Ensayo PDF

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN COMERCIAL Y DERECHO

CARRERA: PSICOLOGIA 2019
Tipo de Actividad: Gestión de Aula N°2

Tema: Incidencia de abusos sexuales infantiles en
centros educativos del Ecuador.
Docente: Ing. Karen León García MSc.
Integrantes:
 Antonio Benavides Sánchez
 Danny Merchán Zamora
 Marjorie Molina Fajardo
 María Montesdeoca Sánchez
 Valeria Muñoz Solano
 Doménica Naula Lascano
Curso: Segundo - C2
Paralelo:303
Jornada: Nocturna
Periodo académico:2019-2020
Cantón: Milagro
Rubrica de Evaluación – Investigación del Primer Parcial
Integrantes Fecha: 04/01/2020

 - Antonio Benavides Sánchez
 - Danny Merchán Zamora
 - Marjorie Molina Fajardo
 - María Montesdeoca Sánchez Docente: Ing. Karen León García MSc.
 - Valeria Muñoz Solano
 - Doménica Naula Lascano
Curso: Segundo C2 Carrera: Lic. Psicología
Paralelo: 303 Número de Actividad: N°2
Modalidad del trabajo: Materiales a Utilizar:
 En grupo mínimo de 5 y máximo de 6  Artículos científicos, revistas, tesis de
maestrías y doctorados y libros.
Tipo de Trabajo:
 Computadora
 Gestión de Aula N°2
Aspectos a Regular Bueno Excelente

Evaluar 4,65 puntos 8,25 puntos 15 puntos
El estudiante presenta el ensayo El estudiante presenta el ensayo El estudiante presenta el ensayo de
de manera desordenada. de manera ordenada tal cual lo manera ordenada tal cual lo indica
El anexo no es el adecuado. indica esta rúbrica de esta rúbrica de evaluación.
0,50 puntos evaluación. [1] Caratula (Universidad,
[1] Caratula (Universidad, facultad, carrera, menciona
facultad, carrera, el tipo de actividad, Nombre
menciona el tipo de de la docente, nombre del
Estructura del actividad, Nombre de la estudiante, fecha de entrega,
trabajo docente, nombre del curso, paralelo, jornada,
estudiante, fecha de periodo académico y cantón
entrega, curso, periodo [2] Rubrica de Evaluación
académico y cantón [3] Ensayo
[2] Rubrica de Evaluación [4] Anexo (Fotografía en el
[3] Ensayo CRAI (Centro de Recursos
[4] Anexo (Fotografía) para el aprendizaje y la
1,50 puntos investigación)
2 puntos
El estudiante no presenta la En ensayo presenta El ensayo presenta
información como lo indica la [1] Resumen – 5 palabras [3]. Resumen – 5 palabras claves
rúbrica de evaluación. claves Redactó el resumen en pasado y
Introducción 3,15 puntos Redactó el resumen en su estructura esta correcta tal
Desarrollo pasado no obstante su cual lo indica las Normas APA.
Conclusión estructura no está apegada [4]. Abstract (Resumen y palabras
Referencia a las normas APA. claves en inglés)
Bibliográfica [2] Abstract (Resumen y [5]. Introducción
palabras claves en inglés) Incluye el objetivo del ensayo,
[3] Introducción expresa algo del contenido,
alcances y metodología,
Página 1 de 2
Incluye el objetivo del principales resultados,

