Área: Humanidades Grado: Sextos Guía número: 4

Fecha de publicación:
Nombre del Asignatura Cursos Correo electrónico Teléfono
docente
Hajaira Maestre Comp. De 61 a 64 Maestrehajaira@iedindus 3106000184
Mendez lectora Trialsantamarta.edu.co

Asignatura: Comp. lectora

Semana de trabajo Fecha de entrega Video tutorial Observaciones

DESDE EL 6 DE HASTA EL 11 DE
SEPTIEMBRE OCTUBRE
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Links Descripción

CONTENIDOS – OBJETIVOS DE APRENDIZAJE - DBA.

- Consulta diversas fuentes, organiza y selecciona la información a presentar y prepara recursos visuales de apoyo.
-Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten, para utilizarla en la creación de
nuevos textos.

INSTRUCCIONES Y MECANISMOS DE ENTREGA

 Hola chicos, espero se encuentren bien, el desarrollo de la actividad la realizarán
en el mismo formato de la guía de aprendizaje (o sea ésta).
 Es importante asistir a todos los encuentros virtuales para el desarrollo de los
puntos con la ayuda del docente.
 Debes enviar la guía a la plataforma o correo institucional del docente.
 Respetar los tiempos y horarios de entrega.

DESARROLLO DE CONTENIDOS
 Hola querido estudiante, hoy iniciamos con todo el ánimo e interés en esta nueva guía, la cual conoceremos conceptos y
temas relacionados a la exposición de temas, la importancia de manejar bien nuestra expresión ante un publico ya sea en
nuestro salón de clase o cualquier otro lugar, también en la de Intervenir en la presentación de un tema de manera crítica.
Y como también podemos crear textos confrontando los mensajes que son emitidos en los medios de
comunicación, para la construcción de textos informativos y saber todo sobre la lectura de novelas
interesantes para nosotros.

Iniciamos esta gran aventura en la adquisición de nuevos conocimientos…

TRABAJO A DESARROLLAR
Vamos a activar nuestros conocimientos

Paso 1: leo y comprendo y desarrollo en mi libreta

LA EXPOSICIÓN DE UN TEMA

Es un ejercicio de expresión oral, para dar a conocer información sobre un tema determinado. Se puede hacer en
forma individual o si lo prefieres en grupo. Esta actividad de expresión oral te permite poner en práctica todas tus
habilidades orales y dar a conocer a las personas que están interesadas información valiosa sobre un tema
determinado. En la exposición se mencionan los aspectos más importantes del tema. Además, para apoyar la
exposición y conseguir que se comprenda mejor, se pueden emplear algunas herramientas:
1. Presentaciones en Powers Point o algún otro programa similar.
2. Fotografías
3. Mapas conceptuales.
4. Esquemas en el tablero
5. carteleras

Para realizar una exposición ten en cuenta los siguientes pasos:

• Preparar con anterioridad lo que se va a decir.
• Procurar al máximo no leer las fichas, las carteleras o la presentación
. • Ubicarse delante del público, de pie.
• Dirigir la mirada hacia la audiencia y controlar los nervios
• Estar preparado para responder preguntas.
• Usar ayudas audiovisuales.

Responde las siguientes preguntas de experiencias antes vividas sobre el tema:

a. ¿Alguna vez te ha ocurrido algo trágico, divertido, exitoso o vergonzoso durante una exposición?
b. ¿Qué tema elegiste para la exposición?
c. ¿Cómo te sentiste exponiendo?
d. ¿Qué sugerencias te hicieron el profesor y tus compañeros para mejorar?

Paso 2: aprendo más y sigo anotando

Los textos informativos

Todo a tu alrededor es información que se comunica de muchas maneras. Por ejemplo, la radio, la televisión, los libros,
las revistas, los periódicos e internet son medios que transmiten información. Tú mismo, cuando conversas con
alguien o escribes algo estás transmitiendo información. En esa medida, es posible hablar de un tipo especial de
textos, cuya función principal es transmitir información. Dentro de los textos informativos la noticia sobresale por su
importancia. La noticia es un tipo de texto que sirve para presentar información acerca de un suceso, acontecimiento o
tema determinado. Para poder informar, la noticia sigue una estructura determinada que muestra de manera
organizada y entendible la información, además, se escribe utilizando un lenguaje claro y de fácil comprensión.

La información puede ser encontrada en diversas fuentes, como libros, revistas, internet, periódicos, entre otros.
Actualmente es muy fácil acceder a cualquier tipo de información sobre un tema, sin embargo no toda la información
puede resultar útil para entender un tema. Por lo tanto, una parte importante al momento de consultar información es
seleccionarla según su nivel de relevancia o importancia para comprender el tema sobre el cual se va a informar.
 Paso 3:
Leemos; Comprendemos y anotamos

La Novela:
Se trata de una narración en prosa que nos cuenta una historia ficticia sobre un momento en la vida de algunos
personajes. Son mucho más extensas que un cuento ya que narran con detalle los lugares donde ocurre la historia y
el carácter de cada uno de los personajes quienes pueden ser desde personas del común hasta seres extraordinarios;
la trama puede desarrollarse en distintos lugares a la vez ya que al ser varios personajes se pueden contar sus
historias en paralelo. La mayoría de novelas tienen un inicio donde se presentan los personajes y el lector se informa
hacia dónde va la historia; un nudo, donde se desarrollan los hechos más importantes y el desenlace, donde se
solucionan los problemas y la historia finaliza; sin embargo, algunos autores rompen con esta estructura
presentándonos narraciones inesperadas como saltarse en el tiempo o contar la historia comenzando por el final

