CIENCIAS NATURALES

UNIDAD 1
CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Escribo una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso.
El Sol gira alrededor de la Tierra, al igual que el resto de planetas.

El Sol es la principal estrella de nuestro sistema planetario.

La Luna es un cuerpo celeste que produce su propia luz.

Sin la presencia del Sol, la vida en nuestro planeta no existiría.

2. Rotulo las partes de la planta.

3. Indico los beneficios que el ser humano obtiene de estos animales:

4. Pinto las respuestas correctas:
a. El movimiento de la Tierra sobre su propio eje se denomina:
Rotación Traslación Oscilatorio

b. El movimiento de la Tierra alrededor del Sol se denomina:

Rectilíneo Traslación Rotación

c. Para el planeta Tierra, el Sol es la principal fuente de:

Luz Alimento Calor

d. El telescopio es un instrumento que sirve para:

Observar cosas Observar cosas que Medir la temperatura
muy pequeñas. están muy lejos

e. La sombra se produce por:

Bloqueo de la luz. Aumento de la Ausencia de luz
intensidad de la luz

5. Explico qué es la gravedad.

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6. Analizo estos dos grupos de objetos y elijo aquel que presenta mayor fuerza de
gravedad.
7. Analizo estos dos grupos de objetos y elijo aquel que presenta menor fuerza de
gravedad.

8. Encierro en un círculo el objeto que tiene más masa y en un cuadrado el que tiene
más volumen.

9. ¿En cuál de estos lugares hay menos gravedad y podría saltar más alto?, ¿por qué?
10. Relaciono el término con su definición. Escribo el número correspondiente.

11. Mediante ejemplos, defino qué es la materia.

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12. Analizo los siguientes cuerpos y contesto:

• ¿Qué bola tiene mayor peso? ______________________________________________

• ¿Qué bola tiene menor masa? ______________________________________________
• Ordeno de menor a mayor las bolas de acuerdo con su masa. _____________________
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• ¿Qué bola tiene menor volumen? ____________________________________________
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13. Escribo una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso.
a. El agua de ríos, lagunas, mares, suelo, etc., se evapora por el aumento de la
temperatura a causa de la acción solar.
b. La precipitación es el fenómeno por el cual el vapor de agua asciende a la atmósfera.
c. En la naturaleza, las nubes se forman por la condensación del vapor de agua.
d. Casi toda el agua que cae del cielo se infiltra a través de los poros y las grietas al
interior de la tierra.

14. Reflexiono y contesto: ¿Por qué es importante el agua para los seres vivos?
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15. Identifico y rotulo las fases del ciclo del agua.

16. Completo las siguientes relaciones:

 Mayor distancia = ________________________ fuerza de gravedad.

 ___________________________ masa = Mayor fuerza de gravedad.

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UNIDAD 2
CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Determino si los siguientes objetos son opacos, transparentes o traslúcidos:

2. Relaciono el concepto con su definición escribiendo el número correspondiente.

Concepto Definición #
1 Reflexión Tipo de energía que viaja en línea recta y en forma de
ondas.
2 Transparente Cuerpo que deja pasar solo una parte de la luz.
3 Refracción La luz rebota en el mismo ángulo con el que llegó al
objeto.
4 Opaco Cuerpo que no deja pasar la luz
5 Luz Cambio de dirección de la luz al atravesar un objeto.
6 Traslúcido Cuerpo que deja pasar casi toda la luz que recibe.

3. Escribo una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso.

La luz se propaga en el vacío en forma de ondas.
Las naves espaciales viajan más rápido que la luz.
La luz viaja en línea recta.
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UNIDAD 3
CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Encierro en un círculo los objetos hechos con recursos naturales renovables.

2. Escribo una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso.

a. Los recursos naturales no renovables pueden regenerarse a medida que se utilizan.

b. Los combustibles fósiles son fuente de energía limpia.

c. El viento es un recurso renovable que se emplea para generar electricidad.

d. El suelo es un recurso renovable que puede deteriorarse por la sobreexplotación.

