Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
ACTIVIDAD INTERMEDIA TAREA 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Fundamentos de economía
Código del curso 105001A
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes 17 de abril
de 2020
Competencia a desarrollar:
Identificar los elementos más relevantes de la economía como
disciplina científica.
Explicar los principios de la ciencia económica por medio de ejemplos y
argumentos
Representar el funcionamiento del circuito económico o diagrama de
flujo circular
Temáticas a desarrollar:
La economía como ciencia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
El desarrollo de esta actividad (trabajo individual) debe atender las
siguientes etapas:

Etapa 01: Estudiar profundidad el material bibliográfico para la

Unidad 1, alojado en el entorno de Conocimiento

Etapa 02: Profundizar las temáticas de la unidad 1, realizando

consulta de otras bibliografías, a parte de la propuesta en la unidad 1

Etapa 03: Elaborar un escrito que refleje un análisis profundo de las

referencias bibliográficas sugeridas de la Unidad 1, el cual se divide en
3 partes.

1. Elaborar un ensayo donde aborde el tema de: ¿La ciencia

económica que fenómenos investiga y con qué objeto?

2. Explique 3 de los 10 principios de la economía.

3. Dibujar un diagrama de flujo circular para cada una de las

situaciones siguientes.

Situación A. Maria vende materias primas para una empresa de

Confecciones por valor de $15.000.000 pesos.

Situación B. Javier realiza la compra de un computador por valor

de $3.000.000.oo

Situación C. La empresa “Solo repuestos” Recibe del estado un

subsidio a los intereses de su préstamo por valor de $4.000.000.oo

Nota: El documento debe estar acompañando por el informe de

la plataforma turnitin. Para esto, se adjunta el instructivo por
medio del cual se carga el documento y se genera el soporte.

1-

1- Entorno de colaborativo.
Entornos
2- Entorno de evaluación y seguimiento.
para su
3- Entorno de conocimiento.
desarrollo
Individuales:
Un documento en Word, atendiendo los siguientes
requerimientos:
- El documento debe llevar portada, introducción
contenido, conclusiones y bibliografía.
- Fuente: Arial, 11 pts., espaciado sencillo.
- Extensión: 03 hojas (mínima) – 08 hojas
(máxima) de contenido.
- El cuerpo del trabajo debe reflejar un elevado
nivel de análisis por parte del estudiante.
- El documento debe realizarse haciendo uso
Productos
estricto de las normas APA (en lo concerniente a
a entregar
la citación de fuentes)
por el
- Las fuentes bibliográficas consultadas deben
estudiant
exhibir elevada calidad académica, no se admite
e
el uso de blogs (i.e. Wikipedia, aulafácil.com,
monografías.com, entre otros).
- Se debe incluir el soporte de plataforma turnitin
- Las dudas generales para el desarrollo de la
actividad deben ser expuestas en el espacio
habilitado en “el entorno de Aprendizaje
Colaborativo”.
- El documento debe ser entregado en el espacio
habilitado para esta fase en el entorno de
“Seguimiento y Evaluación”.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 Para realizar un exitoso desarrollo y entrega la
actividad propuesta, se dan las siguientes
recomendaciones:

1- Revisar la guía de actividades, con el fin de: i)

Identificar los objetivos de la actividad, los
productos esperados, la forma de interacción
estudiante-docente, la forma y fecha de
Planeación de entrega del producto final, entre otros
actividades para aspectos y ii) establecer una adecuada
el desarrollo del planeación de tiempos y recursos, con el fin de
trabajo hacer la entrega del desarrollo de la actividad
colaborativo oportunamente.
2- Revisar la rúbrica de evaluación, lo cual
permite observar si se han considerado todos
los ítems solicitados para la actividad.
3- Aplicar normas de netiqueta en cada una de
las intervenciones.
4- Realizar la debida referencia de las fuentes
bibliográficas consultadas en la elaboración del
documento (Normas APA – Versión 06).
Roles a
desarrollar por el
Rol del lector – escritor
estudiante
dentro del grupo
colaborativo
El Rol del lector – escritor
El escritor se define como aquel que expresa
Roles y
ideas, teorías, hipótesis, reflexiones, de forma
responsabilidade
escrita. La escritura y la lectura son actos de
s para la
comunicación. El lector-escritor es parte activa y
producción de
vital el aprendizaje autónomo, siendo la escritura
entregables por
y lectura una actividad personal, en la interacción
los estudiantes
colaborativa con otros. En nuestro ambiente de
aprendizaje todo debemos desempeñar este rol.
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Éstas, se
encuentran publicadas bajo un manual que
permite tener al alcance las formas en que se
 debe presentar un artículo científico u otros
documentos académicos. Aquí podrás encontrar
los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, tales como:
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puedes consultar como implementarlas
ingresando a la página:
https://www.um.es/documents/378246/2964900
/Normas+APA+Sexta+Edici
%C3%B3n.pdf/27f8511d-95b6-4096-8d3e-
f8492f61c6dc
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la
plagio Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación
en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de una paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.
 Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en
la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

4. Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐  
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
Aspectos individual
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante El estudiante
no argumenta
establece establece
correctament
correctament parcialmente
e los
e los los conceptos
conceptos
conceptos La sobre La
sobre la
ciencia ciencia
ciencia
LA CIENCIA económica económica
económica 30
ECONOMICA que que
que
fenómenos fenómenos
fenómenos
investiga y investiga y
investiga y
con qué con qué
con qué
objeto. objeto.
objeto.
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
LOS El estudiante El estudiante El estudiante
PRINCIPIOS comprende y establece de no elabora de
30
ECONOMICO elabora manera manera
S correctament parcial la correcta la
 4. Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐  
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
Aspectos individual
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
e la
explicación
explicación explicación
de 3 de los
de 3 de los de 3 de los 10
10 principios
10 principios principios de
de la
de la la economía
economía
economía
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
interpreta y interpreta y presenta
comprende comprende inconsistencia
correctament parcialmente s en cuanto a
e la la la
representació representació representació
n de agentes n de agentes n de agentes
FLUJO
económicos económicos económicos
CIRCULAR
por medio del por medio del por medio del 40
DE LA
diagrama de diagrama de diagrama de
ECONOMIA
flujo circular flujo circular flujo circular
y la correcta y la correcta y la correcta
estructura del estructura del estructura del
trabajo trabajo trabajo
presentado presentado presentado
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100