Bitácora de actividades

10.a edición
#SomosElCambio www.somoselcambio.com
MENSAJE DE BIENVENIDA

Estimado maestro:

¡Muchas felicidades! Nos da mucho gusto haya aceptado unirse al reto de

Somos el Cambio. Al hacerlo, usted y sus alumnos ya forman parte de
las personas que están interesadas en construir un mejor país. Esperamos
que la experiencia que está a punto de vivir marque el inicio de un cambio
positivo en la vida de toda su comunidad escolar.

Participar en Somos el Cambio es una excelente oportunidad de impulsar a

sus alumnos a convertirse en los agentes de cambio que necesita México.
A través de las palabras: Siente, Imagina, Haz y Comparte, el cambio es
posible y se pueden alcanzar increíbles resultados.

Con el objetivo de que ésto sea una aventura llena de experiencias y

conocimientos, preparamos una bitácora con actividades que los apoyarán
en el desarrollo de su proyecto y los llevarán al éxito del mismo.

Esperamos que la información que le presentamos sea de su interés.

Le deseamos mucho éxito.

Atentamente:
Marifer, Isa, Jimmy, Juan y Ricardo

2
 ¿Qué es la bitácora SEC?
¿Para qué me servirá?
¡Bienvenido a la aventura Somos el Cambio!
En las siguientes páginas
encontrará información, ejercicios
y materiales que lo ayudarán
a desarrollar cada una de
las etapas de este gran Reto
Escolar. El objetivo es brindarle
herramientas para que cada
una de las 4 etapas tengan
un impacto en sus alumnos
y su comunidad.
Estamos seguros que realizando
estas actividades llegará al éxito
de su proyecto beneficiando
a su comunidad.
Antes de iniciar esta gran
experiencia le compartimos
algunos datos que serán de
su interés en el desarrollo
de su proyecto:
•• Las fechas que Somos el Cambio establece
para cada etapa son sólo sugerencias,
usted y su equipo pueden avanzar
de acuerdo a la disponibilidad que tengan.
La única fecha que es definitiva es el último
día de la etapa COMPARTE, por lo que usted
puede adelantar actividades o en su caso
posponer algunas.
•• Le sugerimos imprimir esta guía
o seleccionar partes de la misma para que
la utilice en el desarrollo de sus actividades
y ejercicios que desarrolle con su equipo
de trabajo.
•• Documente cada una de las actividades/
ejercicios realizados ya sea con fotografías
o videos, los cuales le servirán para presentar
las evidencias de todo lo realizado y
así presentar su proyecto final.
•• No es necesario enviar avances durante
el proceso del reto escolar. Ésto se hace
al final en la etapa COMPARTE.
•• Puede compartirnos fotos de las actividades
más importantes que realice al correo:
somoselcambio@educaruno.org
con el objetivo de que nuestro equipo pueda
compartirlas en nuestras redes sociales y
dar difusión a su proyecto.
3
 ¿Qué es Somos el Cambio?
Es el proyecto de
emprendimiento social
más grande a nivel mundial

A través de 4 pasos: Siente, Imagina, Haz y Comparte; niños,

jóvenes y adultos son capaces de crear un cambio positivo
en su comunidad, convirtiéndose en personas autosuficientes,
con buena autoestima y una actitud positiva.

LA FÓRMULA DEL CAMBIO

Un maestro + 5 niños
+ 4 palabras + Comunidad

Al día de hoy más de 44,000 maestros, 220,000 alumnos

de todas partes de la República Mexicana se han adentrado
en la aventura de ser parte del cambio, impactando
positivamente a más de 10 millones de mexicanos.

4
 ¿Qué se evalúa en un proyecto
de Somos el Cambio?

Participar en Somos el Cambio es una oportunidad de mostrar

que los maestros, niños y jóvenes mexicanos son los más
proactivos del mundo.

Al formar parte de este gran Reto y al finalizar su proyecto es necesario compartirlo a través
de la plataforma: www.somoselcambio.com con el objetivo de que más personas conozcan
los cambios positivos que se están generando en el país y también participar en un concurso
para conocer los proyectos de mayor impacto a nivel nacional.

Los puntos que se evalúan en un proyecto Somos el Cambio

son los siguientes:
•• Listado de problemáticas identificadas por los niños.
•• Selección y justificación de la problemática a resolver.
•• Soluciones a la problemática detectada por los niños.
•• Selección y explicación de tres metas a alcanzar en el proyecto.
•• Alto nivel de originalidad y creatividad.
•• Desglose del Plan de Trabajo del proyecto.
•• Participacipación activa y liderazgo de los alumnos involucrados.
•• Involucramiento de otros niños, maestros, padres de familia y comunidad en general.
Entre más personas participen, ¡Más puntos podrá obtener!
•• Testimonio de al menos 1 miembro de la comunidad.
•• Evidencias (Fotografías y/o videos) donde se muestre la implementación de las 4 etapas.
•• Mostrar la situación inicial, durante y después del proyecto.
•• Evidencia de haber compartido los logros o resultados con otras organizaciones de la
comunidad.
•• Entrega del proyecto en el formato establecido.
•• ¡Haga viral su proyecto! Entre más personas lo conozcan en diferentes redes sociales y medios
de comunicación, más oportunidades tendrá de impactar positivamente a su comunidad.

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SIENTE
La etapa SIENTE es un proceso de observación y
reflexión sobre su entorno, donde sus alumnos expresan
lo que no les gusta o que desean cambiar, realizan una lista
de todo lo mencionado y eligen en consenso aquello
que les gustaría resolver.

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ETAPA SIENTE

SEMANA 1

Marque en la siguiente lista el avance de cada una de sus actividades.

Tomen una foto del equipo que participará en el proyecto Somos el Cambio.
Les sugerimos entrar al siguiente enlace: www.somoselcambio.com/guides/#materiales e imprimir
los letreros #SomosElCambio para sus fotos, también los invitamos a compartir sus imágenes
al equipo de Somos el Cambio al correo: somoselcambio@educaruno.org y así podamos
publicarlas en redes sociales para que más personas conozcan a las personas que están cambiando
nuestro país.

Reflexionen sobre los problemas que existen en su comunidad.

(Ver actividad “Experiencia Personal” pág. 8)

Enlisten los problemas que detectaron en su entorno y que quisieran resolver.

(Ver actividad Lista de Problemas” pág. 9)

Elijan el problema a solucionar y conozcan la razón de ser del problema.

(Ver actividad “5 Por qués” pág. 10)

Recuerde documentar ya sea con fotos o videos todas las actividades realizadas durante
esta etapa, procurando cuidar la calidad del material que elija.

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ETAPA SIENTE
Actividad: Experiencia Personal

Objetivo:
Conocer la percepción que sus alumnos tienen de su comunidad escolar y su entorno y así trabajar
todos juntos desde un mismo panorama.

Instrucciones:
Invite a sus alumnos a recordar y expresar al menos una experiencia personal que hayan visto,
escuchado o vivido y que no haya sido de su agrado o que les haya molestado; ya sea
en su familia, escuela o comunidad. Pueden decirla en una sesión grupal, dibujarla cada uno
o ponerla de forma escrita donde todos la vean, y así recopilar todas las experiencias de sus
alumnos. Cuando redacten los problemas detectados es importante hacerlo en primera persona.

He visto...

He escuchado...

He experimentado...

Una vez que hayan terminado de mencionar sus experiencias, en equipo subrayen o identifiquen
de alguna manera las situaciones que quisieran cambiar o resolver. Una vez que las tengan
identificadas pueden pasar a la siguiente actividad.
8
ETAPA SIENTE
Actividad: Lista de problemas

Objetivo:
Enlistar las problemáticas de la actividad anterior para seleccionar el tema que trabajarán
en su proyecto.

Instrucciones:
Utilicen las situaciones que identificaron en el ejercicio anterior para escribirlas o dibujarlas
en los siguientes espacios.

¿Cuáles fueron los problemas más mencionados?

¿Qué les molesta en su comunidad?

Una vez identificados los problemas y/o malestares que aquejan a su comunidad elijan aquel
al que quieren dar una oportunidad de mejora, para ello tomen en cuenta los recursos, habilidades
y materiales con los que cuentan.

9
ETAPA SIENTE
Actividad: 5 ¿Por qué´s?

Objetivo:
Encontrar cuál es la causa principal del problema al que quieren dar una oportunidad de mejora y
así puedan desarrollar actividades que puedan dar una solución de raíz.

Instrucciones:
Una vez que eligieron en la actividad anterior el problema que resolverán, es necesario encontrar
qué es lo que causa este problema. Esto lo lograrán preguntándose por qué pasa dicho problema
o situación, para ello pregúntense 5 veces ¿Por qué?, hasta llegar a la “Causa Raíz”.

Esta herramienta analiza el problema o situación que eligieron de manera objetiva y permite
comprender que lo causa, con la finalidad de resolverlo desde la raíz.

El solucionar la causa principal puede ayudar a resolver otros problemas derivados. Con ésto
podrán ganar tiempo y ahorrar energía en actividades innecesarias o mal canalizadas.

Ante el problema encontrado, hay que preguntarnos cuál es la causa del problema, y la causa
de la causa, así sucesivamente hasta tener cinco causas. Esta última será la causa raíz.

PROBLEMA

¿Por qué? Causa “A”

¿Por qué? Causa “B”

¿Por qué? Causa “C”

¿Por qué? Causa “D”

¿Por qué? CAUSA RAÍZ

10
¡La etapa SIENTE ha terminado!

El problema a resolver esta edición es:

Invite a más a personas de su comunidad a conocer el proyecto en el cual trabajarán.

Lo pueden hacer a través de reuniones escolares, materiales impresos o en redes
sociales.

No olvide etiquetar a Somos el Cambio y utilizar #SomosElCambio o enviar una foto

de su equipo al correo somoselcambio@educaruno.org para que los seguidores SEC
conozcan su proyecto y sus avances.

¡Mucho éxito!

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IMAGINA
Imagina es la oportunidad para que usted y sus alumnos
echen a andar su imaginación, expresen sus ideas
para encontrar y diseñar la mejor propuesta de solución
al problema seleccionado en la etapa SIENTE.

En este punto no hay límites, por ello es importante

tomar en cuenta las posibilidades que pueden tener
como equipo y así trazar un plan de trabajo alcanzable.

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ETAPA IMAGINA

SEMANA 2

Marque en la siguiente lista el avance de cada una de sus actividades.

Documenten con: fotos, videos o testimonios el problema que quieren resolver.

(Ver actividad “Antes” pág. 14)

Generen en equipo una lluvia de ideas para buscar soluciones a la problemática seleccionada.
(Ver actividad “Lluvia de Ideas” pág. 15)

Elijan las ideas de solución que sean más viables y alcanzables.

Prioricen las ideas y planteen 3 objetivos, utilizando la metodología SMART.

(Ver actividad “Objetivos SMART” pág. 16)

Enlisten las actividades necesarias para cumplir con los objetivos del proyecto.
(Ver actividad pág. 18)

Recuerde documentar con fotos o videos las actividades realizadas, procurando cuidar la calidad
de la imagen y el sonido.

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ETAPA IMAGINA
Actividad: Antes

Objetivo:
Identificar y documentar la situación actual del problema, ser consciente sobre la magnitud/
realidad de lo que se trabajará.

Instrucciones:
Documente por medio de fotografías, videos y/o testimonios la situación inicial en la que
se encuentre el problema a resolver. Consulte el anexo registro fotográfico para saber de qué manera
puede captar de mejor manera la situación.

14
ETAPA IMAGINA
Actividad: Lluvia de ideas

Objetivo:
Dar a los alumnos la oportunidad de expresar sus pensamientos y facilitar el surgimiento de ideas
y soluciones al problema seleccionado.

Instrucciones:
Dibujen o escriban en cada gota de agua posibles soluciones al problema seleccionado.
No importa que tan compleja sea la idea, ni que tantas ideas aporten. ¡Echen a andar su
imaginación!

15
ETAPA IMAGINA
Actividad: Objetivo SMART

Objetivo:
Plantear objetivos al proyecto que sean alcanzables, realizables y posibles de concretar.

Instrucciones:
Una vez que tengan en claro cuáles serán las posibles soluciones al problema seleccionado,
es momento de ponerse distintas metas u objetivos por alcanzar.

Los objetivos SMART es la forma más eficaz de definir objetivos. Esta metodología evita
incertidumbre y ofrece la información necesaria para que puedan ser cumplidos. Para redactar
objetivos es necesario tengan las siguientes características:

S Específico
¿Qué?

M Medible
¿Cuánto?

A Alcanzable
¿Cómo?

R Relevante
¿Con qué?

T Tiempo determinado
¿Cuándo?

(S) Específico: El objetivo debe expresar claramente lo que se quiere conseguir.

Ejemplo:
Que los alumnos tengan espacios con sombra en el jardín de la escuela.
Plantar árboles de la región en los jardines de la escuela.

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(M) Medible: El objetivo establece variables que determinan su éxito.
Ejemplo:
Plantar los árboles suficientes en el jardín de la escuela.
Plantar 5 árboles de la región en los jardines de la escuela.

(A) Alcanzable: El objetivo se puede conseguir. Si se ponen objetivos muy soñadores, al paso
del tiempo puede desanimar al equipo.
Ejemplo:
Plantar 1 millón de árboles de la región en los jardines de la escuela.
Plantar 5 árboles de la región en los jardines de la escuela.

(R) Relevante: El objetivo es realmente necesario para resolver el problema.

Ejemplo:
Plantar 5 árboles de la región en los jardines de la escuela. (Problema: Existe
un problema de obesidad en los alumnos de la escuela.)
Plantar 5 árboles de la región en los jardines de la escuela. (Problema: El patio
de la escuela no tiene ningún espacio con sombra.)

(T) Tiempo determinado: El objetivo debe de tener un plazo para ser cumplido.
Ejemplo:
Plantar 5 árboles de la región en los jardines de la escuela.
Plantar 5 árboles de la región en los jardines de la escuela una semana antes
de que finalice la etapa haz.

En el espacio en blanco redacte 3 objetivos SMART:

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ETAPA IMAGINA
Actividad: Actividades del proyecto

Objetivo:
De la actividad: Lluvia de ideas (Página 15) elijan aquellas, elijan aquellas que puedan asegurar
el darle solución al problema o necesidad y redactarlas en actividades.

Instrucciones:
Traduzcan todas las ideas que eligieron en actividades para escribirlas en una tabla como
la siguiente.

Indiquen primero la problemática que quieren apoyar a resolver y que eligieron en la Etapa Siente,
después dividan cada idea en todas las actividades que tienen que realizar para alcanzar
sus metas, igualmente enumeren todos los materiales y/o recursos necesarios para cada una.

Problemática a resolver

Actividad Materiales y/o recursos

Ya que tienen las actividades elijan aquellas que pueden y que están dispuestos a
hacer para así pasarlas a la siguiente tabla en la Etapa Haz.

18
¡La etapa IMAGINA ha terminado!

La solución a nuestro problema y las metas por cumplir son:

Invite a más a personas de su comunidad a conocer el proyecto en el cual trabajarán.

Lo pueden hacer a través de reuniones escolares, materiales impresos o en redes
sociales.

No olvide etiquetar a Somos el Cambio y utilizar #SomosElCambio o enviar una foto

de su equipo al correo somoselcambio@educaruno.org para que los seguidores SEC
conozcan su proyecto y sus avances.

¡Mucho éxito!

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HAZ
HAZ es la etapa donde comienzan a desarrollar un plan
de trabajo, implementarlo, poner manos a la obra y hacer
realidad su proyecto. En esta parte es importante involucrar
a otros compañeros, padres de familia, organizaciones y
comunidad en general quiénes son una pieza clave
para llegar a la meta.

20
ETAPA HAZ

SEMANA 3 AL 17

Marque en la siguiente lista el avance de cada una de sus actividades.

Semana 3:
Realicen en equipo un Plan de Trabajo detallado, que incluya: Actividades, fecha de inicio,
fecha de término, responsables y materiales y/o recursos a utilizar en el desarrollo de su
proyecto (Ver actividad “Plan de trabajo” pág. 23)

Semana 4:
Sumen a más personas que los puedan apoyar en el desarrollo de cada una de las actividades
planteadas en el plan de trabajo. (Ver información “¿Cómo sumar más gente a mi proyecto?” pág. 24)

Semana 5:
Planeen estratégicamente las actividades a realizar para recaudar fondos, es importante
registrar cuanto se recaudó tanto en especie y/o dinero.
En caso de que las actividades de recaudación de fondos involucren el apoyo de organismos
gubernamentales o empresariales, (Ver actividad “Gestión de recursos” pág. 25)
Elaboración de constancias de participación por parte del equipo SEC. (Ver información pág. 26)

Semana 6:
Lleven a cabo las actividades propuestas por el equipo para recaudar fondos.
Realicen un presupuesto y no olviden llevar contabilizados sus gastos. (Ver actividad
“Elaboración del presupuesto y costo estimado del proyecto” pág. 27)

Tomen fotos y videos de los eventos/actividades realizados para la recaudación de fondos.

Difusión del proyecto. (Ver información pág. 29)

Semana 7:
Identifiquen los aliados que pueden tener dentro de su proyecto. (Ver actividad “Impacto
del proyecto” pág. 30)

Inviten a aliados a sumarse, recuerden que entre más personas los apoyen, mayor será
el impacto del proyecto.
Contabilicen el número de participantes en su proyecto. ¿Quiénes se han sumado?
(Ver actividad “Impacto del proyecto” pág. 30)
21
 Semana 8
Maestros y alumnos, en este punto es importante detenerse y realizar una autoevaluación
sobre la manera en la que se ha desarrollado el proyecto (Ver actividad “Evaluación de Medio
Término” pág. 32)

Si gusta puede mandar, subir y compartir fotografías para que más gente conozca
su proyecto.

Semana 9:
En caso de que necesiten replantear su proyecto, tomen en cuenta la información de
la página: 33 “Replanteamiento del proyecto”.
Sigan trabajando en el cumplimiento de sus objetivos.

Semana 10 y 11:
Ordene la información de su proyecto tomando en cuenta los datos de la página 34
“Prepárese para la etapa COMPARTE”, los cuales le muestran qué materiales, fotografías,
información, etc, necesitará al realizar su video o presentación final.

Semana 12:
Realicen una sesión de cierre, en la que reflexionen sobre los resultados e impacto obtenido
con su proyecto. Utilicen la actividad de la pág. 39 “Reflexión del proyecto”.

Semana 13:
Evalúen la posibilidad de modificar, mejorar o hacer crecer su proyecto y así generar
un mayor impacto en ediciones posteriores de Somos el Cambio.
(Ver actividad: “Reflexión, mejora y empieza” pág: 41)

Semana 14 y 15:
Elabore un video o una presentación final del proyecto. Utilice los formatos y tutoriales que
le brinda Somos el Cambio. (Revise la información de la pág. 43 “Todo lo que necesita para compartir
su proyecto”)

Recuerde documentar con fotos o videos las actividades realizadas, procurando cuidar la calidad
de la imagen y el sonido.

22
ETAPA HAZ
Actividad: Plan de Trabajo

Objetivo:
Desarrollar un Plan de trabajo estableciendo qué actividades serán necesarias realizar, quiénes
son los responsables de cada acción, y cuáles son los materiales que se necesitarán para llegar
a la meta.

Instrucciones:
Una vez elegidas las propuestas de solución en la etapa Imagina, es necesario enumerarlas
en orden de prioridad, transcribirlas en la siguiente tabla, así como los recursos necesarios,
responsables de cada actividad, fechas de inicio y fin, esto les dará la pauta para ¡poner manos
a la obra!

Materiales y/o
Número de
Actividad recursos Responsable (s) Fecha de inicio Fecha de término
Actividad
a utilizar

23
ETAPA HAZ
Actividad: ¿Cómo sumar gente a mi proyecto?

Uno de los puntos a calificar en su proyecto es el número de personas involucradas tanto

en el desarrollo como en el impacto de su proyecto.

Sabemos que es un gran esfuerzo el que se llevará a cabo, por eso les sugerimos involucren
e inviten al mayor número de personas posible, con el objetivo de que sea más fácil llegar
a la meta y el impacto sea mayor.

Ejemplo de grupos involucrados:

Organismo
de gobierno Patrocinadores

Maestros

Padres Comunidad
de familia

Una vez que haya identificado cuál será su plan de acción deberá identificar cuáles son los grupos
que impactará y a quiénes puede involucrar en cada una de las actividades que llevará a cabo
para poder hacer realidad su plan.

Algunas de las actividades que puede realizar para convocar a diferentes grupos son:

Juntas con la comunidad escolar

A través de redes sociales

Comprometiendo a los alumnos a sumar a sus padres al proyecto.

Realizar materiales informativos de su proyecto. (Pueden ser lonas, carteles flyers, etc.)

24
ETAPA HAZ
Actividad: Gestión de Recursos

Objetivo:
Compartir una herramienta que les permita solicitar apoyo a organismos gubernamentales,
patrocinadores u organizaciones de la sociedad civil y así cumplir con las metas de su proyecto.

Instrucciones:
Redacten una carta la cual les ayudará con la solicitud de donativos, incluyendo la siguiente
información.

• Nombre de su escuela, maestro y alumnos participantes

• Mencionar su participación en Somos el Cambio
• Justificación del por qué están participando y cuál es el objetivo que desean alcanzar
• Nombre de su proyecto
• Qué es lo que están solicitando
• Qué se hará con el recurso solicitado

Es importante ofrecer al patrocinador algún beneficio, como una rendición de cuentas,

colocar su logo en los materiales promocionales, etc.

25
ETAPA HAZ
Actividad: Elaboración de Constancias de Capacitación

Estimado maestro:
El equipo de Somos el Cambio pone a su disposición la elaboración de constancias con las que se
avala su participación como maestro guía en este movimiento de emprendimiento social.

Para solicitarla sólo debe comunicarse a través de nuestro correo electrónico: somoselcambio@
educaruno.org y proporcionar los siguientes datos:

• Nombre completo del maestro guía

• Nombre de su escuela
• CCT
• Municipio
• Estado

O bien comunicarse al teléfono: 01.81.81.73.73.16

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ETAPA HAZ
Actividad: Elaboración del Presupuesto

Objetivo:
Elaborar un presupuesto que servirá para tener opciones e idea de dónde conseguir todo
el material, mano de obra y recursos necesarios para su proyecto.

Instrucciones:
Haga una lista de cada material o recursos a utilizar en su proyecto, le sugerimos tener dos
posibilidades para obtenerlos: Una conseguirlo de forma prestada y la otra que sea donada,
para ello deben de pensar en dónde lo podrán conseguir y saber el costo de ese material o
recurso, obteniendo tres opciones para de esta manera decidir cuál es la mejor elección.

Una vez hecha la lista de los materiales a utilizar, llene la siguiente tabla con la información
mostrada para que pueda establecer el presupuesto final del proyecto.

Si se puede
conseguir Si necesitamos comprar ¿Cuánto nos costaría?
donado
¿Dónde lo
Número de Material y/o recurso
podemos Cotización 1 Cotización 2 Cotización 3
Actividad a utilizar
conseguir?

27
Costo estimado del proyecto

Cada vez que se obtengan donaciones o se compren materiales le sugerimos agregarlo en una
tabla como la siguiente. (Apoyándose en la tabla anterior) Con el objetivo de que al final puedan
saber cuál fue la inversión total de la realización de su proyecto.

Si fue donado
Número de Material y/o recurso Donado o Si fue comprado
¿Cuánto hubiera
Actividad a utilizar comprado ¿Cuál fue el costo?
costado?

28
ETAPA HAZ
Actividad: Difusión del Proyecto

Una actividad importante en el desarrollo de su proyecto es el de difundir las buenas acciones

que están realizando en su escuela/ comunidad.

Objetivo:
lograr que el impacto del proyecto realizado sea mayor, contagiar a las personas de su comunidad
de cosas positivas además de que conozcan a quiénes están realizando buenas acciones
que impactarán de manera positiva su entorno.

Algunas herramientas y medios de comunicación que puede convocar para dar a conocer
su proyecto son:

• Entrevistas en noticieros y programas de televisión

• Publicaciones en redes sociales
• Entrevistas en radio
• Publicaciones en revistas y periódicos

No tenga miedo de convocar a los medios de comunicación. ¡Mucho éxito!

29
ETAPA HAZ
Actividad: Impacto del Proyecto

Objetivo:
Identificar qué aliados podemos tener dentro de nuestro proyecto, para lograr los objetivos
establecidos al inicio de la etapa.

Instrucciones:
Hagan una lista de todas aquellas personas, instituciones o autoridades que pudieran sumarse
y colaborar en su proyecto, esta lista le servirá al final en donde le pregunten quiénes fueron
sus aliados, patrocinadores, colaboradores y voluntarios.

30
También es importante contemplar el número de personas que invierten su
tiempo en la realización del proyecto, para ello pongan un número lo más
aproximado posible a los siguientes grupos:

Número de miembros del equipo:

Número aproximado de integrantes de las familias de los miembros de tu equipo:

Si su proyecto se aplicó dentro o con su escuela:

Número aproximado de alumnos de su escuela:

Número aproximado de maestros de su escuela:
Número aproximado de integrantes de las familias de su comunidad escolar:

Si su proyecto se aplicó en otra escuela (s):

Número aproximado de alumnos de la escuela:

Número aproximado de maestros de la escuela:
Número aproximado de integrantes de las familias de la comunidad escolar:

Si alguien de los siguientes grupos está dentro de algunas de las categorías anteriores no lo
cuentes:

Número de amigos o compañeros que participaron en el proyecto:

Número de personas que fueron patrocinadores:
Número de personas que donaron algún recurso o material:
Número de vecinos que participaron en el proyecto:
Número de personas que disfrutaron de los beneficios/impacto del proyecto:

Al final de este ejercicio, podrán tener un número aproximado de la cantidad de personas que
beneficiaron con su proyecto, ya sea directa o indirectamente, mismo número que nuestra página
le pedirá al momento de compartir su proyecto.

31
ETAPA HAZ
Actividad: Evaluación de Medio Término

Objetivo:
Es tiempo de hacer una pausa en su proyecto, reflexionar todo lo que han logrado y los siguientes
pasos. Así que es momento de revisar que todas nuestras actividades estén documentadas.
¿Tengo las fotografías, videos y/o documentos de todo lo realizado? ¿Esto documentos los tengo
divididos por etapas?

Instrucciones:
Le sugerimos que en equipo contestan y reflexionen sobre las siguientes preguntas o afirmaciones:

¿Con cuántos objetivos planteados en la etapa “Imagina” he podido cumplir,

los he estado aplazando de fecha?
¿Aún tengo el tiempo necesario para cumplir mis objetivos pendientes?
De mi actividad del “Plan de Trabajo”, se me ha atrasado o dejado de hacer alguna
por algún factor fuera de mi control (falta de permiso, no se tiene los recursos
necesarios, sucedió algún desastre natural, el objetivo de mi plantel cambio).
¿Me he tardado más tiempo de lo estimado en conseguir los recursos para
la implementación de mi proyecto?
¿Existe la posibilidad de que en las próximas 7 semanas no concluya mi proyecto
de la forma en que lo tenía planeado?

Si contestaron de manera negativa a alguna de las afirmaciones anteriores, no hay de qué

preocuparse aún están a tiempo de replantear o cambiar su proyecto o modificar su plan
de trabajo para lograr nuestros objetivos.

32
REPLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

Cuando el proyecto no resultó como lo planeado, ya sea porque

las fechas establecidas no fueron las indicadas, porque las actividades no
fueron las correctas o porque las condiciones cambiaron las expectativas,
es necesario establecer nuevos objetivos para resolver la problemática
elegida desde la etapa SIENTE o de ser necesario desecharla y trabajar
en un problema distinto.

En caso de no haber cumplido los objetivos establecidos es necesario

reestablecer los mismos o replantear las actividades para cumplirlos.
Recordando que esta actividad debe ser algo en lo que podamos tener
el máximo control y que ésta dependa lo menos posible de factores
externos (apoyo gubernamental, patrocinio, apoyo de voluntarios externos
a nuestro plantel, etc.). Estas actividades pueden ser sustituidas por:
kermes, rifas, venta de artículos hechos por los mismos participantes, etc.

En caso de que no se esté cumpliendo con algunas de las actividades

planeadas y no tener con certeza que ésta se vaya a cumplir antes
de la fecha establecida, evaluar si esta actividad es necesaria para
el cumplimiento de alguno de nuestros objetivos que ayuden a dar
solución a nuestro problema. Es importante recordar que el Plan
de Trabajo es algo que tiene vida y está en constante actualización.
El plan de trabajo se puede modificar o cambiar a medida que pase
el tiempo y nuestro proyecto.

En caso de que existan factores externos que nos impidan seguir

trabajando en nuestro proyecto o que el problema seleccionado cambie.
Se debe de ELEGIR EL NUEVO PROBLEMA A RESOLVER. Es necesario
la planeación de establecer nuevos objetivos y un plan de trabajo
de acuerdo con el nuevo problema a trabajar.

33
ETAPA HAZ
Actividad: Prepárese para la Etapa Comparte

Objetivo:
Prepararse para la etapa Comparte, enterándose de cuál será la información, los datos y
el material gráfico que se necesitará al momento de realizar el video o presentación final
del proyecto realizado.

Instrucciones:
De acuerdo a la información presentada, reúna la mayor cantidad de material que le pueda servir
para mostrar el verdadero impacto de su proyecto.

INFORMACIÓN NECESARIA PARA LA ETAPA COMPARTE

¡Bienvenido(a)!
La siguiente información tiene por objetivo guiarlo en la preparación de todo
el material que necesitará a la hora de COMPARTIR su proyecto. Estamos seguros
que al tomar en cuenta cada uno de los puntos que le presentamos logrará presentar
un excelente trabajo además de subirlo con éxito a nuestra plataforma.

DATOS DE LA ESCUELA
•• Datos de la Escuela. (Nombre, CCT, Dirección, etc.)
•• Dirección de la escuela.
•• Datos del maestro guía. (Nombre, teléfono, correo electrónico)

Es importante que corrobore o llene estos datos ya que en caso de que su proyecto resulte
destacado, esta será la información que tomará en cuenta nuestro equipo para contactarnos
con usted y hacer el envío de los premios correspondientes. (Deberán de llenarse todos
los datos incluyendo el Código Postal)

34
INFORMACIÓN DEL PROYECTO
•• Nombre del proyecto
•• Breve descripción del proyecto
Tendrá que dar una descripción de máximo 150 letras sobre su proyecto.
Ejemplo:
Tuvimos la necesidad de mejorar nuestra sala de cómputo, con ayuda de padres de familia y
compañeros logramos remodelarla.

•• Categoría
Solamente deberá elegir una de las siguientes categorías, si su proyecto abarcó varias áreas
elija la que fue predominante.

