Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 5 – 8-3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Fundamentos de economía
Código del curso 105001A
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
martes, 28 de julio de 2020 lunes, 3 de agosto de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende la incidencia del gobierno dentro de la
estructura económica de un país.
El estudiante explica el comportamiento de los principales agregados
económicos básicos y establece conexión con la economía nacional.

Temáticas a desarrollar:
Ciencia económica, microeconomía y macroeconomía.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
El desarrollo de esta actividad (trabajo individual) debe atender las
siguientes etapas:

Etapa 01: Revisión del material bibliográfico dispuesto para la Unidad

1, Unidad 1, Unidad 3, alojado en el entorno de Conocimiento.

Etapa 02: Resolver los siguientes interrogantes.

1- ¿Cuál son los problemas y fenómenos que estudia la Economía como

ciencia?

2- ¿Explique cuando una curva de demanda es perfectamente inelástica

y una curva de oferta es perfectamente elástica? (utilice ejemplos de
mercados reales).

3- El Estado desea reducir la cantidad demandada de bebidas azucaradas

que consumen los ciudadanos de su país. En este sentido, ustedes han
sido contratados como consultores para plantear:

- Una medida de política que implique un movimiento a lo largo de

la curva de demanda de bebidas azucaradas
- Una medida de política que implique un desplazamiento de la curva
de demanda de bebidas azucaradas

Observaciones: La respuesta a estos interrogantes, según corresponda,

debe incorporar tres (04) elementos en su análisis: i) descriptivo o
narrativo, ii) gráficas y iii) formulación matemática iv) análisis de
contexto de la economía colombiana (aludir con ejemplos debidamente
documentados nuestra realidad económica.

Etapa 03: Consolidar en versión final el trabajo con los interrogantes

planteados.
Actividades a desarrollar
 1 Repaso de los textos de la unidad 1, 2 y 3
2 Escritura del ensayo primera versión del ensayo.
3 Corrección y mejoras de las versiones del escrito
5 Consolidación de la versión final del escrito.
Entornos 1- Entorno de colaborativo.
para su 2- Entorno de evaluación y seguimiento.
desarrollo 3- Entorno de conocimiento.
Individuales:
Un documento en Word, atendiendo los siguientes
requerimientos:

- Fuente: Arial, 11 pts., espaciado sencillo.

- Extensión: 03 hojas (mínima) – 05 hojas (máxima)
de contenido.
- El cuerpo del trabajo debe reflejar un elevado nivel
de análisis por parte del estudiante.
- El documento debe realizarse haciendo uso estricto
Productos de las normas APA (en lo concerniente a la citación
a entregar de fuentes).
por el - Las fuentes bibliográficas consultadas deben exhibir
estudiante elevada calidad académica, no se admite el uso de
blogs (i.e. Wikipedia, aulafácil.com,
monografías.com, entre otros).
- Las dudas generales para el desarrollo de la
actividad, deben ser expuestas en el espacio
habilitado en “el entorno de Aprendizaje
Colaborativo”.
- El documento debe ser entregado en el espacio
habilitado para esta fase en el entorno de
“Seguimiento y Evaluación”.
b. Ponderación: 5% (25 puntos).

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de 1- En aras de realizar un exitoso desarrollo y entrega

actividades para la actividad propuesta, se extiende las siguientes
el desarrollo del recomendaciones:
trabajo 2- Revisar la guía de actividades, con el fin de: i)
colaborativo Identificar los objetivos de la actividad, los
productos esperados, la forma de interacción
estudiante-docente, la forma y fecha de entrega
del producto final, entre otros aspectos y ii)
establecer una adecuada planeación de tiempos y
recursos, con el fin de hacer la entrega del
desarrollo de la actividad oportunamente.
3- Revisar la rúbrica de evaluación, lo cual permite
observar si se han considerado todos los ítems
solicitados para la actividad.
4- Aplicar normas de netiqueta en cada una de las
intervenciones.
Realizar la debida referencia de las fuentes
bibliográficas consultadas en la elaboración del
documento (Normas APA – Versión 06).
Roles a
desarrollar por el
No aplica
estudiante dentro
del grupo
colaborativo
El Rol del lector – escritor
El escritor se define como aquel que expresa ideas,
Roles y
teorías, hipótesis, reflexiones de forma escrita. La
responsabilidades
escritura y la lectura son actos de comunicación. El
para la producción
lector-escritor es parte activa y vital el aprendizaje
de entregables
autónomo, siendo la escritura y lectura una actividad
por los
personal, en la interacción colaborativa con otros.
estudiantes
En nuestro ambiente de aprendizaje todo debemos
desempeñar este rol.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área
de las ciencias sociales. Éstas, se encuentran
publicadas bajo un manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
Uso de referencias
artículo científico u otros documentos académicos.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
tales como: referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
 seriación, entre otros. Puedes consultar como
implementarlas ingresando a la página:
https://www.um.es/documents/378246/2964900/N
ormas+APA+Sexta+Edici%C3%B3n.pdf/27f8511d-
95b6-4096-8d3e-f8492f61c6dc
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente
Políticas de plagio el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual
se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes
externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☒ ☐
colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento
El documento El documento
presentado no da
presentado expone presentado expone
respuesta a los
de manera correcta de parcialmente los
lineamientos de la
los problemas de las problemas de las
actividad propuesta
Problemas ciencia económica, ciencia económica,
al no establecer
y explicando las explicando las
correctamente las 125
fenómenos condiciones de condiciones de
condiciones de
económicos elasticidad y los elasticidad y los
elasticidad y los
determinantes del determinantes del
determinantes del
movimiento de las movimiento de las
movimiento de las
curvas curvas
curvas
(Hasta 125 puntos) (Hasta 85 puntos) (Hasta 45 puntos)