Universidad Nacional del Altiplano

Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela Profesional de Secundaria

1 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
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3 I. Título
4 LAS PINTURAS RUPESTRES EN EL ABRIGO ROCOSO DE HUMAJALSU EN
5 CAPASO – EL COLLAO

6 II. Resumen del Proyecto de Tesis

7 El presente trabajo de investigación titulada, “las pinturas rupestres en el abrigo
8 rocoso de Humajalsu en Capaso – El Collao”, se plantea con la finalidad de describir e
9 interpretar las pinturas rupestres que dejaron nuestros antepasados, y hacer que esta sea
10 conocida por la población en su totalidad. Para poder alcanzar el propósito planteado, la
11 investigación se desarrollará dentro del marco metodológico de enfoque cualitativo,
12 diseño de investigación histórico; la técnica que se utilizará será la observación y la
13 entrevista con su instrumento de ficha de entrevista (no estructurada), el cual será el
14 medio que posibilitará recoger la información. El presente trabajo de investigación
15 busca informar a los ciudadanos la importancia de las pinturas rupestres. Es así que el
16 contenido se enfocara, al estudio de los abrigos rocosos, pequeñas cuevas donde se
17 representaron escenas de caza de camélidos, ciervos, aves, lanzas, etc.
18 III. Palabras claves (Keywords)
19 Pinturas rupestres, Humajalsu, rocoso, antepasados
20 IV. Justificación del proyecto
21 El trabajo de investigación es importante porque busca resolver algunos
22 obstáculos existentes en la historia regional así como también generar un interés mayor
23 por parte de las autoridades para una mejor conservación. El interés sobre el
24 conocimiento de las pinturas rupestres de Capaso, nace a partir del poco interés que
25 muestran las autoridades, para la mejora de la historia regional, ya que la población
26 puneña no tiene el conocimiento necesario sobre las pinturas rupestres existentes en
27 Capaso, siendo estas memorias de nuestros antepasados raramente de comprender en
28 una dimensión real, que tiene un estilo artístico por lo general naturalista, y estos están
29 en un deterioro.

30 Ya que la investigación requiere de mucha importancia para aportar

31 conocimiento para su restauración y conservación, viendo que estas se están
32 deteriorando por la mala acción de los pobladores, así como la naturaleza. La
33 investigación permitirá establecer acciones para revalorar la riqueza que dejaron
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34 nuestros antepasados. Así como también la presente investigación busca beneficiar a los
35 ciudadanos, así como educandos y profesores de la región Puno - Perú, en especial a los
36 ensayistas, profesores de la especialidad de sociales, etc. En conclusión, la investigación
37 busca que nuestros estudiantes, así como la ciudadanía en su totalidad posean juicio
38 acerca de las pinturas prehistóricas.

39 V. Antecedentes del proyecto

40 “Análisis de la producción científica sobre la pintura rupestre pospaleolítica en
41 españa. Arte levantino y pintura esquemática (1907-2010)” menciona que, la
42 concepción actual es que el arte rupestre es un fenómeno universal, presente en los cinco
43 continentes y en los más variados entornos culturales y cronológicos. Más allá de las
44 particularidades regionales, el arte rupestre es un hecho antropológico colectivo y en
45 este contexto, la participación e intercambio de ideas de los investigadores españoles en
46 foros internacionales, la edición de sus trabajos en publicaciones extranjeras y la
47 colaboración internacional redundarán positivamente en la investigación del arte
48 rupestre prehistórico español. (Mateo Saura M. Á., 2014, pág. 18)

49 “los dibujos con dos o más colores, si bien los más conocidos y difundidos son
50 monocromos, se pintaba la roca como pintura de base o de fondo, o se aprovechaba los
51 colores de las pinturas anteriores, esto con una intención estética y buscando contrates
52 llamativos”. (Cardich, 1979, pág. 166).

53 El diseño principal del conjunto 1-a consiste en una figura antropomorfa

54 esquemática (véase fotografía del conjunto 1-a) que se encuentra de cuerpo completo y
55 de pie, mostrando las piernas extendidas y separadas, con un solo brazo flexionado con
56 el codo hacia abajo representado en su sector izquierdo. No tiene representadas las
57 manos y al parecer el pie izquierdo, pero el pie de la derecha se representa con los dedos
58 separados. La figura presenta un largo tronco que se une sin distinción al cuello y la
59 cabeza del personaje. La cabeza se presenta en forma subtriangular, con la punta
60 mirando a la izquierda de la escena. (Rodríguez, 2021, pág. 4).

