EP N°10 Dr.

Ricardo Gutiérrez

DOCENTE: PARDO, M. MAXIMILIANO

GRADO: 5to A
Prácticas del lenguaje

Sexta propuesta: El mito

Jasón y el Vellocino de oro

Mito Griego

Versión de Robert Graves

En Yolco reinaba Pelias, quien había destronado a su hermanastro. Este, temiendo que su pequeño
hijo Jasón –legítimo heredero del trono- fuese asesinado por el malvado Pelias, envió al niño a vivir
a otra ciudad. Tras muchos años, Jasón regresó a Yolco.

Cuando el joven se presentó ante su tío, este vio que tenía un pie descalzo. Entonces, recordó que
un antiguo oráculo le había dicho que un hombre con una sola sandalia lo destronaría y lo mataría.
Para deshacerse del joven, Pelias prometió a Jasón que le devolvería el trono si antes conseguía el
vellocino de oro, una áurea piel de carnero que se hallaba en la Cólquide, custodiada por un dragón
inmortal.

El joven aceptó las condiciones y ordeno a Argos, arquitecto y constructor de navíos, que fabricara
un barco, al que bautizó Argo. Emprendió, así, el viaje junto a su tripulación, los argonautas. Tras
navegar varios días y afrontar la bravura del inmenso mar, arribaron a la Cólquide.

Jasón se presentó ante el rey Eetes y le mencionó el pedido que Pelias le había hecho. Entonces el
rey le dijo:

-te será entregado lo que pides, pero antes deberás domar dos toros de pezuñas de bronce que
despiden fuego y, con ellos, tendrás que arar el campo para sembrar algunos dientes de dragón que
yo mismo te proporcionaré.

Jasón, que era muy valiente, aseguró que así lo haría, aunque sabía que era una tarea muy difícil.

Afrodita, preocupada por la vida del joven, quiso ayudarlo; entonces infundió en Medea, hija de
Eetes, un profundo amor por Jasón. La joven, que era nieta del Sol y una gran hechicera, le ofreció
su ayuda al héroe, si este la tomaba por esposa. Jasón prometió que así lo haría y juró por los dioses
que le sería eternamente fiel.

Medea le entregó un ungüento mágico que lo haría invulnerable al fuego y al hierro. Y le advirtió:

-De los dientes del dragón, nacerán soldados que tratarán de matarte. Lanza entre ellos una piedra
y así, confundidos, se enfrentarán y matarán unos a otros.

Jasón baño con el ungüento su cuerpo, su escudo y su lanza, y se encamino hacia los temibles toros.
Frente a ellos, sintió el calor de un ígneo aliento, pero protegido por la loción, pudo someterlos.
Entonces los enganchó al arado y, tras labrar el campo durante todo el día, sembró los dientes.
Inmediatamente, surgieron de la tierra muchísimos hombres armados, pero el héroe arrojó la piedra
que Medea le había indicado y los feroces soldados se dieron muerte entre sí.

Jasón finalmente logro pasar la dura prueba, pero Eetes no cumplió con su palabra. Sin embargo, el
héroe decidió enfrentar al dragón que custodiaba el Vellocino, aunque sería imposible matarlo, pues
el dragón era inmortal. Entonces Medea adormeció al monstruo con una pócima, y Jasón tomó con
cuidado el Vellocino.

Una vez fuera del alcance del dragón, ambos jóvenes corrieron hacia el barco para huir, pero Eetes,
furioso, trato de incendiar la embarcación y matar a los argonautas. Gracias a su astucia, estos
lograron emprender la fuga a toda prisa y partieron a Yolco. Navegaron incansablemente y, tras
vencer varios obstáculos, llegaron a destino.

Allí, luego de enfrentar y vencer a su tío Pelias, que se negaba a cumplir con su promesa, Jasón
recuperó el trono y reinó junto a su esposa Medea por largos años.

Robert Graves: Los mitos griegos.

Para antes de leer

 Leé el título del texto: ¿Quién crees que es Jasón?

 Busca en el diccionario la palabra vellocino. ¿Cómo crees que será el vellocino de oro? Descríbelo
brevemente.
 Observa la ilustración que acompaña al texto e imagina cómo será la historia.
Glosario

Afrodita: diosa griega del amor.

Cólquide: ciudad griega ubicada a orillas del Mar Negro.

Ígneo: de fuego

Oráculo: respuesta o predicción dada por una divinidad a través de sacerdotes.

Ungüento: aceite que se aplica sobre la piel.

Para después de leer

1. Ubica en el texto las palabras destronado y legítimo. Propone otras que signifiquen lo mismo.
2. Determina por el contexto, el significado de la palabra áurea. Si tenés dudas, podes consultar un
diccionario.
3. ¿Por qué Jasón fue enviado de pequeño a vivir a otra ciudad?
4. ¿Qué recordó Pelias cuando vio al joven con una sola sandalia?
5. Contá brevemente la condición que le impuso Pelias a Jasón para devolverle el trono.
6. Relata con tus palabras la prueba que le propuso Eestes al joven para entregarle el vellocino.
7. ¿Qué divinidad ayudo al héroe?
 8. ¿Quién es Medea? ¿Qué poderes tiene? Relata las dos
ocasiones en que se brinda ayuda a Jasón: ¿De qué manera
lo hace en cada caso?
9.
Para reflexionar y debatir en familia

10. ¿A qué hora persona de la vida real consideras un héroe?

