CUADRO EXPLICATIVO

LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO

Edgar Morin

Saber Descripción Aportaciones

Al trabajo en el aula

1.- Las La necesidad de introducir en la educación el sentido de un conocimiento que La posibilidad de trabajar con los alumnos
cegueras del se encuentra ante tanto la posibilidad de error como de ilusión. Ya que todo desde el pensamiento crítico en la comunidad
conocimiento: el conocimiento es una construcción humana y no una verdad en si como tal, de investigación que se encuentre evaluado los
error y la ilusión sino la manera que tenemos de dialogar con el mundo no deja estar nunca errores e ilusiones en la elaboración de juicios
ante errores o ilusiones cerebrales, mentales y/o culturales.

2.- Los Para un conocimiento pertinente, la escuela deberá promover el desarrollo de Dentro del pensamiento crítico existe aquella
principios de un la inteligencia general que evidencie: habilidad que contextualiza y a partir de ella
conocimiento el contexto, lo global (las relaciones todo-partes) lo multidimensional y lo logra situar y orientar el pensamiento en la
pertinente complejo. relación partes-todo y todo-partes.

3.- Enseñar la La educación del futuro deberá abordar la condición humano que no se En el pensamiento creativo se aborda la
condición resume ni solo a lo que no une como humanidad ni a lo que nos identifica o habilidad de traducción que permite interpretar
humana. diferencia dentro de diferentes nacionalidades y culturas sino a las unitas vincular y trasladar conocimientos de un área a
multiplex es decir a la unidad y diversidad humana. otra.
 Además dicha condición humana se encuentra en distintos bucles como el De igual manera la congruencia como rasgo
arragamiento-desarraigamiento, cerebro-mente-cultura, razón-afecto-impulso, intelectual aporta el sentido de comprometerse y
individuo-sociedad-especie, por mencionar algunos que hacen imposible responsabilizarse en el actuar.
encerrar la identidad y destino humano de manera determinista y
unidisciplinaria, pues se requiere organizar los conocimientos de las distintas
disciplinas para abordarla: biología, psicología, antropología, filosofía, etc.

4.- Enseñar la La educación del futuro deberá enseñar la identidad terrenal para poder En el pensamiento cuidadoso en la sociabilidad
identidad
apoyar a preservar la especie humana deberá abordar el destino planetario del menciona con anterioridad se aborda la
terrenal
género humano en su devenir histórico la cual ha engendrado la crisis afiliación y el establecimiento de objetivos
planetaria acutal. comunes dentro de la comunidad de
investigación.

5.- Enfrentar las La certeza absoluta en el conocimiento ha causado daño, el mundo y el
incertidumbres
cosmos en si son inciertos y la educación del futuro deberá preparar para lo
inesperado ya que en toda acción existe riesgo, azar, desviaciones y
transformaciones. Por lo que para poder navegar en esta incerteza se requiere
de la estrategia, la cual permite modificar el rumbo a media que se
implementa.
6.- Enseñar la No solo educar para la comprensión del mundo, sino además para la
comprensión
comprensión ética humana como condición y garantía de la solidaridad
intelectual y moral de la humanidad.
En el pensamiento cuidadoso existe la habilidad
a desarrollar de prudencia del pensamiento para
sopesar dificultades, riesgo, incertidumbres y
tomar decisiones
Así mimos en el pensamiento creativo existe la
habilidad de descubrimiento la cual implica la
exploración de alternativas.
En el pensamiento cuidadoso se aborda la
sociabilidad en el sentido de establecer
cooperación y dialogo.
7.- La ética del La ética no desde lecciones de moral, sino desde la formación de conciencias
género humano
que vean al humano al mismo tiempo desde una triple realidad, como
individuo, como sociedad y como parte de una especie.
Además se debe plantear como finalidades ético políticas la de establecer un
relación democrática entre la sociedad y los individuos concebir la humanidad
como una comunidad planetaria encaminada hacia una ciudadanía terrenal.
Además de la sociabilidad el apartado anterior
en este principio se posibilita trabajar por un
lado la sensibilidad y por otro la empatía como
aquella capacidad de escuchar y asumir la
sensibilidad ajena.

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