61 Las superficies de diversas formaciones rocosas en las cuencas de los ríos

62 Marañón y Utcubamba fueron el soporte de distintas expresiones de arte rupestre a lo
63 largo de distintos periodos. En este artículo, presentamos nuestras apreciaciones acerca
64 de las pinturas rupestres atribuidas a grupos humanos de cazadores-recolectores que
65 habitaron el área, para lo cual hacemos referencia a su estilo, antigüedad y composición
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66 artística (Quintana, 2021, pág. 33).

67 Según Herrera (2018) en su Tesis menciona que se sabe de la existencia de

68 distintas pinturas rupestres y vestigios de la actividad humana e imágenes que han sido
69 plasmadas, pintadas en paredes rocosas y conceptuamos que es una hermosa muestra
70 del arte plasmado en murales de paleolítico. El hombre ha dejado plasmada en las
71 cuevas, abrigos rocosos formados por la naturaleza. Innumerables representaciones de
72 camélidos, objetos, así como escenas de la vida real u cotidiana, escenas de ceremonias
73 a sus deidades, etc. Antiguamente el progreso que se mostraba mediante la escritura, las
74 familias probablemente registraban la escritura mediante el uso de la pintura así como
75 también el grabado en rocas que hallaban en el lugar, la mayor parte de las experiencias
76 vividas, así como sus pensamientos y creencias.

77 Según Mamani (2017) en su Tesis la “Descripción e interpretación de las artes

78 rupestres de Pisacoma, en las cuevas y abrigos Puno - 2015” de enfoque cualitativo llega
79 a la conclusión donde comenta que las memorias del arte rupestre que se muestran en
80 Qelcatani pertenecen a la época del pos glacial y al desenlace del post glacial temprano.
81 Las imágenes que se muestran son de distintas actividades que realizaban los pobladores
82 del período en que se desarrolló, estos son de carácter naturalista el cual probablemente
83 sean de individuos de una mayor jerarquía o llamados también chamanes los cuales
84 manifestaban lo mágico y religioso. Así como también existieron distintos grupos
85 humanos los cuales fueron cazadores y recolectores, donde muestran su vida cotidiana,
86 y de carácter mágico religioso donde representan las pinturas con tres colores con
87 diferentes matices como el blanco, rojo y en mínima cantidad el color negro.

88 Según Eyzaguirre (2009) menciona en un artículo titulado “Los petroglifos de

89 Salcedo – Puno” las pinturas rupestres incluyen conceptos como lo es los geoglifos,
90 petroglifos, así como las pinturas rupestres y el arte mobiliar, el cual que se diferencian
91 por el soporte y técnica que se utilizaban en las distintas representaciones. En ese
92 sentido, entendemos que los petroglifos se muestran como imágenes inscritas o
93 elaboradas en distintas rocas, donde se utilizaba la técnica del raspado o desgaste, es
94 decir de forma incisa, la cual queda en bajo relieve.

95 Según Huarcaya (2020) en su tesis concluyó que las pinturas rupestres en el

96 Altiplano Puneño la cual estaría con cargante representación donde los parietales en el
97 contenido territorial del país, el cual considera tres elementos necesarios: La eco-

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98 geografía de la cordillera puneña el cual es el nicho favorito por excelencia para una
99 mejor calidad de vida para los camélidos sudamericanos. Donde se muestran
100 Constantemente la representación de pastos duros en el páramo que favoreció
101 definitivamente los distintos procesos, así como las actividades de cacería,
102 domesticación y pastoreo de los muchos animales autóctonos que se muestran ya que
103 representan el emblema de la región. Así como las asombrosas formaciones que se
104 muestran como geológicas y la multifuncionalidad de los decorados rocosos situados
105 estratégicamente, las cuales permitieron una reconstrucción social, micro regional, pero,
106 esencialmente el área macro regional hacia otras ecologías que sin titubeo brindaban
107 distintos tipos de riquezas adicionales para un buen vivir en la vida: valle de Vilcanota,
108 ceja de monte suroriental y meseta del Collao para el caso de Carabaya.

109 Según Canchaco (2016) en su Tesis donde comenta que, Un aspecto esencial y
110 muy valioso aporte que se ofrece a la tradición el cual trabaja con la corriente andina, a
111 la tradición del magnífico arte o el principio de las representaciones, comenta de que es
112 la valentía de lo que se ha planteado como una de las primeras escrituras de la época
113 andina, la cual aconteció durante la etapa 2 así como la continuidad, y cuya convicción
114 se ha obtenido en once distintos lugares donde se estudiaron la costa central, donde se
115 encuentra una prueba específica de un conocimiento muy desarrollado y un sistema de
116 información transparente la cual no se ha registrado anteriormente.

