EP N°10 Dr.

Ricardo Gutiérrez

DOCENTE: PARDO, M. MAXIMILIANO

GRADO: 5to A
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Comprensión de cuentos de ciencia ficción

Introducción:
Comenzaremos con una frase conocida entre los fans de la ciencia
ficción:

“Todo lo que una persona puede imaginar, otras podrán hacerlo

realidad.” Julio Verne (1828 - 1905). Escritor francés de gran
influencia en la literatura de ciencia ficción.

¿Te gusta la tecnología y la ciencia? ¿Y si te dijera que hay narraciones

fantásticas sobre estos temas? No, no se trata de ensayos científicos, se
trata de la Ciencia Ficción, aquellas historias sobre sociedades futuras,
viajes intergalácticos, extraterrestres, robots, paradojas temporales y todos
aquellos mundos a los que sería posible acceder si el ser humano
desarrollara las aplicaciones de la ciencia a un nivel superior. Posiblemente
ya conozcas muchas historias de este tipo y en las siguientes actividades podrás conocer
específicamente lo que las caracteriza, junto con la influencia que tienen en otros medios
tales como el cine y los comics.

Te propongo un ejercicio… que llamaremos ¿A qué se parece?

Observa las siguientes imágenes:
Responde las siguientes preguntas con base en las imágenes anteriores.
1. ¿Con qué tipo de literatura relacionas las imágenes? Justifica tu respuesta.
2. Escoge una imagen y describe lo que representa la imagen para ti.
3. ¿Con qué otro tipo de imágenes identificas este tipo de literatura?
Características de la Ciencia Ficción

Concepto: Este género pertenece a la literatura fantástica porque narra hechos que no son
realistas.
Intención: Se muestran mundos futuros para reflexionar acerca del presente, pensar cómo
somos, poniendo en evidencia nuestras virtudes y defectos.
Futuros utópicos: Cuando se muestra una civilización mejor que la actual se le llama
utopía, es decir, un mundo mucho mejor, con mayores progresos, mundos en paz, con la
tecnología haciéndole la vida más fácil al humano, con contactos con extraterrestres
benévolos que nos ayudan, con vidas ideales y positivas.
Futuros distópicos: Por el contrario, cuando el mundo representado es mucho peor que
el actual se denomina distopía, algunas visiones de cómo sería una época apocalíptica, con
graves catástrofes, el dominio de un gobierno mundial tiranizando a la población, la guerra
con otros mundos, son algunas de las imágenes comunes de la ciencia ficción.
Personajes específicos: Si bien pueden aparecer personas corrientes, este género aportó
personajes propios a la literatura: robots, androides, inteligencia artificial, clones, mutantes,
extraterrestres, alienígenas, científicos, hombres con súper poderes y astronautas.
Espacio: Imaginar una vida futura implica también imaginar cómo será
el mundo de otros planetas, galaxias y diferentes dimensiones, etc.
Temas: El avance de la tecnología, la evolución de la ecología, el
contacto con vidas extraterrestres.
Relación con la ciencia: Si bien el se imaginan las historias, deben
parecer verdaderas, es decir, que sean creíbles, y debe entonces
apoyarse en la ciencia y utilizar palabras de conocimiento cientifico.
Sobre la ciencia ficción:
¿Qué otras caracteristicas puedes agregar acerca de la ciencia
ficción? ¿Recuerdas otras historias o incluso películas con
elementos diferentes a los ejemplos dados? Detallalas a
continuación.
Conociendo las historias de Julio Verne.
Acontinuación, tendras dos formatos acerca de la misma novela, la novela escrita y película
animada, selecciona una, y presta atención a las descripciones que se tienen en cuenta
para contar lo irreal del espacio donde transcurre la historia.

Video: https://youtu.be/ue16XOlYuq0
Para leer y/o imprimir: en el Blog (botón Practicas del lenguaje)

Para despues la lectura o película.

 Señalar elementos de la ciencia ficción e identificas en la novela.
 Temáticas que se desarrollan en la historia. Dar ejemplos de fragmentos de la
historia.
 Explicar brevemente de que manera interpretas el final de la historia.
 Recuerda: Para dudas o consultas el
correo
aulavirtual5to2020@gmail.com

Gran abrazo del profe!

