ESTUDIO EXPERIMENTAL DE UN

DIPOLO ELÉCTRICO

Juan Pablo Giraldo Figueredo

June 20, 2020

Abstract
In the proposed laboratory we intend to observe and compare, with
various tools, both the potential and the equipotential of a diapolo, (a
positive electric charge and a negative electric charge) this in order to see
how the electric eld is graphed and how they vary depending on the sign
of the load.

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1 Introducción
1.1 Objetivos
1.1.1 Usar Phet Interactive Simulation para obtener los datos de
voltaje de un dipolo eléctrico
1.1.2 Representar grácamente el votage (Potencial) en función de
la posición X y Y
1.1.3 Representar grácamente las líneas equipotenciales como proyec-
ciones en el plano de la gráca de potencial
1.1.4 Usar el phet para calcular las equipotenciales y comparar con
las que se calcularon en el objetivo anterior con excel, por
ejemplo
1.1.5 Usar el phet para calcular Los vectores de campo
1.2 Montaje

Figure 1:
Entramos a PhET Fisica y nos vamos a la pestaña simulaciones, seleccionamos
la opcion sica y desplegamos la simulacion llamada cargas y campos.

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Figure 2:
A continuacion colocamos las dos cargas (negativa y positiva respectivamente)
a la misma distancia con respecto al centro del sistema y con la ayuda de la
herramienta webpaint delimitamos la cuadricula en la que tomaremos los datos.

Figure 3:
En la gura 3 podemos observar la toma de datos con las herramientas que nos
proporciona PhET y con nuestro sistema completamente montado, los valores
se tomaran cada 0.5m lo que equivaldria a un cuadro en la simulacion lo que
quiere decir que nuestra zona de estudio mide 4m x 10m, y que las cargas estan
separadas 3m una de la otra.

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Figure 4:
Por ultimo podemos ver el simulador con los vectores de campo y las equipo-
tenciales.

1.3 Marco Teórico

Apartir de la formula de potencial de un dipolo electrico y de Wolfrang Alpha se
gracara el potencial y el equipotencial de los datos recolectados en la simulacion
de PhET lo que permitira observar de una manera mas graca  como se
comporta este par de cargas

Figure 5:
Tomando los valores de K=9.8 X10^9 NC^2/m^2, q=1x10^-9 C y de a=3
conseguimos la siguiente graca.

En la gura numero 5 se puede observar la graca de potencial, esta es

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la graca que debe arrojar el pograma que se haya utilizado, (excel o surfer)
cuando se ingresen los valores medidos en la simulacion de PhET.

Figure 6:
En esta gura podemos ver la graca del equipotencial de nuestro sistema.

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2 Resultados y análisis
2.1 Tabla datos Phet
EJE Y -2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 1,5 2
X
5 -2,094 -2,493 -2,909 -3,246 3,372 3,246 2,909 2,493 2,094
4,5 -2,436 -3,062 -3,801 -4,496 4,788 4,496 3,801 3,062 2,436
4 -2,783 -3,744 -5,087 -6,762 7,673 6,762 5,087 3,744 2,783
3,5 -3,055 -4,361 -6,683 -11,33 16,67 11,33 6,683 4,361 3,055
3 -3,073 -4,532 -7,549 -16,56 10133099 16,56 7,549 4,532 3,073
2,5 -2,826 -4,105 -6,466 -11,2 16,42 11,2 6,466 4,105 2,826
2 -2,354 -3,267 -4,62 -6,319 7,23 6,319 4,62 3,267 2,354
1,5 -1,776 -2,359 -3,057 -3,712 3,985 3,712 3,057 2,359 1,776
1 -1,166 -1,493 -1,84 -2,141 2,244 2,141 1,84 1,493 1,166
0,5 -0,577 -0,723 -0,869 -0,983 1,026 0,983 0,869 0,723 0,577
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
-0,5 0,577 0,723 0,869 0,983 -1,026 -0,983 -0,869 -0,723 -0,577
-1 1,166 1,493 1,84 2,141 -2,244 -2,141 -1,84 1,493 -1,166
-1,5 1,776 2,359 3,057 3,712 -3,985 -3,712 -3,057 -2,359 -1,776
-2 2,354 3,267 4,62 6,319 -7,23 -6,319 -4,62 -3,267 -2,354
-2,5 2,826 4,105 6,466 11,2 -16,42 -11,2 -6,466 -4,105 -2,826
-3 3,073 4,532 7,549 16,56 -10133099 -16,56 -7,549 -4,532 -3,073
-3,5 3,055 4,361 6,683 11,33 -16,67 -11,33 -6,683 -4,361 -3,055
-4 2,783 3,744 5,087 6,762 -7,673 -6,762 -5,087 -3,744 -2,783
-4,5 2,436 3,062 3,801 4,496 -4,788 -4,496 -3,801 -3,062 -2,436
-5 2,094 2,493 2,909 3,246 -3,372 -3,246 -2,909 -2,493 -2,094

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2.2 Graca Surfer potencial

2.3 Graca Surfer equipotencial

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2.4 Graca PhTE

3 Conclusiones
ˆ A pesar de que en la tabla obtenida de la recoleccion de datos de PhET, son
literalmente un reejo (pues solo cambia su signo) podemos evidenciar que
la graca obtenida (surfer) y la graca que se esperaba (wolfrang) tienen
variaciones bastante notables pero minimas al momento de evaluar toda
la practica.

ˆ Debido a que el laboratorio fue hecho completmente virtual el margen de

error en la recoleccion de datos fue mucho menor, pues el factor humano
no intervino de manera directa con el equipo ni con el ambiente que rodea
a la practica.

ˆ Sin duda alguna se corroboro la veracidad de la teoria puesta a prueba

pues a pesar de que las gracas distan un poco se puede armar que son
realmente parecidas.

ˆ Debido al medio en el que se presento el laboratorio los resultados fueron

mejores a los esperados si se hubiese realizado en otras circunstancias.

4 Bibliografía
ˆ https://phet.colorado.edu/sims/html/charges-and-elds/latest/charges-and-
elds_es.html

ˆ https://www.wolframalpha.com/input/?i=plot+9.8%2F%E2%88%9A%5B%28x-
3%29%5E2%2By%5E2%5D-9.8%2F%E2%88%9A%5B%28x%2B3%29%5E2%2By%5E2%5D