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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades

Nivel de Profesional
formación

Campo de Formación disciplinar


Formación

Nombre del Estructura de Pensamiento Científico


curso

Código del curso 404021

Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒

Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colabora Número de


☒ ☒ 1
actividad: al tiva semanas

Momento de Interme
la Inicial ☐ dia, ☐ Final ☒
evaluación: unidad:

Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 125
evaluación

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:


29 de noviembre de 2019 12 de diciembre de 2019

Competencia a desarrollar:
El estudiante desarrolla procesos analíticos críticos frente a la
producción de conocimiento.
El estudiante identifica diversas formas de producción de conocimiento
y su relación con el ejercicio de poder a nivel territorial.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1, 2 y 3. Evaluación Final.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar
- Leer el texto de Orlando Fals Borda: La crisis, el compromiso y
la ciencia ubicados en el entorno de conocimiento en la Unidad
3.
- Retomar los análisis desarrollados en la matriz analítica de la
Fase 4. Producción de conocimiento: Bases de la autonomía
territorial.
- Desarrollar un ensayo argumentativo respondiendo a las
siguientes preguntas a partir de una tesis central:
¿Cómo las comunidades en los territorios pueden agenciar procesos de
producción de conocimiento?
¿Cómo la ciencia puede aportar al desarrollo territorial de las
comunidades?
¿Qué relación tiene la ciencia, el saber y el conocimiento en la
autonomía territorial?

Actividades a desarrollar
Individual:
- A partir de la lectura de Fals Borda (1970) y los análisis
construidos en la matriz de la Fase 4, construya la tesis
central del ensayo argumentativo.
- Para apoyar la tesis central del ensayo debe tener en cuenta por
lo menos cuatro referentes bibliográficos desarrollados a lo largo
del curso, incluidos los recursos educativos adicionales.
El ensayo argumentativo debe seguir la siguiente estructura:
http://www.uco.edu.co/ova/OVA%20Lectoescritura/OVA%20Lecto%2
0Escritura/OTROS%20MATERIALES/Estructura%20del%20ensayo%20
argumentativo.pdf
Entornos
para su Entorno de conocimiento; y entorno de seguimiento y
desarroll evaluación del aprendizaje.
o
Individuales:

Ensayo argumentativo de máximo 7 páginas incluyendo


portada y referencias bibliográficas.
1. Portada, 2. Cuerpo del ensayo, 3. Referencias
Producto bibliográficas en Norma APA.
sa El documento será entregado en el entorno de
entregar seguimiento y evaluación del aprendizaje; Fase 5. La
por el ciencia propia Construcción de ensayo: Ciencia y poder en
estudiant los territorios en formato PDF.
e
La calificación de la actividad es individual, el entorno de
aprendizaje colaborativo solamente se habilitará para
resolver dudas o inquietudes en el desarrollo de la
actividad.
Ponderación: 125 puntos.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo

Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo

Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes

Uso de la norma APA, versión 3 en español


(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
referencias Todo lo relacionado con el uso de las normas APA, lo
puede ubicar en la siguiente página web:
http://normasapa.com/

Para conocer la Política sobre el plagio de la UNAD,


ingrese al Entorno de Gestión al espacio 3. Indaga y
Políticas de
aprende, descargue el documento en línea, estúdielo y
plagio
aplíquelo en el desarrollo de su proceso autónomo de
aprendizaje.
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El documento
El documento entregado no se
entregado define aún como
corresponde a una ensayo
El estudiante no
Estructura de ensayo argumentativo, sin
entrega ensayo
ensayo argumentativo, embargo aborda de
argumentativo 60
argumentativo plasmando de manera manera preliminar
clara la tesis central algunas ideas clave
de autoría propia en el desarrollo del
curso
(Hasta 0
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
El documento
El documento
entregado evidencia
entregado evidencia
un interés de
apropiación de las
desarrollo de la
formas de desarrollar
forma precisa de El estudiante no
un documento
construir un entrega ensayo
Forma de la académico desde su
documento argumentativo 35
reseña crítica forma (ortografía,
académico desde la
redacción,
forma, sin embargo
puntuación,
no es evidente su
referencia y citación).
plena apropiación
(Hasta 0
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
El ensayo articula
armónicamente la
El ensayo no
tesis central con el El estudiante no
evidencia soporte y
Apoyo y respaldo entrega ensayo
apoyo con autores
utilización de argumentativo de argumentativo 30
de referencia
bibliografía otros textos y autores
de referencia.
(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
Calificación final 125

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