MATEMÁTICAS

Problemas y Cálculos

Introducción:

Las situaciones problemáticas nos dan pistas sobre cuál sería la

forma de llegar a un resultado, sin embargo, las estrategias que
utilicemos pueden ser variadas, es así, que siempre hay que leer
atentamente la información que aportan, revisar que “palabras
claves” se esconden en los enunciados, el registro en la carpeta de
todo lo que consideremos importante para organizar la información,
y finalmente poder probar que pensamientos matemáticos nos guían en la respuesta.
Siempre podemos llegar a tener dudas e incluso a llegar a un resultado que no sea
el esperado, pero de eso se trata pensar en matemáticas, buscar alternativas,
prueba y error, y sobre todas las cosas siempre verificar, es decir, escribir el “como
llegue al resultado” para poder reflexionar sobre nuestras acciones.

Empecemos con un ejemplo:

El pirata Barba Plata me ha dicho que ha encontrado un tesoro en una

isla desierta que tenía en total 3.000 monedas de oro repartidas por igual
en 3 cofres. Además, en cada cofre había también 200 monedas de plata
y el doble de monedas de bronce que de plata. ¿Cuántas monedas había
en total en cada cofre?

Ahora es mucho más difícil calcular el resultado en una sola vez, ¿no es
cierto?

Por eso vamos a plantear y responder las preguntas intermedias que necesitaremos:

¿Cuántas monedas de oro había en cada cofre?

¿Cuántas monedas de bronce había en cada cofre?

Ya podemos responder a la pregunta final:

¿Cuántas monedas había en total en cada cofre? 1000 de oro + 200 de

plata + 400 de bronce

A continuación, ejercitaremos este pensamiento con las páginas 13 y 14 del nuestro

libro “Los matemáticos de 5to”
 En la consigna 5, los datos aportan lo que se llaman “números
redondos” ¿a qué se refiere? ¿Qué nos permite hacer?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

En consigna 7, ¿Cuántas alternativas hallaste para resolver el

problema? Escríbelos
¡Recuerda!! Cualquier duda que tengas escríbeme al correo
aulavirtual5to2020@gmail.com

CIENCIAS SOCIALES

La Argentina en América

El continente americano puede dividirse según su aspecto físico o según su

aspecto cultural. Desde el punto de vista físico, América se divide en América
del Norte, América Central y América del Sur. América del Norte y del Sur son
grandes masas continentales, mientras que América Central está constituida por
una masa continental pequeña y las islas del Caribe, que son muchas y de
diversos tamaños.
La República Argentina está ubicada en el extremo sur del continente americano.
Su territorio ocupa una superficie de 3.761.274 km2, y tiene una disposición
longitudinal o vertical, es decir que se extiende de norte a sur.
El territorio argentino, además de abarcar una porción del continente americano, incluye parte de la
plataforma marítima, islas y archipiélagos y un sector del continente antártico.
Sector continental: ocupa la Sector de la plataforma Antártida Argentina:
mayor parte del extremo sur marítima continental: abarca el comprende una porción del
del continente americano. territorio del continente que se continente antártico. Por el
Este sector presenta una forma extiende por debajo del mar. Tratado Antártico, su superficie
similar a la de un triángulo Comprende los fondos marinos, fue asignada a distintos países
invertido. las aguas oceánicas y las islas. para realizar investigaciones
científicas.
Desde el punto de vista de su historia y su cultura, los países de América pueden ser agrupados en
dos grandes unidades:

 América anglosajona: conformada por los países en que los habitantes hablan
predominantemente inglés, como Estados Unidos, Canadá y algunos Estados ubicados en
el Caribe.
 América latina: constituida por los países donde se habla predominantemente el español y
el portugués, que son idiomas que tienen su origen en una lengua europea antigua: el latín.
Sin embargo, en el continente americano se hablan muchos otros idiomas, como el quechua,
el guaraní y el aymara, que son de origen americano.
La Argentina forma parte de América latina, y además del idioma español, comparte con los
otros países de la región el pasado colonial.
Sin embargo, los latinoamericanos tenemos costumbres, religiones y culturas diversas, ya
que en la región hay descendientes de europeos, indígenas, afrodescendientes, etcétera.

En los siguientes mapas identificar y señalar los siguientes datos:

Mapa bicontinental. Mapa América mudo.
 Sector continental
 Sector de la plataforma marítima  Unidades culturales, según su idioma
continental
 Antártida Argentina
Bicontinental
Mapa mudo de América
CIENCIAS NATURALES
La contaminación acústica

El sonido muchas veces está relacionado con la música o con el efecto que se produce al
golpear algún objeto o al tocar un instrumento, pero… ¿el sonido puede ser dañino para
la salud?
Leer con atención el siguiente texto expositivo.

Actividades
1. Identifica las fuentes de contaminación acústica que se mencionan en el texto.
2. ¿Cuáles son las alteraciones en la salud que genera el ruido?
3. Busquen información en internet sobre si existe alguna ley o proyecto de ley relacionado con esta
problemática.