3. Clasifico con líneas los siguientes recursos:

4. Escribo una V si es verdadero y una F si es falso.
a. La energía es la capacidad que tienen los cuerpos para producir un trabajo o
movimiento.
b. La energía que genera el viento se denomina energía térmica.
c. La energía potencial es la capacidad que poseen los cuerpos en reposo de generar
cambio o trabajo.
d. El movimiento de las aspas de un molino es un ejemplo de energía química.
e. Cuando movemos un objeto, la energía química almacenada en nuestros músculos
se transforma en energía cinética.
f. La energía química se convierte en energía lumínica y sonora dentro de la televisión,
produciendo luz y sonido.
g. Es posible obtener energía eléctrica a partir de la biomasa.

5. Indico la utilidad para el ser humano de estos recursos naturales:

6. Propongo tres medidas que debemos tomar para evitar el deterioro de los hábitats.
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UNIDAD 4
CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Explico a qué llamamos agua dulce e indico dónde la encontramos.
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2. Enlisto dónde puedo encontrar agua en la naturaleza en sus tres estados físicos.

3. Escribo cuatro causas de la contaminación de las fuentes de agua.

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4. Indico por qué es importante cuidar las fuentes de agua dulce y recomiendo dos
acciones para conservarla.

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5. Subrayo las respuestas correctas.
¿Qué es el suelo?

 Es la parte principal de la corteza terrestre.

 Es la parte superficial de la corteza terrestre.
 Es la parte más profunda de la corteza terrestre.

¿Qué elementos componen el suelo?

• Únicamente partículas orgánicas.
• Tanto partículas orgánicas como inorgánicas.
• Únicamente partículas inorgánicas.

¿Cómo se forma el suelo?

• Mediante un proceso de fragmentación de las rocas por acción del ser humano y
de los animales.
• Mediante un proceso de fragmentación de las montañas por acción del agua, del
aire, de la temperatura y del viento.
• Mediante un proceso de fragmentación de las rocas en el que intervienen factores
físicos y biológicos.

6. Identifico 3 causas del deterioro del suelo y propongo alternativas para su

conservación.
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UNIDAD 5
CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Pinto las características principales de los animales vertebrados.

2. Resuelvo las adivinanzas.

3. Dibujo un ejemplo de cada una de las clases de vertebrados.

4. Completo el siguiente mentefacto sobre los vertebrados:

5. Clasifico las siguientes plantas de acuerdo con esta clave:

6. Completo el siguiente diagrama de Venn con las diferencias y las semejanzas entre las
plantas angiospermas y gimnospermas:

7. Indico dos especies de plantas y dos especies de animales propios de la región natural
en la que habito.
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UNIDAD 6
CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Completo las oraciones usando las siguientes palabras clave:
a. La zona de unión entre dos huesos se llama __________________.
b. Para producir movimiento, el músculo se ______________ y hala el hueso al cual está
conectado.
c. Al final de los huesos hay _____________ que absorbe los impactos.
d. La función de los ______________ es producir movimiento.
e. El músculo se une al hueso mediante el ________________.
f. Los ____________ son órganos que soportan y protegen al cuerpo.
g. Los huesos de las articulaciones se unen por medio de los _______________.

huesos tendón cartílago contrae

articulación ligamentos músculos

2. Reflexiono: ¿Es posible consumir el agua directamente de la naturaleza?, ¿por qué?

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3. En el siguiente gráfico, rotulo las fases del proceso de potabilización:

4. Indico las tres funciones básicas del sistema osteomuscular.

5. Explico cómo trabajan conjuntamente los órganos del sistema osteomuscular para
permitir el movimiento.
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6. Escribo una V si el enunciado es verdadero y

Las articulaciones son las estructuras que unen el músculo con el hueso.
Los músculos de movimiento involuntario mantienen latiendo al corazón.
Cuando un músculo se contrae, vuelve a su posición original.
El cráneo y las costillas protegen a los órganos de su interior.
Sin las articulaciones no sería posible el movimiento porque los huesos estarían
pegados entre sí.
Los huesos son órganos resistentes y elásticos que se contraen y se relajan
para producir el movimiento corporal.

7. Dibujo un alimento de cada nivel de la pirámide alimenticia.

8. Uno con líneas según corresponda.

9. Identifico las siguientes técnicas agrícolas, escribo su nombre y encierro en un círculo

las más adecuadas para la conservación del suelo.

10. Subrayo las características físicas del agua.

Inodora Insalubre Insípida Indolora Invisible Incolora

11. Bajo cada imagen, indico si se trata de una planta angiosperma o una gimnosperma.