SEMANA 11

SESION: 10 15 -06- 19 -2020

DESARROLLO DOCENTES RESPONSABLES:

PERSONAL C. C. - CHANCA LLACTA Beatriz Lucia / Cel: 917243492.
PRIMERO: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J. - MONTES ALVARADO Norma / Cel: 957668865.

TITULO: DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN EL PERU

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

CONVIVE Y PARTICIPA Construye normas y asume Analizamos y argumentamos sobre la importancia de los
DEMOCRÁTICAMENTE EN acuerdos y leyes derechos de las niñas, los niños y adolescentes en el Perú y
LA BÚSQUEDA DEL BIEN cómo se garantiza su cumplimiento sobre todo ahora frente al
COMÚN COVID-19

SITUACION SIGNIFICATIVA: En el contexto de aislamiento social que nos encontramos, es importante saber l que
las niñas, los niños y las y los adolescentes son la prioridad, sin embargo es necesario
preguntarnos: ¿Qué importancia tiene el cumplimiento de sus derechos? ¿De qué
manera sus derechos se estánadolescentes (día
garantizando? 5)
¿Cuáles de tus derechos crees que se
están cumpliendo y cuáles no?

RETO: Argumentar sobre la importancia del respeto a los derechos de las niñas, los niños
y adolescentes.

¿Qué necesitamos?

Recepcionar las clases de “Aprendo en casa” a través de cualquier medio de difusión.

Lecturas sobre” La empatía y por qué es importante la empatía”
Materiales de escritorio, con el que cuentes en casa y te sirva para realizar anotaciones y tareas.
Papel.
Lapiceros.
Celular.
Portafolio (cuaderno o folder).

¿Qué haremos?

ACTIVIDAD I- Lee y subraya las ideas importantes.

ACTIVIDAD II- Contesta las siguientes preguntas
ACTIVIDAD III- Argumentar sobre la importancia del respeto a los derechos de las niñas, los niños
y adolescentes.

¿Cómo te evaluaremos?
La evaluación del progreso de tu aprendizaje, será a través de tu participación en el WhatsApp, haciendo preguntas
sobre la información recibida.
Mediante una lista de cotejo.
Cuando presentes tu portafolio en la fecha que posteriormente se publicara.
¿Cómo te evaluaremos? A través de una lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO.

Tiene un cuaderno o portafolio con Sus argumentos son claras Completa el cuadro La descripción de sus Aprecia
las actividades desarrolladas. y precisas de forma acertada ción
respuestas tiene
N° e interesante. final
fundamento teórico
APELLIDOS Y SI ELAB. NO ELAB. SI ELAB. NO ELAB. SI NO ELAB. SI ELAB. NO
NOMBRES ELAB. ELAB.
 ACTIVIDAD I- Lee y subraya las ideas importantes

LOS DERECHOS LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y LAS Y LOS ADOLESCENTES EN EL PERÚ

Los derechos fueron conquistados a lo largo de los años, mediante diversas acciones realizadas por personas y grupos sociales.
Ejemplo en el Perú hasta 1854 había familias que tenían esclavas y esclavos, generalmente afrodescendientes, las mujeres
recién lograron ejercen el derecho a votar en 1956, y los analfabetos en 1979. A nivel mundial se han ido “democratizando”, es
decir, reconociéndolos para todas y todos ante la ley. Los derechos de todos los peruanos, así como los deberes ciudadanos, se
encuentran reconocidos en la Constitución Política del Perú, lo que obliga al Estado a garantizarlos.
Los derechos del niño, niña y adolescente recién se reconocieron en 1959 y, luego de treinta años, en 1989, se logró recién
establecer la “Convención sobre los Derechos del Niño”. Firmada por varios estados, entre ellos el Perú. Quien ha incorporar
en su sistema legal los derechos y deberes cuyo instrumento principal para cumplir con dicho objetivo es el Código de los
Niños y adolescentes, firmado en el año 2000. Hoy en día es nuestra responsabilidad practicarlos, defenderlos y contribuir a
que se garanticen. Tú debes saber que tienes derechos; tu derecho implica un deber para otros, y el derecho de los otros implica
un deber para ti. Por ejemplo, tú tienes el derecho a la educación y tus padres el deber de garantizar tu educación; tu
compañero/a de clase tiene el derecho a su integridad y tú el deber de respetarlo, por lo cual no está permitido tocar su cuerpo,
ni maltratarlo, ni ofender ni nada que atente contra su integridad.

Algunos derechos reconocidos en el Código de los niños y adolescente son

Artículo 3.- A vivir en un ambiente sano. El niño

y el adolescente tienen derecho a vivir en un
ambiente sano y ecológicamente equilibrado.

Artículo 4.- A su integridad personal. El niño

y adolescente tienen derecho a que se respete
su integridad moral, psíquica y física y a su
libre desarrollo y bienestar. No podrá ser sometido
a tortura, ni a trato cruel o degradante.

Artículo 14.- A la educación cultura, deporte

y recreación. El Estado asegura la gratuidad
pública de la enseñanza para quienes tienen
limitaciones económicas. Ningún niño o
adolescente debe ser discriminado en un
centro educativo por su condición de
discapacidad ni por causa del estado
civil de sus padres.

Artículo 20.- A participar en programas

culturales deportivos y recreativos. El Estado
estimulará y facilitará la aplicación de recursos
y espacios físicos para la ejecución de programas
culturales, deportivos y de recreación dirigidos a
niños y adolescentes.
 ACTIVIDAD II- Contesta las siguientes preguntas:

1- ¿Cuál de los derechos presentados en la página anterior (artículo 3, 4, 14 y 20) crees que podría estar siendo vulnerado
con respecto a tu persona en este tiempo de aislamiento social o anteriormente?, ¿por qué?

2-En este periodo de aislamiento social, ¿cómo se ejercen tus derechos como niña, niño o adolescente? Puedes
ejemplificar.

Derechos ¿Qué se entiende por este Ejemplifica cómo lo ejerces

derecho?

Artículo 3
A vivir en un
ambiente sano.
Artículo 4
A su integridad
personal
Artículo 14
A la educación,
cultura, deporte
y recreación
Artículo 20
A participar
en programas
culturales,
deportivos y
recreativos.

ACTIVIDAD III - Redacta un texto, argumentando la importancia del respeto a los derechos de las niñas,
los niños y adolescentes en el Perú.