarle una estatua y
describe la importancia que
tiene para ti.

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 ¿Aprendiste a usar las oraciones pasivas?


 ¿Te gustan las caricaturas sociales y lo que representan?
 ¿Entiendes porque el vallenato, era la música preferida de García Márquez?
 Que aspectos debes mejorar en el desarrollo de la guía.

Momento de transferencia y valoración


Ejemplo de matriz de autorregulación y evaluación que puede incluir en la guía de trabajo autónomo:
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.


Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

Guía elaborada por: Dr. William Humberto Calderón Wilches – Rector Institución Educativa Agropecuaria San Rafael

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