DEPARTAMENTO DE URBANISMO Y REPRESENTACIÓN DE LA ARQUITECTURA

ANALISIS DE FORMAS 2 E. T .S. A. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID

af.2.
af.2.
27 de septiembre de 2012

EJERCICIO 1.
Elementos primarios. Punto, Línea, Plano y Volumen

1.-OBJETO DE TRABAJO

Le Corbusier, Casa Shodan, Ahmedabad, India,1956.

Se propone esta casa, como ejemplo de elementos volumétricos complejos, proyectada y construida
por Le Corbusier en la década de los cincuenta. Se trata de una casa de cierta complejidad
volumétrica, con una cubierta que “gravita” sobre el volumen principal, y que guarda ciertas relaciones
con la Casa del Hombre, de la que podría considerarse precursora.
Parece especialmente adecuado hacer referencia tanto a la volumetría exterior, cúbica con los
elementos de brise-soleil; como los volúmenes interiores de doble altura que se encadenan en sección.
Así, y debido a esta especial configuración y programa, los conceptos analíticos propuestos, pueden ser
vistos desde dentro del edificio -espacio- o desde el exterior -forma-masa-. El alumno deberá analizar y
representar la casa, apoyándose en proyecciones planas o prospécticas atendiendo al doble criterio
mencionado.
2.-CONTENIDO

Siguiendo la Teoría enunciada en la clase teórica, se deberá comprobar cómo una línea, como
elemento primario, por sus características y posición, puede relacionarse en un entorno de manera
diversa y compleja.
Para ello se plantea reflexionar gráficamente en:
A) . Diversas geometrías de una recta y su relaciones en un entorno y su aplicación al modelo
propuesto.
B). Capacidad de líneas como sistema de articulación de superficies y su aplicación a los
modelos propuestos, indicando especialmente los posibles usos de ellos, así como sus
condicionantes diversos.
C). Cómo definen unos conjuntos de elementos lineales paralelos como un plano virtual
permeable.
D). Volumen. Definición tridimensional de la forma a partir de los elementos primarios.
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3- CONDICIONES DE REALIZACIÓN

El ejercicio se realizará en el aula, en hoja DIN A 3 de color blanco, a lápiz de grafito, pudiéndose
complementar el discurso gráfico con el uso de minas de color en aquellos episodios analíticos que a
juicio del alumno, sean de mayor relevancia para la comprensión del ejercicio.
Se deberá hacer un conjunto de dibujos intencionados que presenten de manera clara y elocuente las
ideas que se trata de trasmitir. Se recomienda organizar la lámina con un orden concreto, de manera
que conduzca a la línea argumental que el alumno quiere comunicar. También se recomienda utilizar al
máximo el tamaño del papel, para lo que debe considerase la escala de cada uno de los grafismos
empleados, en función de su capacidad de trasmitir contenidos.
Se prestará especial atención a la calidad del dibujo y de la rotulación que, con independencia del
desarrollo analítico, ha de ser reflejo de lo aprendido en las asignaturas gráficas del primer curso.

4.-BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA

BOSIGER W., Le Corbusier. Barcelona 1978.
VON MOOS S., Le Corbusier. Barcelona 1994.
BOESIGER W., Le Corbusier. Oeuvre complète. Zurich
1964.
BOESIGER W. y GIRSBERGER H. Le Corbusier, 1910-
1965. Barcelona 1971
LE CORBUSIER, Hacia una arquitectura. Barcelona
1978.
LE CORBUSIER, Cuando las catedrales eran blancas.
Barcelona 1981.
G. A. HOUSES SPECIAL, 01. Tokyo 2001.