GUÍA # 1 DEL 16 JUNIO AL 3 DE JULIO

Área: humanidades.

Aprendizajes: desarrollar agilidad, claridad de pensamiento y capacidad de

análisis en la redacción de diferentes tipos de textos.

*Reflexiona sobre el mensaje ético y moral de la obra “La Peste”.

*Hace un cuadro comparativo de la obra, con los acontecimientos recientes a

nivel mundial referente a la pandemia

Objetivo de la clase: ejercitar la imaginación para la redacción de textos y

establecer relaciones entre lo que escribe y las obras que lee.

Competencia: literaria, argumentativa, propositiva e interpretativa.

Grados: 9, 10, 11.

Docentes: Lalo Omar Riascos

Aglauda Valencia.

Sonia Cabezas

Eglentina sinisterra.

INTRODUCCIÓN A LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se presenta una lámina introductoria al tema, que invita a los educandos a

pensar antes de escribir, además se les muestra un video que tiene relación
con el contenido a desarrollar y dejen volar la imaginación en el momento de
redactar textos, teniendo en cuenta los elementos presentados como
afianzamiento al tema que los orientará a una mejor redacción y
comprensión del tema.

Las actividades referente al tema se cruzan con la lectura de la obra “La

peste”, con base en ella se aplica la actividad en casa con el conocimiento
previo que se tiene del texto; previamente se les instruyó para que
descargaran la obra, la leyeran; dentro del tema se les presenta un video
corto de la obra para mayor comprensión y redacción de lo que el educando
desea proyectar a través de su imaginación.

En la clase vía google-meett. Se realizará el conversatorio de la obra

induciendo al estudiante que relacione los acontecimientos con los hechos
actuales, para que posteriormente puedan desarrollar las tareas con claridad
y sin dificultad. https://www.youtube.com/watch?v=D1keJWV9S6Q

Tema: la redacción y la comprensión de textos. “Escribe claro, quien piensa

claro”.

La redacción es un proceso de construcción de productos escritos que vincula

el pensar con el escribir, en esta se componen textos escritos mediante el
uso adecuado de la expresión verbal escrita, además de permitir la
transmisión de mensajes, ideas, sentimientos, conceptos e información en
general.

CARACTERÍSTICA DE LA REDACCIÓN

A.- Claridad.
 La intención de quien escribe es que la entienda un amplio público,
esto exige claridad en las ideas y transparencia expositiva; es decir
“visión clara de los hechos o de las ideas y exposición neta y tersa de los
mismos”. A la claridad mental o de ideas debe corresponder un lenguaje
fácil, basado en palabras transparentes y frases breves.

B.- Concisión.

Consiste en decir lo más con lo menos, ahorrar palabras y evitar lo

innecesario, ser conciso exige precisión en el lenguaje, combatir el
exceso verbal y el rodeo, y acabar con las imprecisiones. Sólo debemos
emplear aquellas palabras que sean absolutamente precisas para
expresar lo que queremos decir.

C.- Sencillez.

La sencillez consiste en emplear palabras de uso común, ésta no quiere

decir vulgaridad; que con palabras de uso común se pueden expresar
elevados pensamientos, y que esta obligación del buen redactor va de la
mano con la naturalidad. Ser sencillo es huír de lo enredado, de lo
artificioso, de lo complicado, y ser natural.

FASES DE LA REDACCIÓN.

Para conocer las fases de la redacción observaremos el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=-91LHVb0a-8

ACTIVIDAD EN CASA # 1

Con base en el tema desarrollado y la obra leída resuelve las siguientes

preguntas.
 1- Usted piensa que una epidemia, fortalece o debilita a una
población en sus valores. Escriba cuatro argumentos (razones o
puntos de vistas).

2- Describa la situación de los pobladores después del 25 de enero.

3- De acuerdo al concepto de la redacción y sus fases, construye un
texto de no más de 20 renglones acerca del comportamiento de la
población bonaverense referente al COVID-19.
4- En la obra la peste ¿quién experimenta un sufrimiento profundo?
Y ¿por qué?
5- ¿Quién es el autor del libro? Escribe una corta biografía de él.

R/ Autor= Albert Camus

ACTIVIDAD # 2

La narración se centra en la ciudad argelina de Orán, a

mediados del siglo XX. Camus nos describe una ciudad
activa, fea y monótona, en donde sus habitantes solo
piensan en trabajar para enriquecerse y reservan los
placeres mundanos para los escasos momentos de ocio que
disponen. Su ritmo de vida es frenético y rutinario.

Responde las siguientes preguntas.

 1- De acuerdo a la situación por la que estaba pasando la
ciudad argelina de Orán, era necesario que la gente solo
pensara en trabajar para enriquecerse. Si----no----
argumenta la respuesta.

R/ no,porque al pensar hacerse ricos ivan empeorando las cosas

por la peste

2- ¿Qué tipo de texto predomina en esta historia?.

a. Narrativo.
b. Descriptivo.
c. Argumentativo.
d. Expositivo.

R/ (a.)

3- Escribe 10 palabras desconocidas de la obra, busca el

significado y realiza un informe que haga alusión al
COVID-19, el SIDA Y LA OBRA. Para ello ten en cuenta los
valores éticos y morales.
4- Albert Camus, nos enseña en su obra la peste que “Las
peores epidemias no son biológicas si no morales. ¿por
qué?
5- Para ti ¿cuál fue la consecuencia más grave que provocó
la peste?

ACTIVIDAD # 3.

El principal protagonista de la historia es el doctor Rieux. Un

médico que trata de contener la enfermedad por todos los
medios. Se trata del personaje ético o moral de la novela, el
que comprende la situación y trata de luchar
desesperadamente contra la misma.

Resuelve las siguientes preguntas.

1- Haz un cuadro comparativo con base a la actuación del

doctor Rieux y los médicos que atienden la pandemia en
 la población bonaverense. Según la información que ves
en los diferentes medios de comunicación.

2- Reflexiona acerca de las siguientes frases.

“No se puede estar enfermo, ni morirse razonablemente”

“Soy un hombre cansado del mundo, pero inclinado a mis

semejantes.”

“Nadie será nunca libre mientras exista la peste.”

3- ¿Qué estrategias plantearías para que la población

bonaverense acate las órdenes de las autoridades sin que
tengan que dejar de conseguir recursos para alimentarse.
4- Redactar una historia cronológicamente de acuerdo al collage, no
menos de 20 renglones.