.1. Lee atentamente el siguiente fragmento de novela:

20.000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO Julio Verne, Fragmento (1869)
El comandante Farragut era un buen marino, digno de la fragata que capitaneaba. Su navío y él formaban una unidad,
en la que él era el alma. Sobre el asunto del cetáceo no tenía ninguna duda y no permitía que abordo se pusiera en
entredicho la existencia del animal; el monstruo existía y él iba a liberar a los mares de su presencia. Los demás
oficiales de la fragata compartían la opinión de su jefe. Había que oírlos hablar; calcular las probabilidades de un
encuentro y verlos observar la vasta extensión del océano. El único desvelo de la tripulación era encontrar al unicornio
marino, arponearlo, subirlo a bordo y descuartizarlo. Además, el comandante Farragut había prometido una
recompensa de 2.000 dólares al primero que viera al monstruo…
La Abraham Lincoln iba equipado con el más moderno utillaje de pesca y no carecía de ningún medio destructivo. Y,
además contaba con una balsa muy especial: a bordo iba Ned Land, el rey de los arponeros. Este canadiense nacido
en la provincia francesa de que poseía una destreza sin par en su poderoso oficio. A su gran habilidad en el manejo
del arpón se unían otras cualidades: audacia, astucia y sangre fría. Aunque no era comunicativo, pronto me cobró un
gran afecto. Poco a poco, empezó a disfrutar de la charla en nuestra lengua común. A mí me agradaba escuchar sus
aventuras en los mares polares. Estos relatos nos acercaron hasta convertirnos en grandes amigos. Sin embargo,
algo nos separaba. Durante una magnifica velada, tres semanas después de nuestra partida, me confeso que él no
estaba convencido de la existencia del cetáceo…
2. ¿Qué opinas del texto que acabas de leer?
3. Escribe algunas palabras desconocidas del texto búscalas en el diccionario y escribe su significado.
4. Describe el lugar en donde ocurren los hechos.
5. Inventa un posible final para esta novela, resúmelo aquí.
 PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Se que lo estás haciendo muy bien, ahora vamos a ver cuánto has aprendido.

¡Ahora es tu turno!
Organiza una exposición, compártela con tus padres: Siguiendo los pasos:
el tema: Educación en casa

Utiliza un programa como Powers Point o uno similar, si no tienes acceso a estos, realiza una o

varias carteleras, Lee la información del texto

1. Haz un pequeño resumen del contenido y tema de la noticia.

2. Explica, con tus propias palabras, el propósito o intención comunicativa de la noticia.

Continuamos practicando

1. Lee el siguiente fragmento de la novela Encender una hoguera, del escritor Jack London.
Pegado a sus talones trotaba un perro esquimal, el clásico perro lobo de color gris y de
temperamento muy semejante al de su hermano, el lobo salvaje. El animal avanzaba abrumado por
el tremendo frío. Sabía que aquél no era día para viajar. Su instinto le decía más que el raciocinio al
hombre a quien acompañaba. Lo cierto es que la temperatura no era de cincuenta grados, ni
siquiera de poco menos de cincuenta; era de sesenta grados bajo cero, y más tarde, de setenta
bajo cero. Era de setenta y cinco grados bajo cero. Teniendo en cuenta que el
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Ciencia, Técnica y Valores Humanos

GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL

punto de congelación es treinta y dos sobre cero, eso significaba ciento siete grados bajo el punto de
congelación. El perro no sabía nada de termómetros. Posiblemente su cerebro no tenía siquiera una
conciencia clara del frío como puede tenerla el cerebro humano. Pero el animal tenía instinto.
Experimentaba un temor vago y amenazador que lo subyugaba, que lo hacía arrastrarse pegado a
los talones del hombre, y que lo inducía a cuestionarse todo movimiento inusitado de éste como
esperando que llegara al campamento o que buscara refugio en algún lugar y encendiera una
hoguera. El perro había aprendido lo que era el fuego y lo deseaba; y si no el fuego, al menos hundirse
en la nieve y acurrucarse a su calor, huyendo del aire. London (2011)

2. Realiza un dibujo de los personajes que se mencionan en este fragmento de novela.

3. Responde: ¿Cuál es el tema principal del fragmento de la novela?

4. Describe de forma detallada el lugar donde ocurren los hechos.

¿Cómo sé que aprendí?

.
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Ahora mostraras cuanto has

aprendido Contesta Falso (F) o Verdadero (V) según corresponda

La exposición es:
1. Seguir el esquema planteado para la exposición. .. ( )
2. Manejar la voz según la necesidad de la situación…….( )
3. Emplear léxico de que no este de acuerdo con el plan de exposición….( )
4. Exponer las ideas sin ninguna coherencia……( )
5. Tomar una posición crítica frente al tema…( )

Completa las siguientes oraciones para recordar los conceptos propuestos en el desarrollo

de las actividades: La novela es:

Se diferencia del cuento porque:

Algunos escritores de novelas son:

Algunas novelas representativas en el mundo de la literatura pueden

ser: