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Tarea (Abp) Karina

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología educativa que invita a los estudiantes a convertirse en protagonistas de su propio aprendizaje mediante la creación de proyectos que ponen en práctica sus conocimientos y habilidades para beneficiar a la comunidad. Aunque no es una idea nueva, el ABP aprovecha las tecnologías para acortar tiempos y fomentar la cooperación y autonomía de los estudiantes. Entre sus ventajas se encuentra que ofrece oportunidades para contribuir a

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Temas abordados

  • autocuidado,
  • refuerzo de habilidades,
  • valores educativos,
  • metas educativas,
  • producción audiovisual,
  • materiales reciclados,
  • conexiones disciplinares,
  • manejo del tiempo,
  • educación en crisis,
  • creación de contenido
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Tarea (Abp) Karina

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología educativa que invita a los estudiantes a convertirse en protagonistas de su propio aprendizaje mediante la creación de proyectos que ponen en práctica sus conocimientos y habilidades para beneficiar a la comunidad. Aunque no es una idea nueva, el ABP aprovecha las tecnologías para acortar tiempos y fomentar la cooperación y autonomía de los estudiantes. Entre sus ventajas se encuentra que ofrece oportunidades para contribuir a

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  • autocuidado,
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  • materiales reciclados,
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  • manejo del tiempo,
  • educación en crisis,
  • creación de contenido

APRENDIZAJE BASADO EN

PROYECTOS (ABP)

MSc. Karina Ramírez Gonzabay


CONTEXTUALIZACIÓN – ACTIVIDAD 1

• Mira el video “Introducción al Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)”. Emplea las


siguientes reflexiones.
• • ¿Qué es el Aprendizaje basado en Proyectos?
• El ABP es una metodología que invita a los estudiantes a convertirse en protagonistas
de su propio aprendizaje, creando espacios donde se pone en práctica su creatividad;
invita a implementar aquellos conocimientos adquiridos en el aula en acciones
concretas al servicio de la comunidad educativa y comunidad ampliada.
• • ¿Los ABP son una nueva metodología?
• No es algo nuevo, es una tradición innovadora mediantes las TICS acortan tiempos y
procesos y construyen aprendizaje mediante la cooperación y la autonomía.
• • ¿Cuáles son las claves de los ABP?
• Poner en acción: cuerpo, emoción, razón y relación sobre un contexto para
generar aprendizaje.
 El alumno toma el protagonismo
 Es aprender a aprender
 No es por el fin, es por el medio
 La autoestima, la colaboración, las habilidades sociales…
 El ABP sirve para todo lo que imagines
• • ¿Los ABP permiten que los errores se conviertan en una oportunidad de
aprendizajes?
• Sí, porque consolida una sistematización de procesos donde se obtienen réditos
personales, profesionales y sociales.
PROBLEMATIZACIÓN – ACTIVIDAD 2

•En este espacio lee las páginas de la 6 a la 9 del documento: Instructivo


actualizado Proyectos Escolares, publicado por el Ministerio de Educación de
Ecuador, analiza los pasos que se debe seguir en la aplicación de los ABP y
resalta las ventajas que ofrecen.
•VENTAJAS:
•Ofrece oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o
•en la comunidad.
•Aumenta el autoestima y fomenta valores como curiosidad,
•compromiso y la cooperación.
TRANSFORMACIÓN – ACTIVIDAD 3

• En esta actividad realiza una presentación de Power Point de máximo dos láminas en la que
deberás describir un proyecto educativo que se relacione con la materia que impartes, tomando en
cuenta los siguientes elementos:
• 1. Descripción del grupo de estudiantes: edades.
• Estudiantes de grado 5 edades 9 años
• 2. Elige un tema a ser trabajado, relacionado con los contenidos de estudio el grupo de
estudiantes.
• Construyo un televisor y diseño su programación para la semana.
• 3. Elabora un objetivo del proyecto
• Los estudiantes comprenderán que los cambios sociales, educativos y económicos, ocurridos en
el país durante los tiempos de crisis, emergencia o desastre, pueden modificar positivamente
nuestra forma de actuar respecto del autocuidado, el cuidado de otras personas y la convivencia
pacífica, empezando por nuestra casa.

• 4. Describe cinco actividades que harán parte del proyecto


• Identificar materiales que puedan servir como estructura para tu televisor.
• Crear materiales para el segmento de información.
• Construir un segmento que considere los juegos tradicionales de tu familia y del barrio.
• Construir un segmento de opinión. Escribir tu opinión sobre un tema que consideres de interés
general.
• Presentar tu producción a la familia.
• 5. Identifica qué aprendizajes se lograrán con el proyecto en cuanto a:
• a. Conocimientos: describe dos :
• Construir una televisión con materiales reciclados disponibles en tu hogar.
• Producir los segmentos de información, entretenimiento y opinión para proyectarlos en tu televisión.
b. Habilidades: describe dos
• Habilidades de vida: construcción de relaciones
• Habilidades de organización: manejo de tiempo manejo del proyecto
• c. Actitudes: describe una
• Aumenta las habilidades sociales y de comunicación.
• Permite a los estudiantes comprender las conexiones entre diferentes disciplinas de manera dinámica.

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