Institución Educativa Dulce Nombre De Jesús.

Estudiante: Karen Villalba Corpas.

11°5.

01/05/2020.
Actividades de aprendizaje
Interpreta
1. Señala incoherencias en los siguientes textos y explícalas:
a. El cadáver no será enterrado sino inhumado.
La incoherencia está en que "enterrado" e "inhumado" son sinónimos, por tanto lo
puede usarse la conjunción adversativa "sino".
b. La selección ganó 2 – 0; con sendos goles en el segundo tiempo.
Según la definición de "sendos: uno cada uno o uno para cada uno", no puede usarse
en este contexto. Sería adecuado "ambos" pero no "sendos".
c. – Tu hijo es muy inteligente, ¿no? _ Claro que sí, y además está en New York.
Aquí sobra la frase "y además está en Nueva York" porque no es coherente con que
el hijo sea inteligente, no tiene ninguna relación.
d. El juez se mostró reticente, aunque no ocultó ningún dato del caso a los periodistas
acreditados.
Si se mostró reticente, lo que hizo fue precisamente ocultar o eludir dar más datos a
los periodistas y no lo contrario.
2. Escribe correctamente el siguiente párrafo:
Los estudiantes del Dulce Nombre fueron a una salida pedagógica alrededor de la
ciudad. Y lo disfrutaron mucho, sin embargo estaban tan felices que no querían
regresar a sus casas. Pero volvieron felices.
3. Señala los elementos que garantizan la cohesión de los siguientes textos.
El encuentro de exalumnos dejó mucho que desear, este no llenó nuestras expectativas
b. Todos se presentaron al concurso de ortografía. Son aficionados a cualquier tipo
de competencia.
Los signos de puntuación son los que le dan sentidos y coherencia a los textos u oraciones
4. Identifica la estrategia discursiva utilizada en cada párrafo
“En primavera algunas personas padecen una forma particular de alergia, llamada
comúnmente fiebre del heno. ¿Cómo deben comportarse? Para resolver los
problemas de forma radical, tendrían que trasladarse a una zona en la que no se diera
en esta estación la difusión del polen nocivo. Dado que tal solución resulta difícil en
la práctica, para disminuir las molestias pueden: a.) evitar la exposición prolongada
al aire libre; b.) tomar fármacos (antihistamínicos)”.
A mediados del siglo XIX, Irlanda era un Estado dependiente de Inglaterra y padecía
una situación de miseria extrema: la única fuente de supervivencia para la población
era el cultivo de la papa. La magra cosecha de papas entre 1846 y 1848 fue suficiente
para originar una grave carestía: murieron alrededor de un millón de personas. Como
consecuencia, en esos años se produjo un fuerte aumento de la emigración desde
Irlanda hacia los Estados Unidos de América