117 Así mismo, el proyecto se respalda con las siguientes teorías:

118 En los abrigos rocosos donde se alojaban sirvió para protegerse de los vientos fuertes y
119 depredadores, empleando el arte rupestre con una simbología de plasmar lo que visualizaban
120 en su contexto, el estilo artístico que empleaban dentro de sus cuevas tenía una característica
121 en común, donde se relacionaban las manifestaciones arcaicas de Sumbay con otros
122 yacimientos prehistóricos, resaltando un periodo de tiempo geológico. (Tapia, 2020, pág. 3)

123 VI. Objetivo general

124 Describir e interpretar las pinturas rupestres en el abrigo rocoso de Humajalsu.
125 VII.Objetivos específicos
126 Describir el origen de las pinturas rupestres en el abrigo rocoso de Humajalsu en Capaso

127 Interpretar la iconografía que se muestra en las pinturas rupestres del abrigo rocoso de
128 Humajalsu.

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129 Conocer el valor cultural de las pinturas rupestres del abrigo rocosos de Humajalsu.
130 Metodología de investigación
131 7.1 Enfoque

132 “El estudio del presente proyecto de investigación se desarrollará usando el

133 método cualitativo “La investigación de tipo no experimental es netamente
134 descriptivo” Sampieri, (2014)

135 7.2 Tipo y diseño de investigación

136 El presente proyecto es de tipo No Experimental según Aigneren "la

137 investigación no experimental es cualquier investigación en la que resulta imposible
138 manipular variables o asignar aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones"
139 (2010)

140 El presente proyecto es de diseño etnográfico, según Ramírez “La expresión

141 investigación etnográfica se utiliza en la actualidad en un sentido amplio, referido
142 a la investigación cualitativa, estudio de casos, investigación de campo, o
143 investigación sociológica, antropológica o educativa”. (1994)

144 7.3 Población y muestra

145 N.N. pinturas rupestres del Distrito de Capaso.

146 Muestra, Pinturas rupestres en el abrigo rocoso de Humajalsu – parcialidad de Capit

147 Cala.

148 7.4 Técnicas e instrumentos de investigación

149 Para realizar la investigación utilizaremos los siguientes instrumentos.

150 1. Cuestionario: Se plantearán una serie de preguntas entre los pobladores

151 para la recolección de datos, “Es la forma de preguntar a los sujetos por
152 los datos que nos interesan que tienen todas las preguntas fijadas y la
153 mayoría tienen respuestas previamente establecidas para que las
154 personas elijan la que deseen…” mientras indican que cuando se usa un
155 cuestionario para describir grandes grupos de personas, al procedimiento
156 se le denomina encuesta” Abarca (2013)

157 2. Encuesta: Se realizará encuestas a los pobladores de la localidad de

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158 Humajalsu, “son preguntas abiertas, que a menudo adoptan la forma de

159 un cuadro de texto en las encuestas, permiten a tus encuestados brindar
160 una respuesta única (en contraposición a ofrecer una lista de respuestas
161 predeterminadas para seleccionar). Este enfoque ofrece a los encuestados
162 la libertad para decir exactamente lo que piensan sobre un tema, lo cual
163 te brinda datos exploratorios que pueden revelar oportunidades,
164 problemas o expresiones textuales no previstos. Luego, puedes utilizar
165 esta información como respaldo de las cifras que hayas recopilado en la
166 encuesta” SurveyMonkey (2022)

167 3. Entrevista: Se realizarán entrevistas a los pobladores de la zona “es una

168 técnica de gran utilidad en la investigación cualitativa para recabar datos;
169 se define como una conversación que se propone un fin determinado
170 distinto al simple hecho de conversar. Es un instrumento técnico que
171 adopta la forma de un diálogo coloquial. Canales la define como "la
172 comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto
173 de estudio, a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes
174 planteadas sobre el problema propuesto"” Díaz-Bravo (2013).

175 4. Grabación: Se realizará grabaciones de audio y video, “las

176 grabaciones/filmaciones realizadas como un registro y documental de
177 momentos o acciones los cuales son señaladas o determinadas para hacer
178 análisis posteriores. El cual Permite el estudio y la medición de
179 conductas que no han sido posibles de seguir mediante la observación
180 directa” Rodrigo-Mendizábal (2017)

181 5. Fotografías: Se tomarán fotografías para obtener evidencias

182 correspondientes, “es la relevancia creciente de la imagen ha
183 incrementado la importancia de la cultura visual y su enorme gravitación
184 en la trama sociocultural de la sociedad. Una situación en la cual las
185 implicancias de la diversidad de recursos accesibles a los grandes
186 públicos han contribuido a su incorporación como un elemento infaltable
187 en sus distintos lenguajes y soportes” Ameigeiras (2022).

188 VIII. Referencias (Listar las citas bibliográficas con el estilo adecuado a su
189 especialidad)

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190 Bibliografía
191 Abarca, A. A. (2013). Técnicas cualitativas de investigación. Costa Rica: UCR.
192 Aigneren. (20 de 8 de 2010). universidad antioquia faccultad de cienecias sociales y humanas
193 centro de estudios de opinion. Obtenido de
194 https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/2622/1/AgudeloGabriel_2008_D
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196 Ameigeiras, A. (13 de Octubre de 2022). La fotografía en la investigación cualitativa: entre
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198 content/uploads/2017/05/04-AA-Estrategias-Vol-II-preprint.pdf
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202 Cardich, A. R. (1979). Un motivo sobresaliente de las pinturas rupestres de" El Ceibo"(Santa
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204 Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M., & Varela-Ruiz, M. (13 de
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209 %20simple%20hecho%20de%20conversar.&text=Es%20un%20instrumento%20t%C
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215 Herrera, M. S. (2018). CONOCIMIENTO ICONOGRÁFICO DE LAS PINTURAS
216 RUPESTRES DE LENZORA EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN
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221 Huarcaya, C. R. (2020). Repositorio unap. Obtenido de
222 http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/15769/Ponce_Hector_Apaza_C
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224 Mamani, A. D. (2017). DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LAS ARTES RUPESTRES
225 DE PISACOMA, EN LAS CUEVAS Y ABRIGOS PUNO - 2015. Obtenido de
226 http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/7761
227 Mateo Saura, M. Á. (2014). Análisis de la producción científica sobre la pintura rupestre
228 pospaleolítica en España. Arte levantino y pintura esquemática (1907-2010). Anales
229 de documentación, Vol. 17, nº 2, 18.
230 Mateo Saura, M. Á. (2014). Análisis de la producción científica sobre la pintura rupestre
231 pospaleolítica en España. Arte levantino y pintura esquemática (1907-2010). . Anales
232 de documentación, Vol. 17, nº 2, 18.
233 momentive.ai. (13 de Octubre de 2022). SurveyMonkey. Obtenido de
234 https://es.surveymonkey.com/mp/conducting-qualitative-research/
235 Quintana, A. V. (2021). Pinturas rupestres de cazadores-recolectores en el nororiente peruano:
236 cuencas del Marañón y Utcubamba. Revista del Instituto Seminario de Historia Rural
237 Andina, 33 .
238 Ramírez, I. E. (marzo de 1994). Obtenido de file:///C:/Users/RAAAAA/Downloads/Dialnet-
239 ElModeloEtnograficoEnLaInvestigacionEducativa-5056972.pdf
240 Rodrigo-Mendizábal, I. F. (abril - Junio de 2017). El video como instrumento de investigación
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241 social: la antropología visual como metodología. Obtenido de

242 https://www.redalyc.org/pdf/1995/199552192033.pdf
243 Rodríguez. (2021). Notas sobre las pinturas rupestres localizadas en la presa El Yathé.
244 OcarINAH, , 4.
245 Tapia, E. G. (2020). IMPORTANCIA ARQUEOLÓGICA DEL ARTE RUPESTRE EN LAS
246 CUEVAS DE SUMBAY COMO PATRIMONIO CULTURAL DEL
247 DEPARTAMENTO DE AREQUIPA. J. A. C. A., & Quispe, S. G. A., 3.
248
249
250 IX. Uso de los resultados y contribuciones del proyecto
251 Impartir el conocimiento acerca de las pinturas rupestres a las nuevas generaciones ya
252 que se busca salvaguardar nuestros legados ancestrales y así buscar la revaloración
253 cultural en nuestra sociedad.

254 X. Impactos esperados

255 i. Impactos sociales
256 Se espera buscar el interés de las nuevas generaciones mediante este proyecto de
257 investigación, para lo cual, utilizaremos las TIC, y así lograr resultados confiables, de
258 tal manera aportar a la cultura andina, así como contribuir en conocimiento acerca de
259 las pinturas rupestres en los estudiantes de nuestra sociedad.