ensayo, expresa algo del conclusión y la respuesta del
contenido, indica los objetivo planteado.
principales resultados, [6]. Desarrollo (10 hojas)
conclusión y la respuesta El desarrollo contiene subtemas
del objetivo planteado. que se desglosan del tema y del
[4] Desarrollo (Excede a las 10 objetivo.
hojas de desarrollo) La información corresponde a los
El desarrollo contiene últimos años (5 años atrás)
subtemas que se desglosan Esta correctamente citada y
del tema y del objetivo. referenciada.
La información No incluye imágenes
corresponde a periodos Está redactada en tercera
mayores a 5 años. persona.
Presenta inconvenientes Utiliza las normas APA última
con las citadas y edición.
referencias. [7]. Conclusión
No incluye imágenes Presenta una conclusión de 7
Está redactada en tercera líneas por estudiante.
persona. [8]. Recomendaciones
Utiliza las normas APA Presenta una recomendación de 5
última edición. líneas por estudiante.
[5] Conclusión [9]. Referencias Bibliográficas
Presenta una conclusión de Contiene 15 referencias de libros,
7 líneas por estudiante. artículos científicos y de revistas
[1]. Recomendaciones correctamente indexadas y tesis
Presenta una de maestrías y doctorados.
recomendación de 5 líneas
por estudiante. 13 puntos
[2]. Referencias Bibliográficas
Contiene 15 referencias de
libros, artículos científicos
y de revistas, blog y tesis de
maestrías y doctorados.
6,75 puntos
Explicación adicional:
1. Si el trabajo no contiene la rúbrica de evaluación con los datos llenos no serán calificados por ende
la calificación que obtendrán será de 0/15 puntos sin opción a reclamo.
2. Si existen dos o más trabajos con similitudes o plagio serán calificado con 0 puntos
3. NO SE ACEPTAN TRABAJOS ATRASADOS
4. Sólo el líder subiera el trabajo de investigación si se evidencian dos o más trabajos del mismo grupo
la calificación para el grupo será 0
5. El trabajo será pasado por el anti plagio el porcentaje aceptable será del 15% ,
si excede a ese porcentaje se calificara sobre la mitad de la calificación es decir
sobre 7,50 puntos
Página 2 de 2
Resumen:
En los centros educativos a día de hoy se presentan un tema considerado una gran problemática
como es la incidencia de abusos sexuales a infantes. Nuestro objetivo general es prevenir el
abuso de infantes en los centros educativos del Ecuador.
Se realizó un estudio descriptivo y transversal, donde todos los datos fueron tomados de las
páginas oficiales del ministerio del interior, aquí se recolectaron datos necesarios con relevancia
al caso propuesto. Dentro de los factores que se producen después abusos infantiles destacaron:
problemas emocionales, problemas de relación, problemas de conducta y adaptación social,
problemas funcionales.
De la misma manera se puede destacar los diferentes tipos de abusos que puede recibir un infante
como lo son: abuso sexual abierto, abuso sexual cerrado, el adulto tocando sexualmente al menor
, obligar al niño a tocar sexualmente al abusador, sexualizar verbalmente con el menor, abusar
verbal o emocionalmente del menor con contenido sexual, enseñar al menor material
pornográfico, burlarse del desarrollo psicosexual del menor y/o de sus órganos sexuales,
voyerismo.
Los datos recogidos demuestran una inadecuada intervención por parte de las autoridades de los
planteles educativos a sus elementos de trabajo que pueden llegar abusar de manera sexual de los
estudiantes infantes. Así se demuestra también la pobre falta de información hacia los padres e
hijos de cómo evitar, rechazar y dar aviso a estos actos de agresión sexual.
Palabras claves: Educación, abuso sexual, infantes, estudio, emociones, relaciones, conductas,
adaptación, funciones, agresión, información, padres.

Abstract: In the educational centers now a day’s present to themselves a topic considered a big
problem as it is the sexual abuses incidence to children. Our general target is to prepare the
children abuse in the educational centers of Ecuador. There was realized a descriptive and
transverse study, where all the information was taken of the official pages of the Department of
the Interior, here necessary information was gathered with relevancy to the proposed case. Inside
the factors that produce later infantile abuses to themselves, they stood out: emotional problems,
problems of relation, problems of conduct and social adaptation, functional problems.
Of the same way it is possible to emphasize that the different types of abuses that there can
receive a children as it are: open sexual abuse, closed sexual abuse, the bully touching sexually
the victim, to force the minor to have the bully, sexualize with the minor, to abuse verbally
sexually verbal or emotionally the minor with sexual content, to teach the pornographic material
minor, to make fun of the psychosexual development of the minor and/or of its sexual organs,
voyeurism.
The quiet information demonstrates an inadequate intervention on the part of the authorities of
the educational cadres to its elements of work that can come to abuse in a sexual way of the
children students. That shows the poor absence of information is demonstrated also towards the
parents and children of how avoiding, to push back and to give warned to these sexual assault
acts.
Keywords: Education, sexual abuse, infants, study, emotions, relationships, behaviors,
adaptation, functions, aggression, information, parents

Introducción
La presente investigación refiere el tema de la incidencia de abusos sexuales infantiles en
centros educativos del ecuador, el abuso refiere a un gran problema en la salud no solo física si
no psicológica del afectado/a, donde puede afectar el desarrollo de la víctima. El abuso sexual
infantil es considerado una situación de abuso extremo debido a que esa etapa es donde el
desarrollo va en crecimiento y un abuso puede afectar dicho desarrollo. La característica principal
de este tipo de acción de agresión y abuso sexual, es el daño no solo físico si no psicológico que
queda arraigado en el infante debido a que son seres indefensos y que a raíz que ocurre esta
agresión queda en ellos implantado el temor hacia la persona agresora, donde el infante podría
presentar un trauma y no dar informa a sus tutores. Para analizar esta problemática es necesario
ver la calidad de miembros que conforman el equipo de trabajo, pero esto no se puede ver a
simple vista, por eso se requiere de una supervisión de las autoridades de los centros educativos a
cada docente para la prevención de las agresiones sexuales. El interés marcado no solo por lo
académico, sino el interés social y el interés de la salud, del cómo afecta este tipo de agresiones al
desarrollo del infante, y a su desempeño no solo en el ámbito de su estudio si no también al
momento de socializar. Las diferentes muestras tomadas por paginas oficiales del ministerio del
interior permitió ampliar el interés por dar maneras efectivas del cómo prevenir abusos sexuales a
infantes. Así marcando como objetivo la prevención de este tipo de agresión dentro de los centros
educativos, implementando así diferente tipo de charlas en beneficio de la prevención hacia los
alumnos y padres, en cómo tratar estos casos, a quien recurrir y como el infante puede dar aviso
de manera libre a las autoridades del plantel como a sus padres, sin temor a represalias.
1. El abuso Sexual Infantil
El abuso sexual infantil una actividad sexual realizada sin el consentimiento de la víctima,
siendo un grave problema en la mayor parte los casos, producido en el desarrollo de la
víctima que padece de este abuso, afectando psicológicamente al individuo. Son factores
sociales, individuales y familiares que incluso se pueden llegar a la muerte de la víctima, son
consecuencias psicológicas que se da en la vida del individuo, puede tener repercusiones
hasta cuando sea adulto.
Este problema afecta a todas las áreas del individuo, desde los problemas cognitivos,
emocionales y sociales que se enlazan con el abuso sexual infantil, sin embargo, estas se
podrían mostrar que son emocionalmente estables, pero presentas efectos latentes después del
abuso sexual infantil. (Pereda Beltran, Noemí, 2010)
Se encuentran algunos problemas luego del abuso, entre ellos:
Problemas emocionales
Dentro de este encontramos los trastornos bipolares y depresivos, síntomas de ansiedad,
alto nivel de estrés tras el abuso sexual, destacando su elevada frecuencia en la sintomatología
postraumática, trastorno de la personalidad, la idealización suicida o intentos de suicido,
conductas autodestructivas acompañada de la baja autoestima ocasionando su aislamiento con
el mundo exterior teniendo problemas de apego con los demás.
Problemas de relación
Las relaciones interpersonales suelen ser la más afectada en las víctimas de abuso sexual
infantil, teniendo ansiedad social y aislamiento, incapacidad de crear vínculos amistosos, de
parejas o familiares, les resulta difícil poder relacionarse con el medio, la baja participación
en actividades comunitarias.
Problemas funcionales
Son aquellas consecuencias del abuso sexual infantil, conductas que la víctima toma
después del abuso, funciones físicas sin razón médica, cefaleas, fibromialgias, trastornos de
sueño, pérdida de peso, trastorno gastrointestinal producido por el nivel de estrés. Son
diferentes los estudios que muestran la frecuente presencia de trastornos que afectan a la
conducta en víctimas de abuso sexual infantil. (Pereda Beltran, Noemí, 2010)
1.1.Tipos de abusos infantiles
Quien fue abusado sexualmente cuando era niño es el centro de la problemática emocional
que vive como adulto. Es un trauma irreversible, el abuso sexual en la infancia es complicado
de delimitar ya que el haberlo vivido implica también haber vivido algún otro tipo de abuso.
La división que propone la Organización Mundial de la Salud (OMS), para el abuso sexual en
la infancia es la siguiente:
• Abuso sexual abierto: Es aquel que se da de manera abierta y directamente sexual.
Aunque puede existir la intención de ocultar la parte abusiva del abuso, no se busca ocultar la
parte sexual. Un ejemplo de esto es cuando un adulto se mete dentro del dormitorio de un
infante y comienza a tocar sus áreas genitales, sin ocultar que es un contacto sexual se está
llevando a cabo; o bien, cuando sucede lo mismo a la hora del baño en la que uno de los
progenitores u otro adulto tocan abiertamente los genitales del infante sin encubrir el
contenido sexual del evento.