–– Arte y cultura
Ejemplos: Protección del patrimonio cultural, fomento de algún tipo de arte, rescate
de tradiciones y costumbres, proyectos que a través del arte buscan generar cambios
positivos en la comunidad.
–– Comunidad y Sociedad
Ejemplo: Protección o fomento de los derechos humanos, promover la igualdad, apoyo
a grupos en situación de vulnerabilidad, visitas a asilos, trabajos en casa hogar, entregas
de despensas, etc.
–– Cuidado y protección animal
Ejemplo: Rescate de animales de la calle, campañas de protección hacia una especie o
fauna, liberación de tortugas, etc.
–– Cultura de paz
Ejemplo: campaña contra el bullying, violencia en la escuela o familia, seguridad
en la comunidad, emergencias escolares, seguridad vial, prevención de delincuencia,
respeto a las reglas, etc.
–– Educación
Ejemplos: Campañas de lectura, fomento educativo a otros grupos, asesorías o
capacitación educativa entre compañeros o grupos en situación de vulnerabilidad, becas
para seguir estudiando o algún otro apoyo encaminado a la educación, etc.
–– Deporte
Ejemplos: Campañas deportivas, desarrollo de torneos o competencias deportivas,
fomento de algún deporte, etc.
–– Fomento de valores
Ejemplos: Promoción de valores, actividades que fomentan los valores universales, etc.
–– Infraestructura
Ejemplo: Construir un salón, arreglar un comedor, techar un espacio de la escuela, construir
bancas, pintar bardas, crear áreas deportivas, drenajes, acondicionamiento de aula
o biblioteca, acondicionamiento de baños, etc.

35
 –– Medio Ambiente
Ejemplos: Reforestación, separación, reciclaje, reutilización o reducción de residuos
o basura, habilitar áreas verdes, huertos escolares, huella ecológica, sistema de captación
de agua, creación de viveros, protección de áreas verdes o manglares, cuidado
a la naturaleza, etc.
–– Salud
Ejemplo: Alimentación saludable, donación de órganos, hábitos alimenticios, prevención
de adicciones, higiene personal, limpieza, obesidad, prevención de enfermedades de
transmisión sexual, etc.
–– Tecnología
Ejemplo: Una aplicación para celular, blogs, juegos digitales, uso de TICs, seguridad
en internet, página de internet, desarrollo de software, desarrollo de dispositivos
electrónicos, etc.

¿Qué habilidad considera que los participantes desarrollaron más durante el proyecto?
En esta pregunta tendrá que elegir de las siguientes habilidades cual considera que fue la más
desarrollada y/o trabajada por los participantes en el proyecto, pueden haber desarrollado varias
pero sólo elegirá la más fuerte.

Resolución de problemas
El alumno es capaz de analizar y crear argumentos, evalúa puntos de vista distintos y reflexiona
críticamente sobre las experiencias y procesos de aprendizaje que ha tenido. Interpreta
la información y saca conclusiones basadas en el análisis. Usa varios tipos de razonamiento
(inductivo, deductivo, etc.) dependiendo de la situación.

Autoconocimiento
Es capaz de tomar conciencia de los propios sentimientos, motivos y deseos. Es tener
una percepción clara de su personalidad, incluyendo las fortalezas, debilidades, pensamientos,
creencias, motivaciones y emociones.

Pensamiento creativo
Implica la creación de algo nuevo u original. Se trata de las habilidades de flexibilidad, originalidad,
fluidez, elaboración, de intercambio de ideas, la modificación, la imaginación, el pensamiento
asociativo, listado de atributos, pensamiento metafórico, relaciones forzadas. El objetivo
del pensamiento creativo es estimular la curiosidad y promover divergencia.

Empatía
Capacidad de percibir lo que el otro experimenta, de sintonizarse con lo que el otro esa sintiendo.
Se proyecta en habilidades como la escucha activa y la respuesta comprehensiva.

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Comunicación efectiva
El alumno articula sus habilidades de comunicación oral, escrita y no verbal en formas y contextos
variados. Utiliza la comunicación para para informar, instruir, motivar y persuadir. Escucha de
manera efectiva para descifrar el significado.

PARTICIPANTES
•• Alumnos líderes (5)
Es importante escriba nombre completo y datos de cada uno de los participantes, así
en caso de obtener algún lugar destacado podemos elaborar sus reconocimientos con sus datos
correctos.
Nombre de alumno(a)
Grado escolar
Nivel
Género
Edad
Correo electrónico (OPCIONAL)

EVIDENCIAS
•• Elija tipo de archivo
Es importante que revise los tutoriales para cada uno de los tipos de archivos, de esta manera
no tendrá problema para subir sus archivos. Si envía una presentación puede subir un video
adicional de manera OPCIONAL.

Power Point – Recuerde que puede utilizar la siguiente plantilla en su presentación,

máximo 5MB de peso.
YouTube – Recuerde que debe durar máximo 5 minutos y sólo debe pegar el enlace
al video.
Correo electrónico (OPCIONAL)

Fotografías
Adicional al video o presentación PowerPoint podrá subir tres fotografías del proyecto.

37
 ENCUESTA

La encuesta es el último paso para concluir exitosamente el envío de su proyecto en nuestra

página, se le harán las siguientes preguntas, para conocer más detalles sobre su proyecto,
todas tendrán varias opciones para elegir y es muy importante que las conteste.

1. ¿Cuántas veces ha participado su escuela en Somos el Cambio?

1 2 3 4 5 6 7
2. ¿Cuántas veces ha participado como guía de proyecto en Somos el Cambio?
1 2 3 4 5 6 7
3. ¿Cuántas personas hicieron realidad este proyecto?
Considerando su equipo, usted como maestro guía, padres de familia y todos los que
participaron.
4. ¿Cuántas personas disfrutaron de los beneficios de este proyecto de cambio?
Son TODOS aquellos que se beneficiaron gracias al proyecto.
5. ¿Aproximadamente cuánto dinero se invirtió para la realización de este proyecto de cambio?
Tome en cuenta TODO tipo de gasto, ya sea económico o en especie. (Ejemplo: traslados,
materiales, mano de obra, etc.)

