UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
(UAPA)

ASIGNATURA
Practica I

TEMA
TAREA I

PARTICIPANTE
LUISANNA ESPINAL CABRERA

FACILITADOR
Marisela Lebrón Disla

MAT
15-5158
Después de consultar la bibliografía señalada y otras
fuentes de interés científico para la temática objeto de
estudio, se aconseja que realices la siguiente actividad:
 
1. Define y compara los conceptos de "orientación
educativa" y "orientación vocacional".

La orientación educativa es un conjunto de actividades destinadas a

los alumnos, los padres y los profesores, con el objetivo de contribuir
al desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los
centros escolares.
La orientación Vocacional es un proceso cuyo propósito es ayudar a
los adolescentes y jóvenes en la elección de una carrera profesional,
tiene la finalidad de proveer los elementos para garantizar una mejor
elección de cada persona, debe realizarse de forma anticipada para
que los estudiantes obtengan un mejor resultado en su toma de
decisiones, acerca de la profesión que eligieron.
La Orientación Educativa es la que se encarga de las actividades y el
desarrollo de los alumnos en los centros educativo y la Orientación
Vocacional es la que se encarga de ayudar a los alumnos a la elección
de sus carreras para un mejor desempeño en ella.
2. Entrevista a un psicólogo educativo que trabaje en
secundaria. Indaga sobre la orientación vocacional, cómo
se lleva a cabo este proceso, qué preparación profesional
se requiere por parte del psicólogo, etc. Redacta un
reporte con lo encontrado.

La psicología educativa es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio

son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los
centros educativos. De esta forma, la psicología educativa estudia cómo
aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan.

Principios de la orientación educativa

1. La orientación es para todos los alumnos: todos los alumnos necesitan
ayuda y no sólo aquellos que presenten problemas.

2. La orientación es para alumnos de todas las edades: debe empezar

cuando el niño entra en la escuela y proseguir hasta la finalización de sus
estudios. Aunque se han identificado con más facilidad en secundaria, la
orientación en los niveles elementales es muy valiosa porque es en ellos
donde el orientador puede hacer uso eficaz de las medidas de prevención.

3. La orientación debe aplicarse a todos los aspectos del desarrollo del

alumno: debe abarcar al alumno en su totalidad y dirigirse hacia su
desarrollo físico, mental, emocional y social.

4. La orientación alienta al descubrimiento de uno mismo: debe ayudar al

alumno a comprenderse a sí mismo y a realizar los cambios necesarios
para su desarrollo.

5. La orientación debe de ser una tarea cooperativa en la que se

comprometan el alumno, el padre, el profesor, el director y el orientador.

6. La orientación debe ser considerada como una parte principal de un

proceso total de la educación.
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA
ADULTOS
(UAPA)

ASIGNATURA
Practica I

TEMA
TAREA IV

PARTICIPANTE
LUISANNA ESPINAL CABRERA

FACILITADOR
Marisela Lebrón Disla

MAT
15-5158
Posterior a consultar la bibliografía señalada y otras
fuentes de interés científico para la temática objeto de
estudio, se aconseja que realices las siguientes
actividades:
 
1. Aplica las pruebas TRDA, D70 y RAVEN a un profesional
o estudiante universitario de tu entorno. Corrígelos y
presenta en un informe los resultados y cómo estos se
relacionan o no a la carrera que decidió estudiar

En la prueba aplicada pude observar que la persona evaluada

presenta una inteligencia de grado I muy inteligente. Tiene un buen
rendimiento en los estudios y en lo laboral.

Nombre de la prueba, Test de Matrices Progresivas. RAVEN

Autor, J. C. Raven. Inglaterra (1936)
Objetivo de la prueba, Es un test construido para medir la capacidad
intelectual general.
Población a que se aplica, Adultos
Aplicación, Individual
Corrección, Grado I muy inteligente
Interpretación, La persona evaluada presenta una inteligencia muy
buena.