• Abuso sexual cerrado: Es más reservado y por lo tanto más complicado de identificar,
ya que el tema sexual del acto es lo que se busca encubrir y no lo violento del hecho. El
transgresor actúa con naturalidad cuando en el fondo, está sucediendo un acto sexual. La
perfidia y el engaño son dobles ya que el menor está siendo sexualizado, pero le mienten
haciéndole creer que es normal. El agredido termina por creer que la agresión no fue sexual,
sino sólo violenta y desagradable.
El abuso sexual en la infancia se puede dar de una o varias de estas maneras:
• El abusador tocando sexualmente a la víctima: Es la manera que más sucede en los
infantes. El abusador palpa sin rodeos los genitales u otras áreas eróticas del cuerpo del
menor, como el área anal, los glúteos o los pezones. Un ejemplo es cuando el adulto o
transgresor se frota en el cuerpo del menor o lo toca de manera inapropiada ya sea cuando el
niño esta vestido o desnudo.
• Obligar al menor a tocar sexualmente al abusador: Un abusador puede forzar a un
infante a que lo toque sexualmente de diferentes maneras. En este tipo de abuso sexual, el
niño se siente culpable debido a que el cree que fue el quien realizado el acto solo cuando
solo fue manipulación del abusador
• Sexualizar verbalmente con el menor: Esto significa que lo que imaginamos acerca de
los niños, puede generar los mismos sentimientos que experimentaríamos si en realidad
estuviera pasando. Algo similar sucede con el abuso sexual en la infancia. Imaginar que
sucedió puede generar los mismos sentimientos de ignominia y degradación que siente
alguien que fue abusado en realidad, a través de alguno de los incisos anteriores.
• Abusar verbal o emocionalmente del menor con contenido sexual: Este abuso sexual
es cuando el adulto emplea términos de contenido sexual para referirse a un menor logrando
humillar a la víctima.
• Enseñar al menor material pornográfico: El mostrar material pornográfico implica
destruir la mente de un menor ya que no está listo para observar ese tipo de imágenes.
Enseñarle pornografía a un niño origina angustia y una idea equivocada de la vida sexual. El
motivo real por la cual un adulto enseña material pornográfico a un menor es para lograr que
este repita ese tipo de comportamiento que observo con él. Es también común que el
transgresor enseñe pornografía entre adultos y niños, queriendo lograr que el niño vea como
normal esas acciones.
• Burlarse del desarrollo psicosexual del menor y/o de sus órganos sexuales: Esta es
otra manera de abusar verbalmente con contenido sexual del menor. En este el adulto hace
hincapié en el desarrollo biológico del niño especificando en las zonas genitales logrando una
vez más hacer sentir avergonzado al menor.
• Voyeurismo: Implica espiar la desnudez del otro para obtener gratificación sexual. El
voyeurista, normalmente se masturba mientras observa la intimidad de los otros o bien, busca
guardar en la memoria lo que está observando para después utilizarlo en sus placeres
sexuales. (El manual INSPIRE. Medidas destinadas a implementar las siete estrategias para
poner fin a la violencia contra los niños., 2016)
2. Señales y síntomas de un niño abusado
El abuso sexual infantil suele suceder en la mayoría de los casos en un ambiente familiar o
contexto privado donde cuando sucede no hay nadie que pueda ayudar al menor y este se siente
frustrado debido al abuso, los niños pueden presentar varios síntomas físicos y mentales si han
sido abusados, aunque en múltiples casos la fuente del estrés del niño suele ser variado yendo
desde un abuso físico o emocional hasta disputas familiares, puede exponerse con más detalles en
los problemas conductuales , sociales o con síntomas físicos estos deben de ser evaluados con
mucha exactitud
Muchos expertos consideran que un abuso sexual conlleva a conductas sexualizadas en los
niños, por ejemplo, un niño puede tener un interés excesivo por un tema sexual o sentirse
interesado llegando a confundirlos en su sexualidad, estas pautas no aparecen solas suelen venir
acompañadas de señales físicas, los síntomas no son los mismos ya que estos dependen de la
edad y sexo del niño.
2.1 Estado psicológico
Los síntomas psicológicos se pueden dividir en:
 Trastornos funcionales. – los cuales abarcan problemas para dormir como pesadillas,
problemas para poder coordinar la hora de sueño, desarrolla fobias como la nictofobia (miedo
a la oscuridad), trastornos alimenticios como anorexia , bulimia.
 Trastornos conductuales. - estas se presentan en forma de rabietas, llantos descontrolados,
agresión a otros niños, juguetes o animales, muestran ser asociales, muestran hiperactividad,
no les gusta bañarse por el miedo a desnudarse o hacen dibujos sexualizados, tienen una
conducta autodestructiva
 Problemas escolares. - en al ámbito escolar se observa un déficit debido a la falta de
confianza que afecta su desarrollo cognitivo comenzando a tener problemas de atención y
concentración haciendo que falle su memoria llevándolos a un fracaso escolar
 Aunque también existen niños asintomáticos o niños que pudieron evitar su abuso haciendo
que no tenga traumas.

2.2 Estado físico
El examen físico es un examen que se ha realizado con el fin de recolectar todo tipo de
evidencia sobre la victima que ha sido abusada sexualmente y es muy común que este tipo de
examen se los realice en los niños. Incluso se dice que hubo casos de confesiones del mismo
violador durante el momento de la penetración, también existieron abusos donde no hubo una
penetración hacia la víctima. La parte emocional también juega un papel importante durante la
investigación se analizó cuan dominancia tuvo sus miedos y ansiedad ya que se recomendó que al
niño se lo preparo de una manera necesaria, es decir que para que sienta un ambiente de
confianza, cariño, con un lenguaje acorde a su edad, y hacerlo sentir relajado sabiendo que nada
de lo que sucedió fue su culpa y que el examen se parara si el desea. Otro aspecto que fue
importante es que ya sea la madre o el padre de la víctima quien acompañe durante la realización
del examen del niño este presente junto al médico y es recomendado que el acompañante de la
víctima sea de su mismo sexo. El procedimiento que medico realizo fue de una manera cautelosa
y de la manera más discreta, se recomienda que el niño no debe notar lo que están haciendo con
él para evitar una consecuencia al momento de revivir lo que él vivió en la situación pasada, ya
que indicaron que este examen el difícil pero al realizarlo suele ser muy compleja pero habrá que
evitarlo para que se lo realice de la forma más sencilla y posible. Los implementos utilizados para
el examen fueron: la observación, cobertor para su cuerpo, fotografías, técnicas de la
magnificación, y la colposcopía.
3. Denuncia por abuso sexual en centros educativos en Ecuador
Recorrido de re victimización e intervenciones institucionales
Entre el año 2009 y 2010 Derechos humanos y la Atención ciudadana de justicia fueron los
encargados durante mucho tiempo para llevar casos de violencias con niños y familias. A
continuación, les mostraremos algunos casos que fueron denunciados y cuáles fueron las
instituciones judiciales que respaldaron los casos:
Caso de Esteban: fue abusado desde sus 3 años de edad por su propio padre que lo obligaba a
desnudarse frente a él y a su pareja y le ocasionó una grave lesión anal. Las instituciones que
conocieron el caso fueron: la presidencia, DINAPEN, INNFA, Ministerio de justicia y Consejo
Nacional de la Niñez y la Adolescencia, etc.
Caso de Marina: su padre la llevo a vivir a otro país donde la maltrataba de manera física y
abusaba tocándole sus partes íntimas. Las instituciones que conocieron el caso fueron: Comisaria
Segunda de la mujer y la familia, Corte Nacional de Justicia, Corte Constitucional, Ministerio de
Justicia, etc.
Caso de Lucía: se trató de una niña de 13 años de edad que fue abusada sexualmente por su
propio tío durante 3 años continuos. Las instituciones que conocieron el caso fueron: MIES,
Ministerio de Justicia, Fiscalía Provincial, Juzgado Octavo de Garantías Penales, Defensoría del
Pueblo, etc.
Caso de Sara: fue abusada sexualmente por su inspector del colegio donde ella asistía para ello
durante dos ocasiones a la edad de 154 y 15 años de edad la manipulaba y la obligaba a asistir a
lugar que él deseaba para violarla. Las instituciones que conocieron el caso fueron: Juzgado
Octavo de Garantías Penales, Fiscalía Provincial Y Local Ministerio de Justicia, Derechos
Humanos y Cultos, etc.
Para que estas instituciones actuaran de la manera más correcta y rápida primero existió
denuncias por parte de la persona o personas que vieron el caso de la víctima de cerca ya sea de
familiares o conocidos, dando así paso a la participación de médicos y psicólogos los cuales
atendieron a cada una de los niños y adolescentes para que puedan ser ayudados a superar por el
trágico trauma y abuso por parte de sus victimarios y llevar a cabo las debida justicia para el caso
de cada uno de las víctimas. De esta manera las instituciones que protegen a las víctimas de
abuso sexual infantil les brindaron la oportunidad a jamás quedarse callados ante una situación
así, a sentirse protegidos y amparados ante la ley de los Derechos Humanos.
3.1 Índice de denuncias
El ministerio de educación reporto un total de 882 denuncias entre los años 2014-2017 en las que
nos muestra que:
 445 denuncias se dieron por acoso sexual
 321 denuncias fueron por abuso sexual
 97 denuncias dadas por violación sexual
 10 denuncias por estupro
 4 denuncias realizadas por pornografía
 5 denuncias en otros casos

3.2 Proceso de denuncia
Realizar una llamada inmediata o lo más pronto posible de la sospecha de abuso a la
policía.
 Escribir un informe dentro de las 36 horas.
 El informe pasara por evaluación para ver si se necesita una acción inmediata.
 La acción tendrá como resultado lo siguiente:
• El caso puede ser cerrado como sin sostenimiento o como falta de sensatez.
• El caso puede ser abierto oficialmente.
• Se brindan servicios para la víctima y la familia.
• Se realiza un control regular a la vivienda del afectado.
• Se empieza un expediente con cargos criminales.
 La denuncia puede ser ejecutada por cualquier persona natural o civil.
3.3 Rasgos de un agresor sexual
Uno de los rasgos más característicos de un agresor sexual es su falta de empatía con la
víctima, pensar que es la victima la culpable la agresión percibida. Otro de los factores que
pueden intervenir en los rasgos de un abusador sexual es la depresión y diversos trastornos de
personalidad, como el trastorno disociativo, el cual puede ser este uno de los factores que hacen
que el individuo experimente una falta de empatía hacia sus víctimas, varios estudiadores
llegaron a estos detalles a través de diversos análisis y pruebas psicométricas a personas
despojado de su libertad.
Para (Martínez Catena Ana, 2016) “Dada esta variedad de factores de riesgo, se considera
aquí insustituible que la agresión sexual se prevenga ya desde la infancia y la adolescencia,
mediante intervenciones”, la importancia de la comunicación de los progenitores con sus hijos es
muy alta, cualquier déficit en esta relación padre/hijo, la más mínima vulnerabilidad será un
factor clave para que un agresor sexual busque aprovechar esta vulnerabilidad en su víctima,
debido a su falta de empatía es incapaz de medir las consecuencias de los daños físicos y
psicológicos que puede provocar en sus víctimas, aunque para un tipo específico de agresor
sexual esto es excitante, al hablar de este tipo de individuos nos referimos al tipo de agresores
sexuales sádicos, que buscan causar daños físicos y psicológicos a sus víctimas, los diferentes
tipos de agresores sexuales buscan resultados diferentes, el agresor sexual vengativo, busca el
daño de su pareja a través del abuso sexual, el agresor sexual impulsivo, este individuo aprovecha
las oportunidades durante un delito o algún momento de irregularidad para abusar de sus
víctimas, con lo leído anteriormente podemos argumentar que todos los abusadores sexuales son
un riesgo. Aunque resalta el abusador sexual sádico debido a su salvaje manera de proceder en el
crimen que comete a sus víctimas.
Para (Margarita, Miguel, & Violeta, 2002) “En el abuso sexual con niños, sin embargo, el
comportamiento del adulto agresor hacia su víctima no suele ser violento, y lo habitual es que
logre persuadir al menor para mantener la relación.”, el agresor sexual infantil crea en el niño
cierto grado de confianza, de tal manera en la que el niño logre confiar en él, los niños víctimas
del abuso son amenazados para que no revelen los hechos a sus progenitores o cuidadores, esto
nos da a entender también que los agresores sexuales de menores son manipuladores y
extorsionistas.
4.Prevención para el abuso sexual escolar
La comunicación juega un papel importante a la hora de evitar el abuso sexual en un infante,
puesto que el abusador buscara la vulnerabilidad en el círculo familiar de la víctima, una charla a
la hora que el niño llega de su escuela o colegio, lo que puede ayudar también a evitar estos
problemas es la enseñanza al niño de lo que puede y no puede permitir que hagan o las partes de
cuerpo que nadie puede tocarle, charlas de su intimidad y su cuerpo, otro método es charlar con
los niños de los abusos sexuales de una forma sutil y con un lenguaje que el niño pueda entender.
Para (Vicente, 2018) “De acuerdo al documento, en 2018 se registra un aumento del 55% de
las denuncias sobre casos de violencia sexual a menores en instituciones educativas. La Comisión
señaló que hay 734 casos judicializados y recomendó el seguimiento de los mismos.”, la falta de
enseñanza a los niños y jóvenes del abuso es la principal causa de estos problemas sociales que se
presentan en todas las partes del mundo. Sino también, los miembros cercanos de los niños son
quienes abusan de ellos convierten al niño en víctima y a ellos mismos en abusadores, lo niños al
crecer irán desarrollando problemas psicológicos muy fuertes, tendrán problemas de confianza y
autoestima.
Después de un abuso se presentaran diferentes sintomatologías en el niño, los padres deben
estar pendientes a estos cambios en el niño y crear la confianza, las señales de un niño abusado
parten desde moretones el partes de su cuerpo hasta marcas cerca de sus zonas intimas,
dificultades para caminar, presentan un atraso emocional, mantienen la actitud de un niño,
también tener pesadillas de forma reiterada, todas estas señales son alertas de un niño que está
siendo abusado sexual y físicamente.
Conclusiones
 La falta de observación al personal docente por parte de las autoridades del plantel
educativo puede abrir las puertas a una posible agresión sexual, y el desconocimiento de
los padres a cómo prevenirlo y educar de manera correcta al infante también puede
desencadenar de manera negativa al desarrollo psíquico del infante.
 El abuso sexual infantil no es un tema que muchas personas desconocen hoy en día, niños
que terminan afectados, familias destrozadas, vidas terminadas, por la falta de
comunicación y atención que se les brinda, no porque desconozcamos el tema, sino
porque pasamos el, diciendo que están muy pequeños para hablarles de estas cosas, ni
pensamos en las consecuencias que puede traer luego. Este problema no sólo afecta
psicológicamente sino también físicamente a la víctima, se debe tomar en cuenta que los
niños están más propensos a ser abusados por cualquier individuo está en nosotros saber
orientarlos, brindarles apoyo con una buena educación para que así estén informados
sobre el tema y se pueda evitar éste tipo de abuso sea sexual, físico o verbal.
 Este tema para algunos padres puede ser considerado desagradable y le quitan la debida
importancia que se merece, la seguridad del menor nunca está garantizada y peor en un
ambiente desconocida los datos que se muestran en esta investigación quiere lograr que
los padres concienticen acerca de precautelar la sexualidad de los menores.
 Para terminar este tema presente se lo realizó para poder dar a conocer que el abuso
sexual infantil es más común ya que los niños son más frágiles, inocente y fáciles de
poder engañar ya que en varias ocasiones los padres no les dan la atención y el cuidado
debido que ellos necesitan empezando con quiénes lo dejan a cargo cuando el progenitor
se encuentra ausente. El violador suele ser astuto ya que puede ser que se haya ganado la
confianza del niño incluso de sus padres y lo bueno de este caso hay muchas instituciones
que ampara este caso de violaciones a niños y adolescentes. Para ellos existe examen
médicos y la debida atenciones psicológica que el niño necesita para liberarse del trauma
que ha pasado y que quizás no tuvo claro del porque le pasó o que hizo para que le
ocurriera ese tipo de situación dolorosa.
 La problemática más grande de todos los tiempos ha sido el abuso sexual a menores ya
que todo niño puede ser víctima de este tema independientemente de su género o su
estabilidad socioeconómica, al igual que su agresor puede ser cualquier persona. Todos
los países deberían estudiar la predominación que existe de estos tipos de violencias,
estudiar las mediadas de cómo prevenir este tipo de problemas. Este tema de abuso sexual
nos debe de interesar a todos para así tener la capacidad de combatir este tipo de maltrato
hacia niños y niñas.
 Los abusos sexuales en niños es un problema mundial, seguir las recomendaciones y leer
más respecto al tema, las personas con trastornos mentales son presentan siempre
irregularidades en su conducta observable y tener conocimiento del tema podrá estar más
atento a las personas que rodean el entorno del niño. El cuidado del niño es un tema
importante ya que en esta etapa de la vida se marcara el futuro psicológico y social del
niño y los problemas que el niño pueda presentar respecto a su experiencia en la infancia
Recomendaciones
 Brindar seguimiento por parte de las autoridades sin excepción a cada miembro del plantel
docente de la institución para observar el comportamiento y asi evitar cualquier tipo de abuso
sexual a infantes.
 Brindar la confianza necesaria al niño para que pueda tener una buena comunicación con el
docente, enseñándole que algunas partes de su cuerpo son privadas, ayudarles a establecer
límites, proponer charlas para padres sobre la prevención y el cuidado de sus niños sobre el
riesgo de estos abusos.
 Tener conocimiento del área y del personal que trabaja en la institución donde estudia su hijo,
estar pendiente de algún cambio anormal en la conducta hacia usted o hacia su familia no
olvidar precautelar la seguridad de su niño al momento de dejarlo y recogerlo de la institución
y los mas importante tener una buena comunicación.
 No dejar en cuidados de extraños o de poca confianza a los hijos, no mandarlos solos a las
calles o a las instituciones educativas, aconsejar sobre no recibir obsequios en la calle por
parte de desconocidos, que los padres no tengan Tabús al hablar de ningún tema con sus hijos
y tener en cuenta en el medio ambiente el cual exponen a los infantes.
 Es recomendable brindarles una enseñanza de los órganos sexuales a los niños y niñas desde
el crecimiento por medio de láminas, dibujos, entre otras opciones para que así tengan el
conocimiento de los cambios que van ocurriendo en su cuerpo y a través de aquello
explicarles que deben respetarse y respetar a los demás; educarlos para que aprendan de
consecuencias de las conductas apropiadas e inapropiadas de la sexualidad y hacerles
entender el derecho que tienes al no querer contacto con personas no deseadas y así mismo no
guardar secretos de dichas situaciones
 Iniciar una constante comunicación con el niño, crear un lazo de confianza, demostrarle que
el niño puede confiar en su padre y evitar que el niño cree intimidad con algún extraño.
Observar al niño y los cambios de conducta o hábitos ya que estos pueden ser la clave para
reconocer algún abuso en el niño.