$ (Tendra que poner el monto aproximado)

6. ¿Cuáles de las siguientes actividades realizaste para conseguir los recursos necesarios
(en efectivo o en especie) y poder realizar tu proyecto?
Rifas / Kermés / Venta de comida / venta de artículos hechos por los alumnos / Boteos
/ Cooperación de los padres de familia / Donativos en efectivo o en especie por parte de
empresas o de organismos gubernamentales.
7. Aproximadamente ¿Cuántas horas se invirtieron en este proyecto de cambio?
8. Aproximadamente ¿Cuántas semanas dedicaron a este proyecto?
9. ¿Cuáles de las siguientes organizaciones apoyó al proyecto? Ya sea en recurso económico,
patrocinio, donativo en especie, voluntarios, etcétera.?
Gobierno Local / Gobierno Estatal / Gobierno Federal / Iniciativa privada (empresas) / Negocio
local / Unión de padres de familia de la escuela / Consejo Escolar de Participación Social
/ Escuela (diferente a la tuya) / Organización religiosa / Organización de la Sociedad Civil /
Ninguno

38
10. ¿Cuáles de las siguientes organizaciones apoyó al proyecto? Ya sea en recurso económico,
patrocinio, donativo en especie, voluntarios, etcétera.?
De las siguientes opciones sólo conteste las que hayan estado dentro de su proyecto.
•• Construimos aulas en la escuela, ¿Cuántas?
•• Construimos comedor en la escuela ¿Cuántos?
•• Habilitamos bibliotecas ¿Cuántas?
•• Habilitamos una sala de cómputo ¿Cuántas computadoras?
•• Habilitamos áreas para eventos escolares ¿Cuántas?
•• Renovamos espacios escolares ¿Cuántos?
Cualquier área en su escuela: Baños, salones, polivalentes, áreas verdes, etc.
•• Rehabilitamos parques o plazas públicas ¿Cuántos?
•• Hicimos eventos culturales ¿Cuántos?
•• Hicimos eventos deportivos ¿Cuantos?
•• Hicimos campañas de salud ¿Cuántos?
•• Hicimos campañas de concientización ¿Cuántas?
•• Sembramos árboles ¿Cuántos?
•• Hicimos huertos escolares ¿Cuántos?
Contando un huerto como un conjunto de plantas u hortalizas.
•• Reciclamos desechos ¿Cuántos kilos?
•• Rescatamos / Protegimos animales ¿Cuántos?
•• Visitamos escuelas ¿Cuántas?
•• Hicimos juntas con la comunidad ¿Cuántas?
•• Hicimos juntas con autoridades gubernamentales ¿Cuántas?

11. ¿El proyecto formó parte de alguna clase?

12. ¿Cómo te enteraste de Somos el Cambio?

•• Asistí a una presentación por parte del equipo de Somos el Cambio
•• Asistí a una reunión informativa
•• Comerciales en medios de transporte
•• Había participado en ediciones pasadas y recibí la invitación por correo electrónico
•• Me invitó a participar una empresa
•• Mi supervisor me pidió participar
•• No recuerdo
•• Página web de Somos el Cambio
•• Recibí el sobre de colores (Paquete Didáctico) junto con los libros de texto en mi escuela
•• Recibí la convocatoria por correo electrónico de los Programas de la SEP (PES, PEC,DGEI,
ETC)
•• Redes sociales de Somos el Cambio
•• TV / Radio / Periódico / Cine
•• Un amigo me envió la convocatoria
•• Vi la convocatoria en la página web de otra organización
•• Otro

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 DATOS A CONSIDERAR SOBRE SU PROYECTO

Al momento de hacer el material para la etapa COMPARTE ya sea video o presentación

en PowerPoint es importante que considere incluir la siguiente información:

1. Desarrollo e implementación de las 4 etapas: Siente, Imagina, Haz y Comparte.

2. Actividades que trabajaron en cada etapa.
3. Problemáticas que descubrieron los participantes en el proyecto.
4. Soluciones que sugirieron para cambiar las problemáticas.
5. Problemática que eligieron resolver.
6. Plan de trabajo donde se especifica: fecha, actividades, responsables y materiales
necesarios.
7. Metas u objetivos que se propusieron.
8. El trabajo que realizaron los niños participantes.
9. Resultados y logros del proyecto, ¿Qué se logró con el proyecto?
10. Cómo compartieron el proyecto con la comunidad.
11. Quienes fueron sus aliados, patrocinadores, donadores, etc. los que apoyaron al proyecto.
12. Testimonios de los participantes y beneficiados de la comunidad.
13. Sugerencia: Se pueden incluir los testimonios de alumnos, maestros y padres de familia
que respondan a esta pregunta ¿Qué aprendí de Somos el Cambio?
14. Fotografías, videos y evidencias del trabajo de los participantes y de la comunidad
que apoyo el proyecto antes, durante y después del mismo.
15. Si tu proyecto es continuación de uno realizado en ediciones pasadas es importante
que lo indiques y referencias el proyecto anterior
16. Si estuvieron varios equipos inscritos trabajando en el mismo proyecto
es recomendable que todos indiquen con que equipos estuvieron trabajando.

PUNTOS IMPORTANTES
Además de esta información puede agregar todo lo que considere necesario y que pueda apoyar
la explicación del proyecto trabajado, no hay límite.

•• Puede enviar archivos en formato PDF pero no en Word.

•• Nuestra página sólo recibe archivos de máximo 5 MB.
•• La duración de su video debe ser de máximo 5 minutos.
•• Sólo se evaluarán los proyectos que lleguen a través de nuestra página.
•• En cualquier formato se deben incluir los datos de contacto de la escuela.
•• La fecha límite para la recepción de proyectos: 24 de marzo del 2019

40
ETAPA HAZ
Actividad: Reflexión del Proyecto

Objetivo:
Reflexionar sobre las actividades realizadas, los resultados y el impacto generado en
su comunidad, además de definir si el proyecto seguirá desarrollándose en una siguiente edición,
en otras escuelas o grupos de interés.

Instrucciones:
Tomando en cuenta los resultados de su proyecto, respondan de manera grupal las preguntas
que se presentan a continuación:

• ¿Los resultados obtenidos son los esperados?

• ¿Cuáles fueron los retos que se presentaron y cómo los resolvieron?
• ¿Cuál fue la mayor satisfacción que obtuvieron al realizar este proyecto?
• ¿Qué otras acciones pueden hacer para que el proyecto crezca y tenga un mayor impacto?
• ¿Quieren participar nuevamente en Somos el Cambio?

41
ETAPA HAZ
Actividad: Reflexiona, Mejora y Empieza

Objetivo:
Establecer cuáles son las siguientes actividades para que el proyecto pueda incrementar
el impacto en ediciones futuras.

