SECCIÓN 3ra.

Sala amarilla TT ITINERARIO DE ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN CORPORAL

Fundamentación: La expresión corporal es una disciplina artística y es uno de los lenguajes de los que se vale el ser humano para expresarse
comunicarse consigo mismo y con su entorno natural y social.
Propósitos de la familia y el niño:
Con el niño: Contribuir al enriquecimiento de la disponibilidad corporal y motriz a través de prácticas significativas relacionadas con las habilidades
motoras, la expresión y la comunicación.
Con las familias: promover el respeto

CAPACIDADES ÁREA/ ÁMBITOS DE

CONTENIDOS EXPERIENCIA INTERVENCIONES
Comunicación Educación Física. Estéticas Formas de Actividades
Bloque: Prácticas enseñar
corporales en la 1) Tomar la soguita por un extremo moverla
expresión y la Acompañar “viboreando” suspendida en posición vertical imitar con
comunicación con la palabra el cuerpo. ¿Pueden hacerlo con el brazo? ¿Con qué
parte del cuerpo es más fácil imitar ese movimiento?
¿Con cuál de estas músicas podemos “ondular”? ¿Qué
música nos invita a hacer movimientos “cortados” como
robots? ¿Qué otros movimientos les surge hacer con
otras músicas (oímos y experimentamos)? Escuchamos
y nos movemos en el lugar según la música: mix de
diferentes ritmos. Luego nos desplazamos.
Acompañamos los tiempos musicales (lentos o rápidos)
con movimientos adecuados a ellos.

2) En el sum, sentados en el piso formando un

semicírculo dentro del espacio determinado que estará
marcado con cinta de papel en el suelo. escucharemos
Acompañar con música y bailaremos al ritmo de la misma, movemos un
la palabra brazo, luego el otro, muevo los dos brazos, movemos un
pie luego el otro, movemos los dos pies, ahora muevo
solo la cabeza. En una bolsa decorada y preguntaré:
¿Qué creen que hay en la caja? Les iré dando pistas de
qué puede haber en la caja, luego les repartiré una cinta
a cada uno, una vez que todos tengan la cinta les
propondré realizar los siguientes actividades al ritmo de
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la música, cuando no hay música me quedo quieto

*Hacemos círculos grandes en el aire con la cinta, luego
círculos chiquitos. Lo trasladamos por el suelo. Para un
lado y luego hacia el otro. Ahora ¿qué otro movimiento
podemos hacer con la cinta?
Les pediré que formen dos filas enfrentadas, una de
nenas y otro de nenes y cuando hago sonar mi silbato
guarden en la caja, donde estaba en un principio
Realizaremos ejercicios de relajación.
Extiendo las piernas, trato de tocarme la punta de los
pies con las manos. Muevo la cabeza hacia un lado, y
luego hacia el otro. Giro mi cuerpo hacia un lado, y luego
hacia el otro. Me levanto, levanto los brazos y los bajo
suavemente.

3) Trabajamos con los gestos, escuchamos la música

Acompañar con y pensamos que sensación o emoción nos sugiere, la
la palabra expresamos con el rostro, luego con el cuerpo. Podemos
contarla con movimientos y mímica a medida que la
música transcurre. Podemos tomar del cajón de objetos
cosas que nos ayuden a expresarnos (cintas, aros, telas,
bastones, maracas, sombreros, carteras, etc.). Utilizar
los objetos como proyección del cuerpo y del
movimiento. Contarle con gestos y movimientos al grupo
o a un compañero lo que la música nos provoca.
Comentamos sobre lo que hicimos, ¿cómo se sintieron?
Acompañar con ¿Qué otros movimientos podríamos hacer? ¿Qué otros
la palabra elementos podemos usar?

4) Armar pequeños grupos en base a una música y

buscar el vestuario y accesorios para expresar con el
cuerpo. Expresar corporalmente y el vestuario lo que
expresa la música y las canciones, expresarlo con el
cuerpo y cantando. ¿Cómo se sintieron? ¿Qué otros
movimientos podríamos hacer?
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