Referencias
Echeburúa, E., y Guerricaechevarría, C. (2000). Abuso Sexual en la infancia, victimas y
agresores.
El manual INSPIRE. Medidas destinadas a implementar las siete estrategias para poner fin a la
violencia contra los niños. (2016). Obtenido de
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/311034/9789243514093-spa.pdf
Pereda Beltran, Noemí. (2010). Consecuencias Psicológicas a largo plazo del abuzo sexual
infantil. Papeles del Psicólogo, 192-201. Obtenido de
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=778/77813509005
De Niños, R. D. A. Prevención, Identificación y Reporte del Abuso de Niños.
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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN COMERCIAL Y DERECHO

Tipo de Actividad: Gestión de Aula N°2

Rubrica de Evaluación – Investigación del Primer Parcial

Integrantes Fecha: 04/01/2020

Aspectos a Regular Bueno Excelente

Incluye el objetivo del principales resultados,

como es la incidencia de abusos sexuales a infantes. Nuestro objetivo general es prevenir el

abuso de infantes en los centros educativos del Ecuador.

problemas emocionales, problemas de relación, problemas de conducta y adaptación social,

adaptación, funciones, agresión, información, padres.

problems of relation, problems of conduct and social adaptation, functional problems.

Keywords: Education, sexual abuse, infants, study, emotions, relationships, behaviors,

adaptation, functions, aggression, information, parents

La presente investigación refiere el tema de la incidencia de abusos sexuales infantiles en

desarrollo va en crecimiento y un abuso puede afectar dicho desarrollo. La característica principal

desarrollo del infante, y a su desempeño no solo en el ámbito de su estudio si no también al

1. El abuso Sexual Infantil

siendo un grave problema en la mayor parte los casos, producido en el desarrollo de la

consecuencias psicológicas que se da en la vida del individuo, puede tener repercusiones

hasta cuando sea adulto.

abuso sexual infantil. (Pereda Beltran, Noemí, 2010)

Se encuentran algunos problemas luego del abuso, entre ellos:

Dentro de este encontramos los trastornos bipolares y depresivos, síntomas de ansiedad,

postraumática, trastorno de la personalidad, la idealización suicida o intentos de suicido,

conductas autodestructivas acompañada de la baja autoestima ocasionando su aislamiento con

el mundo exterior teniendo problemas de apego con los demás.

infantil, teniendo ansiedad social y aislamiento, incapacidad de crear vínculos amistosos, de

conducta en víctimas de abuso sexual infantil. (Pereda Beltran, Noemí, 2010)

1.1.Tipos de abusos infantiles

• Abuso sexual abierto: Es aquel que se da de manera abierta y directamente sexual.

contenido sexual del evento.

sino sólo violenta y desagradable.

El abuso sexual en la infancia se puede dar de una o varias de estas maneras:

• El abusador tocando sexualmente a la víctima: Es la manera que más sucede en los

niño esta vestido o desnudo.

• Obligar al menor a tocar sexualmente al abusador: Un abusador puede forzar a un

solo fue manipulación del abusador

• Enseñar al menor material pornográfico: El mostrar material pornográfico implica

normal esas acciones.

vez más hacer sentir avergonzado al menor.

poner fin a la violencia contra los niños., 2016)

2. Señales y síntomas de un niño abusado

edad y sexo del niño.

2.1 Estado psicológico

Los síntomas psicológicos se pueden dividir en:

a la oscuridad), trastornos alimenticios como anorexia , bulimia.

 Trastornos conductuales. - estas se presentan en forma de rabietas, llantos descontrolados,

 Problemas escolares. - en al ámbito escolar se observa un déficit debido a la falta de

confianza que afecta su desarrollo cognitivo comenzando a tener problemas de atención y

concentración haciendo que falle su memoria llevándolos a un fracaso escolar

que no tenga traumas.

2.2 Estado físico

el examen fueron: la observación, cobertor para su cuerpo, fotografías, técnicas de la

3. Denuncia por abuso sexual en centros educativos en Ecuador

Recorrido de re victimización e intervenciones institucionales

instituciones judiciales que respaldaron los casos:

conocieron el caso fueron: la presidencia, DINAPEN, INNFA, Ministerio de justicia y Consejo

Nacional de la Niñez y la Adolescencia, etc.

Segunda de la mujer y la familia, Corte Nacional de Justicia, Corte Constitucional, Ministerio de

Octavo de Garantías Penales, Fiscalía Provincial Y Local Ministerio de Justicia, Derechos

Humanos y Cultos, etc.