Instrucciones:
Tomando en cuenta los resultados de su proyecto, respondan y reflexiona de manera grupal
las preguntas que se presentan a continuación:

•• ¿Qué actividades les ayudaron a resolver el problema identificado? ¿Por qué les ayudaron?
•• ¿Qué escucharon de la gente mientras trabajaban en su proyecto? ¿Cuáles fueron los
comentarios negativos que escucharon mientras trabajaban en su proyecto? ¿Cuáles fueron
los comentarios positivos?
•• ¿Qué actividades no se pudieron lograr como se planearon? ¿Qué faltó para lograr a que se
cumplieran como estaban planeadas?
•• ¿Qué actividades pudieron realizar para lograr un mayor impacto?

Una vez reflexionando en grupo las preguntas anteriores pueden realizar un Análisis FODA,
considerando los factores positivos y negativos que impactaron al proyecto, incluyendo aquellos
factores de los cuales tenemos control y de los que no controlamos.

INTERNO EXTERNO

FORTALEZAS:
Actividades que se controlan e
Positivo (+)
impactan de manera positiva.
OPORTUNIDAD:
Actividades de las que no se tiene
control e impactan de manera
positiva al proyecto.

DEBILIDAD:
Actividades que se controlan e
Negativo (-)
impactan de manera negativa.
AMENAZA:
Actividades de las que no se tiene
control e impactan de manera
negativa al proyecto.

Una vez ya teniendo nuestro Análisis FODA podemos replantear nuestro proyecto y hacerlo
crecer para generar un mayor impacto.

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ETAPA HAZ
Actividad: Todo lo que necesita para compartir su proyecto

Objetivo:
Brindarle todas las herramientas posibles para la etapa Comparte, asegurando que el video
o presentación que suba a la plataforma Somos el Cambio muestre el verdadero impacto
del proyecto realizado.

Instrucciones:
En esta sección le compartiremos todos los materiales necesarios para hacer su presentación
o video y logre subirlo a nuestra plataforma.

Ingrese a nuestra plataforma: www.somoselcambio.com busque el menú: Guías, de clic en:

Material didáctico y por último seleccione la carpeta SEC Básica.

En esta carpeta encontrará todos los materiales necesarios para compartir su proyecto.

1. Guía informativa: Aquí encontrará la información y datos que necesita al momento de subir
su video o presentación en nuestra plataforma, su objetivo es explicarle paso a paso
esta etapa y facilitar la entrega de sus materiales.
2. Tutorial presentaciones PowerPoint: Aquí le mostramos los pasos que debe de seguir
al momento de elaborar su presentación y ésta tenga el peso correcto.
3. Tutorial Youtube: Aquí le explicamos paso a paso cómo subir su video a un canal de YouTube,
para después compartirlo en nuestra plataforma.

43
¡La etapa HAZ ha terminado!

¡Increíble! ¿Ya se percataron de todo lo que lograron en conjunto?

Invite a más a personas de su comunidad a conocer el proyecto en el cual trabajarán.

Lo pueden hacer a través de reuniones escolares, materiales impresos o en redes
sociales.

No olvide etiquetar a Somos el Cambio y utilizar #SomosElCambio o enviar una foto

de su equipo al correo somoselcambio@educaruno.org para que los seguidores SEC
conozcan su proyecto y sus avances.

¡Mucho éxito!

44
COMPARTE
Comparte es la etapa en donde se valora el esfuerzo y hacen
partícipes a otros en la comunidad.

Dando a conocer sus resultados es como se puede inspirar

a las personas a ser parte del cambio e impactar
positivamente a miles de personas.

45
ETAPA COMPARTE
SEMANA 16 A 18

Marque en la siguiente lista el avance de cada una de sus actividades.

Semana 16:
Comparta los resultados de su proyecto con otras personas para inspirarlas. Revise la
información: “De a conocer su proyecto” de la pág. 47.

Semana 17 y 18:
Lea y revise los tutoriales y guías que Somos el Cambio le proporciona para subir
sus evidencias.

46
ETAPA COMPARTE
De a conocer su proyecto

Objetivo:
Lograr que su comunidad conozca a las personas que están haciendo algo por mejorar su entorno.

Instrucciones:
A través de acciones y herramientas de comunicación muy sencillas de a conocer su proyecto,
no sólo en su comunidad si no hacía un público más extenso.

Las herramientas de comunicación que puede utilizar son:

Medios masivos (Televisión, radio, periódico)

Redes sociales

Ahora, es importante saber cuándo convocar a los medios de una manera efectiva para que
las notas publicadas causen un gran impacto entre las personas.

Algunas de las actividades que tienen gran aceptación en el público son:

•• Realizar actividades que involucren a la comunidad escolar o fuera de ella.
•• Lanzamiento de algún proyecto o programa específico.
•• Recibimiento de algún reconocimiento o premio por el trabajo que están realizando.
•• Conclusión del proyecto.

En redes sociales, se puede compartir el contenido que gusten, fotos, videos, testimonios,
imágenes, etc. Aunque para tener un mayor impacto es recomendable utilizar “hashtags” con
palabras clave que estén relacionadas con la temática de su proyecto, ejemplo:
#SomosElCambio
#Emprendimiento
#Ecología
#Sociedad

47
ETAPA COMPARTE
¡Es momento de subir su proyecto!

Objetivo:
Brindarle todas las herramientas posibles para la etapa Comparte, asegurando que el video
o presentación que suba a la plataforma Somos el Cambio muestre el verdadero impacto
del proyecto realizado.

Instrucciones:
En esta sección le mostramos todos los materiales necesarios para hacer su video o presentación y
logre subirlo con éxito a nuestra plataforma.

Ingrese a nuestra plataforma: www.somoselcambio.com busque el menú: Guías, de clic en:

Material didáctico y por último seleccione la carpeta SEC Básica.

En esta carpeta encontrará todos los materiales necesarios para compartir su proyecto.

1. Guía informativa: Aquí encontrará la información y datos que necesita al momento de subir
su video o presentación en nuestra plataforma, su objetivo es explicarle paso a paso
esta etapa y facilitar la entrega de sus materiales.
2. Tutorial presentaciones PowerPoint: Aquí le mostramos los pasos que debe de seguir
al momento de elaborar su presentación y ésta tenga el peso correcto.
3. Tutorial Youtube: Aquí le explicamos paso a paso cómo subir su video a un canal de YouTube,
para después compartirlo en nuestra plataforma.
4. Guía para subir su proyecto: Aquí le mostramos el paso a paso para que pueda compartir
ya sea su video o presentación en nuestra plataforma de manera exitosa.

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#SomosElCambio www.somoselcambio.com 49