"La jirafa posee una anatomía extraordinaria. Tiene un cuello larguísimo, y cada
ejemplar tiene un pelaje exclusivo, diferente del de sus semejantes (las manchas de
la piel son como nuestras huellas dactilares). Su desproporcionado cuello tiene,
como el nuestro, tan solo siete vértebras, pero muy alargadas. Finalmente, de la
cabeza del macho sobresalen unos extraños cuernecillos con los que golpea a sus
rivales en celo”.
Proust compara la lectura con la amistad. Esta es, para él, una fuerza centrífuga: nos
aparta de lo esencial y nos entrega a la charla, la autosatisfacción y la superficialidad.
La lectura puede ser algo insustancial y prescindible, como la amistad. En
contraposición, el amor el amor s la fuerza centrípeta que nos impulsa hacia las
verdades fundamentales de las cuales queremos escapar mediante la socialización
amistosa. Proust le resta importancia en este texto a la lectura amistosa, la lectura
como dialogo, que tranquiliza la inteligencia y estimula la comunicación”.
La novela se basa en tres historias, la primera es la de Urania Cabral, una mujer que
luego de 38 años regresa a Santo Domingo para ver su su padre Agustín “cerebrito”
Cabral, antiguo colaborador de Trujillo. En las primeras páginas, el narrador nos va
informando de los motivos del regreso de Urania, quien guarda un odio hacia su
progenitor, al que encuentra derruido en una vejez castigad por la parálisis.
En esta primera historia es que encontramos el diseño arquitectónico del libro pero
de los tres planos narrativos, este es el único que es narrado en tiempo presente,
mientras que las analepsis se producen en tiempo pretérito.
La segunda historia es la de Trujillo. La narración nos exhibe al dictador en su vida
pública y en sus costumbres íntimas. El narrador al mostrarnos estos dos lados,
consigue que apreciemos los diversos rasgos como persona (je), muy opuestos a los
que podría haberse elaborado sobre la idea típica de un dictador.
Pero si bien el eje temático de esta segunda historia recae en Trujillo, el lector,
también se encontrará con una galería de personajes ligados al protagonista que van
apareciendo y adquiriendo relevancia en el desarrollo de la novela. A estos
personajes los ubicaríamos en dos grupos. (…)
La tercera y última historia, está diseñada para crear la intriga, el suspenso y el nudo
de esta nove4la. A lo largo de la narración conoceremos la conspiración para
eliminar al chivo. Son 7 las personas que han proyectado y macerado durante algún
tiempo la manera de extinguir al dictador. Para su finalidad han decidido
interceptarlo en una de sus rutas automovilísticas tradicionales.
Argumenta.
5. Lee los dos párrafos siguientes y explica cuál de los dos puede considerarse un texto y cuál
no. Explica
En este pueblo hay una escuela mixta. En ella estudian los niños y niñas hasta quinto
grado. Antes no era así. Cuando papá y mamá eran pequeños, los niños y las niñas
estudiaban separados. Había un solo salón, en el que estudiaban los niños de todas las
edades, sin división por curso. Y en otra escuela estudiaban las niñas. ¡Cómo ha
cambiado la escuela!
Este lo considero un texto puesto que presenta o describe una situación de manera
coherente y concisa y el orden de las ideas que se presenta son acorde con toda la
temática tratada
Andrea asiste al colegio desde el año pasado. A ella no le molesta hacer tareas,
mientras el calor que hace en su casa. Su mamá trabaja en un almacén que tiene aire
acondicionado y usa vestido de flores. El almacén es muy bonito. Andrea entra al
colegio siempre.
6. Identifica que elementos le hacen falta al párrafo que no consideras un texto. Explica la
importancia de cada uno de estos.
Presenta ideas de manera aleatoria las cuales no nutren el contenido de la idea
principal que se quiere exponer al lector. Las oraciones que subraye no tienen
coherencia

7. Realiza una campaña en la cual invites a la comunidad educativa a conocer mejor el

español para usarlo correctamente. Diseña un afiche para promoverla
 Aprender un idioma es tener una ventana más desde la que observar el mundo.

Saber otro idioma, es como poseer una segunda alma.

8. Explica brevemente por qué es necesario conocer y usar los elementos de cohesión textual.
El intérprete de un texto o lector requiere, para garantizar una comprensión óptima del
mismo, tener ante sí un mensaje redactado en forma cohesiva que posea sentido y sustancia
lineal.
Si un redactor no conoce y no sabe o no puede usar elementos de cohesión textual, entonces
los lectores no tendrán la suficiencia para interpretar correctamente el mensaje que se
pretende comunicar a través del medio escrito.
Los discursos escritos deben ser, además, mucho más sustanciosos que los discursos
audiovisuales o verbales, pues en ellos debe indicarse con soltura lo que quiere comunicarse
para explicitar lo comunicable.
9. Selecciona una estrategia discursiva y escribe un texto sobre el COVIC_19
¿Qué es?

Los coronavirus (CoV) son virus que surgen periódicamente en diferentes áreas del mundo
y que causan Infección Respiratoria Aguda (IRA), es decir gripa, que pueden llegar a ser
leve, moderada o grave.El nuevo Coronavirus (COVID-19) ha sido catalogado por la
Organización Mundial de la Salud como una emergencia en salud pública de importancia
internacional (ESPII). Se han identificado casos en todos los continentes y, el 6 de marzo se
confirmó el primer caso en Colombia. La infección se produce cuando una persona enferma
tose o estornuda y expulsa partículas del virus que entran en contacto con otras personas.

La infección respiratoria provocada por la nueva cepa del coronavirus a puesto que
hacker los diferentes sistemas tanto como económicos, sociales, políticos y colapsado
los sistemas de salud en diferentes partes del mundo la población más vulnerable ante
este enemigo son adultos mayores e individuos con antecedentes de enfermedades.

La humanidad ha venido luchando contra un enemigo microscópico que ha puesto a

prueba su capacidad de respuesta y esta última se gana desde cada uno de los hogares
para evitar así su propagación