PENSAMIENTO CONVERGENTE Y

DIVERGENTE
• El psicólogo Joy Paul Guilford fue el primero en hablar de pensamiento
convergente y divergente, estableciendo claras diferencias entre ellos.
PENSAMIENTO CONVERGENTE
• El pensamiento convergente o vertical es un tipo de pensamiento lógico,
racional, analítico y selectivo. Se centra en buscar una solución correcta ante
un problema o situación, utilizando procedimientos convencionales y
predeterminados. Es decir, se trata de memorizar y reproducir determinados
conocimientos adquiridos previamente.
• Así, el pensamiento convergente u vertical parte de un conocimiento adquirido
y se desarrolla en un único plano. Ante un problema, este proceso mental
busca la respuesta correcta ya existente siguiendo unos pasos concretos y
convencionales, como si el cerebro fuera guiado por una senda sin
intersecciones. El procedimiento, por tanto, es finito y basado en la evidencia,
enfocándose al hallazgo de una solución determinada.
Teniendo en cuenta qué quiere decir la palabra “convergente”, un concepto cuyo significado está
orientado a la idea de unión y uniformidad, podría concluirse que, en el proceso de pensamiento
convergente, la elección es deliberada y consciente. Está sujeta a un criterio lógico. Los criterios se
aplican intencionalmente a medida que se van escogiendo, valorando y ajustando las opciones.
Así, algunas pautas para el pensamiento convergente podrían ser:
• Tomarse el tiempo necesario para pensar sobre el asunto a decidir y evaluar todas las opciones
posibles.
• Contrastar la validez y viabilidad de cada decisión comparándola con los objetivos planteados.
• Tratar de mantener un enfoque positivo, aunque realista, y siempre enfocado a la mejora
continua.
• Un problema característico de tipo convergente
es la pregunta de selección múltiple, que es en
su totalidad cerrada. En este caso no se
construye una respuesta, sino que se identifica la
correcta. El pensamiento se desplaza siguiendo
una secuencia prevista, es conducido por un
camino ya trazado. El énfasis exagerado en
situaciones de este tipo puede llegar a ser
extremadamente limitante, debido a que salvo
situaciones matemáticas, lógicas u otras similares,
lo usual es que muchos problemas admitan
numerosas respuestas, y no es esperable que
estén definidas en alguna parte (por ejemplo los
problemas personales o de convivencia no tienen
nunca respuesta correcta, tienen respuestas o
soluciones adecuadas según las personas
comprometidas, las variables que se consideren
y las consecuencias esperadas).
PENSAMIENTO DIVERGENTE
• En cambio, el pensamiento divergente o lateral actúa en varios planos e
incorpora diferentes perspectivas sobre un asunto, lo que permite obtener
diferentes soluciones. Su duración es indeterminada, pues el sujeto no se limita
a evaluar una secuencia lógica, sino que bucea en todas las opciones, por
irracionales que parezcan, guiado por una extraordinaria flexibilidad mental
e inventiva, sin tener muy claro qué está buscando.
• Este proceso ocurre en las personas de
manera espontánea y rápida, debido a
que todas las ideas se generan en una
pequeña cantidad de tiempo y suelen
estar unidas entre ellas para agilizar
el proceso y dibujar las posibilidades en
nuestras mentes.
• El pensamiento divergente se destaca al
surgir a partir de los estímulos que recibe
y no de los hechos. Al tener esta base,
nace la posibilidad de que ocurran
diferentes trayectorias y por lo tanto,
diferentes conclusiones.
• Según Guildford, el proceso creativo debe estar
compuesto de los siguientes elementos:
• Fluidez: habilidad para ofrecer numerosas alternativas ante
un problema.
• Flexibilidad: capacidad para desarrollar una perspectiva
múltiple de un mismo asunto y poder adaptar la mente en
cada caso.
• Originalidad: en relación con la creación de nuevas ideas.
• Redefinición: destreza para hallar nuevas utilidades
alejadas de las habituales sin dejarse llevar por los
prejuicios.
• Penetración: habilidad para ahondar con mayor intensidad
en el problema y descubrir factores que otros son incapaces
de advertir.
• Elaboración: capacidad de generar una información
detallada sobre el asunto tratado.
• Lo que se plantea no concluye en un pronunciamiento a favor o en contra de
ninguna de las formas de pensamiento, sino que se trata de acentuar en el
grado de complementariedad, encuentro, continuidad y conflicto que se
produce entre ambas.
PETE FECTEAU
• Desde una versión de la serigrafía de Marilyn Monroe de Andy Warhol hasta
un retrato de Kurt Cobain hecho de cubos de Rubik, Fecteau suele rendir
tributo a personas que admira.
• Los cubos producen el mismo efecto que los píxeles de las fotografías por lo
que, cuantos más cubos use Fecteau, más detalles podrá lograr y las
imágenes se volverán más claras cuanto más lejos se vean.