260 XI. Recursos necesarios

261 − Laptop

262 − Cámara fotográfica

263 − Cuaderno de campo

264 − Portfolio

265 − Lapiceros

266 − Hojas bon

267 − Celular

268 − Internet

269 − Movilidad (Carro)

270 XII. Localización del proyecto

271 El presente proyecto se realizará en la parcialidad Capit Kala, centro poblado de Túpala
272 distrito de Capaso, ubicado en la provincia el Collao departamento de Puno, Capaso es
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273 conocido por la crianza de gran cantidad de camélidos, así como también presenta zonas
274 turísticas en la parcialidad de Capit Kala, lugar donde se encuentra conocido como
275 Humajalsu donde se muestran pinturas rupestres plasmadas en los abrigos rocosos de la
276 zona.
277 XIII. Cronograma de actividades
278
2022-2023
Actividad
S O N D E F MA M J J A
Recopilación de la información X
Diseño del perfil del proyecto X
Presentación del Proyecto de investigación X
Revisión del proyecto de investigación X
Corrección del Proyecto de investigación X
Recolección de datos del Proyecto de investigación X
Redacción del Proyecto de investigación X
Presentación del proyecto de investigación
X
(borrador)
Corrección del Informe X
Sustentación de la Tesis X
279
280 XVI. Presupuesto
281
Descripción Unidad de Costo Unitario Cantidad Costo total (S/.)
medida (S/.)
Hojas bon 3 paquetes S/. 20.00 3 S/. 60.00
Internet Wi fi S/. 70.00 4 S/. 280.00
Movilidad Pasaje S/. 150.00 5 S/. 150.00
Cámara - S/. 1200.00 1 S/. 1200.00
fotográfica
Hospedaje - S/. 30.00 5 S/. 150.00
Alimentación Unidad S/. 6.00 15 S/. 90.00
Lapiceros 2 Paquetes S/. 12.00 2 S/. 24.00
Refrigerio Unidad S/. 10.00 5 S/. 50.00
Tripoide - S/. 70.00 2 S/. 140.00
Micrófono - S/. 80.00 2 S/. 160.00
Cuaderno de - S/. 15.00 1 S/. 15.00
campo
Portafolio - S/. 15.00 1 S/. 15.00
TOTAL S/. 2334.00
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284 MATRIZ DE CONSISTENCIA

285 TEMA: LAS PINTURAS RUPESTRES EN EL ABRIGO ROCOSO DE HUMAJALSO EN CAPASO – EL COLLAO.
PROBLEMA – OBJETIVO VARIABLE EJES DE SUB EJES DE INTERES METODOLOGIA
ENUNCIADO ANÁLISIS ANALISIS INVESTIG
ATIVO
PROBLEMA OBJETIVO
Enfoque:
¿De qué manera se muestra GENERAL
1.1.1. Historia cualitativo
las pinturas rupestres en el Describir e
1.1.2. Medio geográfico
abrigo rocoso de Humajalsu interpretar las
1.1.3. Población diseño
en Capaso – El Collao? pinturas rupestres en
PROBLEMA el abrigo rocoso de
1.2.1. Descripción de las histórico
ESPECÍFICO Humajalsu.
pinturas rupestres
¿Cómo se originó las pinturas OBJETIVO
1.2.2. Interpretación de población
rupestres en el abrigo rocoso ESPECÍFICO
las escenas Pinturas rupestres
de Humajalsu en Capaso – El Describir el origen 1.1. Origen
1.2.3 Interpretación y
Collao? de las pinturas
análisis de las figuras muestra
¿Qué tipo de iconografía se rupestres en el 1.2.
zoomorfas Pinturas rupestres
muestran en las pinturas abrigo rocoso de Iconografia
Pinturas 1.2.4. Interpretación y Describir e en el abrigo rocoso
rupestres en el abrigo rocoso Humajalsu en
rupestres análisis de las figuras interpretar de Humajalsu-
de Humajalsu en Capaso – El Capaso – El Collao? 1.3. Valor
antropomorfas 1.2.5. parcialidad de Capit
Collao? Interpretar la cultural
Significado de las Cala
¿Cuál es el valor cultural de iconografía que se
pinturas rupestres Técnica
las pinturas rupestres en el muestra en las
 Observación
abrigo rocoso de Humajalsu pinturas rupestres
 1.3.1. Importancia que Entrevista
en Capaso – El Collao? del abrigo rocoso de
muestra estado. Instrumentos:
Humajalsu.
 1.3.2. Importancia que ficha de entrevista
Conocer el valor
muestran los pobladores (no estructurada)
cultural de las
 ficha de encuesta
pinturas rupestres
cuestionario
del abrigo rocosos de
Humajalsu.

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