¿Por qué?
11. ¿Qué características debería tener alguien en la actualidad
para ser considerado un héroe? Anote las ideas que surjan
en el pizarrón

Matemáticas
Ciencias sociales

EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

DEL TERRITORIO ARGENTINO

“En clases anteriores estuvimos acercándonos a la idea de organización de

nuestro país, desde la interpretación de distintos mapas, discernir entre límites y
fronteras, comprender hasta que zonas, tanto marítimas como antárticas e incluso la forma de
gobierno con la que nos regimos. Sin embargo, nuestra nación no surgió de la nada, han sucedido
acontecimientos históricos importantes que nos han llevado a lo que somos hoy frente al mundo. Te
invito a conocer nuestro origen, a comprender el proceso de construcción del territorio argentino.
Para ello tendremos que viajar muchos años atrás.
Si hacemos memoria en 1492, los europeos llegaron sin proponérselo, a lo que luego sería
conocido como el continente americano. Esto sucedía en plena expansión de la corona española
convirtiéndola en un gran imperio.
Cuando los españoles llegaron al territorio que hoy ocupa la República Argentina, en el siglo XVI
(de 1501 a 1600), este estaba habitado por diferentes pueblos originarios. Cada uno de ellos tenía
sus costumbres y seguía formas de vida particulares.
A partir de 1600, ese imperio colonial comenzó a declinar. Por un lado, la Corona estaba
endeudada a causa de las continuas guerras que mantenía con otras dinastías europeas. Por otro,
España no podía abastecer a sus colonias americanas con los productos que estas necesitaban para
desarrollarse. Tampoco lograba protegerlas de los ataques de Portugal y de otras potencias
europeas en ascenso, como Francia, Inglaterra y Holanda. Esto último se debió a el monopolio que
sostenía España con sus colonias ya que pretendía tener el control de las mercaderías producidas
y destinadas a la corona, no permitiendo que las colonias comerciaran entre sí o con países europeos
anteriormente mencionados. En consecuencia, surge el contrabando de mercadería, es decir de
manera ilegal, poniendo así en riesgo las ganancias de la corona española.
Esta situación provocó una crisis económica y social en España y un debilitamiento de la
dominación colonial en América, la denominada crisis colonial.
Para controlar y administrar sus dominios en América, la Corona española dividió el territorio en
virreinatos. Inicialmente, las tierras que hoy conforman el territorio argentino fueron parte del
virreinato del Perú, pero luego pasaron a ser el Virreinato del Río de la Plata, creado en 1776, y cuya
capital fue la ciudad de Buenos Aires. El Virreinato abarcaba el territorio que actualmente ocupa
nuestro país, y los que corresponden a Uruguay, Paraguay, Bolivia y parte de Brasil y de Chile. Para
su mejor organización, se dividía en ocho intendencias y cinco gobernaciones. Estas fueron
conocidas como las reformas borbónicas, debido a que, en 1700, el rey Carlos II de España, de la
dinastía de los Habsburgo, murió sin dejar herederos. Varios reinos de Europa reclamaron entonces
su derecho a heredar el trono español, que incluía las colonias americanas. Estos reclamos
desembocaron en el inicio de un conflicto armado llamado Guerra de Sucesión española.
Finalizada la guerra, tras más de diez años de luchas, Felipe V, que pertenecía a la dinastía Borbón
de Francia, fue coronado rey de España.
Felipe V y sus sucesores introdujeron una serie de reformas tanto en España como en las colonias
americanas. El objetivo, era llevar otra vez a España a un lugar de privilegio entre las potencias
europeas.

Un momento para reflexionar

El proceso que llevo a la construcción de nuestro territorio es producto de varias causas y

consecuencias, es decir, existe motivos que producen efectos. Te propongo un desafío, intenta
identificar desde 1492 hasta 1700, que hechos sucedieron y que efectos produjeron, notarás que
están relacionadas unos con otros, porque de eso se trata la historia y la geografía en nuestra
clase, intentar comprender que acontecimientos del pasado transformaron nuestra sociedad,
nuestra realidad y nuestra organización territorial hoy día.

Te indico como hacerlo y que recursos puedes usar a tu favor:

 Línea de tiempo: te será útil para organizar los hechos según el año en que sucede.
 Analiza los diversos mapas para reconocer los cambios.
 Realiza un listado de los sucesos más importantes que encuentras.
 Elabora un texto borrador con tus ideas y conclusiones sobre el texto.
  Puedes subrayar la información que creas importante para poder formar una hipótesis
sobre los cambios que se producen. (si lo notas algunas de ellas ya están subrayadas,
pero quedan más por encontrar)

Ejemplo para tu línea de tiempo.

Ciencias naturales

En la propuesta anterior pudimos apreciar distintas clases de seres

vivos, como vegetales, animales y hongos, todos ellos tienen su
particular forma de alimentarse y coexistir en el medioambiente que
los rodea, lo que denominamos Biodiversidad.

Existen entre ellos dos formas de distinguirlos, los organismos unicelulares y pluricelulares, esto
quiere decir, los primeros están constituidos por una sola célula y el segundo por dos o muchas
más células. Aun así, comparten las siguientes características.
5. Observa las siguientes imágenes, identifica y
escribe cuales están formados por células
eucariotas y cuales, por procariotas, puedes
nombrarlos en el cuadro posterior.