Conocimiento Convergente y Divergente. Al hablar sobre creatividad, debemos tener en cuenta distintos tipos de pensamiento.

Guilford, en 1951, clasificó el pensamiento productivo en dos clases: convergente y divergente. El pensamiento convergente se mueve buscando una respuesta determinada o convencional., y encuentra una única solución a los problemas que, por lo general suelen ser conocidos. Otros autores lo llaman lógico, convencional, racional o vertical. El pensamiento divergente en cambio se mueve en varias direcciones en busca de la mejor solución para resolver problemas a los que siempre enfrenta como nuevos. Y para los que no tiene patrones de resolución, pudiéndose así dar una vasta cantidad de resoluciones apropiadas más que una única correcta. Ese tipo de pensamiento tiende más al concepto de creatividad y ha sido llamado por De Bono pensamiento lateral, como ya veremos más adelante. A partir de la información que se obtiene en la etapa de convergencia, cuando la mirada del creativo se centra en conocer las características que rodean determinada situación, su pensamiento pasa a proponer una situación nueva, con diferentes grados de diferenciación con respecto a la situación inicial. Podría proponer nuevas relaciones entre los componentes del problema o podría incorporar elementos totalmente diferentes (innovadores) que transformen la situación inicial en una nueva estructura.

Cuando el diseño está definido es necesario entrar en una nueva etapa de convergencia, en ella la propuesta se debe evaluar frente a la situación problema, definiendo si la propuesta resuelve o no la necesidades reconocidas en la etapa inicial de reconocimiento de la situación de diseño.

. soluciones en diseños alternativo La tarea de la educación es ayudar al que aprende a desarrollar de un modo reflexivo un conjunto de modos de pensamiento o modos de aprendizaje de contenidos. haber si me entiendes es el que engarza todos tus pensamientos. cuando analizas todas las posibles soluciones para un problema al final lo solucionas con ayuda de esa decisión el pensamiento convergente es el que llega al mismo punto.Convergencia. como si hago tal cosa. Más que las respuestas plasmadas en conductas específicas para identificar la realización de aprendizajes concretos desde la perspectiva constructiva del conocimiento. importa lo que saben los que aprenden y cómo han adquirido aquellos saberes. respuesta correcta a una pregunta o problema planteado. Pensamiento dirigido hacia la solución correcta de un problema. Percibir la estructura del problema Transformación o divergencia. · · Explorar la situación de diseño. La importancia del Pensamiento se manifiesta claramente en nuestras actividades . La enseñanza no consiste tanto en transmitir información. primero tengo que hacer tal para llegar a esto.. · · · · Transformar la estructura del problema Localizar los límites de la situación Describir las sub. La capacidad mental de los que aprenden desempeña un papel relevante.. sino en incentivar la curiosidad por la exploración de contenidos Pensamiento Convergente Y Divergente ‡ Pensamiento convergente: tipo de pensamiento que requiere de una sola rápido por q es para mi tarea. soluciones e identificar conflictos Combinar sub.

Las personas se encuentran impulsadas a ³pensar cuidadosamente´. Como tal este tipo de pensamiento es aquel que va enfocado en la búsqueda de una única solución a un problema.diarias. El Pensamiento Divergente. Howard Gardner. Tipos de pensamiento Convergente y Divergente El Pensamiento Convergente. Es el pensamiento lógico. Es una actividad contenida en otra función del intelecto humano llamada imaginación. para conseguir objetivos futuros o lograr el dominio de lo ausente y alejado del presente. Joy Paul Guilford y Robert Sternberg son psicólogos que han abordado la relación entre creatividad e inteligencia. . de una manera distinta. realizando algo nuevo desde cero. en ocasiones a ³pensar de una manera sistemática y clara´ y otras veces solamente a pensar. racional o vertical. El pensamiento nos capacita para dirigir nuestras actividades con precisión y para planificar de acuerdo con fines a la vista. o lo mismo. a veces a ³pensar rápido´. el filósofo José Antonio Marina ha estudiado algunos de los aspectos más importantes de la inventiva y Ricardo Marín Ibáñez ha estudiado este campo en el seno de la Pedagogía. u objetivos de los que somos conscientes. En el ámbito hispánico. Va en busca de una respuesta determinada o convencional y encuentra una única solución al problema. convencional. En el campo educativo son el tipo de pensamiento mas usado por las docentes ya que estimulan en el estudiante un hábito de investigación como herramienta fundamental del proceso de enseñanza. Nos capacita para actuar intencionalmente.

es capaz de pensar. sin mantener patrones de resolución establecidos. escuchar o moverse y otras más .CONOCIMIENTO. en lugar de tomarla como algo que simplemente sucede y así debe permanecer. Seguidamente podemos conversar sobre el conocimiento Divergente. Esta facultad. busca la manera de transformarla o aprovecharla para su bienestar o su beneficio. este proceso no sigue patrones se trata de encontrar diferentes salidas que alcancen un mismo punto o resolver de diferentes maneras un mismo tema va en diferentes direcciones pero siempre con la premisa de obtener un mismo fin que seria la manera de solucionar problemas o situaciones que se presentes. Cuando el hombre como ser pensante afronta una situación que afecta sus condiciones de vida. motivado a esto lo ha diferenciado de los animales permitiéndole crecer y progresar como individuo y como ser social. bien talladas y marcadas en cada uno de ellos. algunas son básicas para la supervivencia como la posibilidad de ver. La naturaleza de la identidad del hombre como ser superior del entorno a través del cual se desenvuelve. es la que hace que el hombre conceda importancia y dé trascendencia a hechos que para los seres incapaces de pensar. pudiéndose dar así una generosa cantidad de soluciones adecuadas en vez de encontrar una única y correcta. simplemente forman parte de su naturaleza. se mueve buscando una respuesta determinada o convencional y encuentra una única solución al problema. posee diferencias individuales. Todo individuo. Conocimiento Convergente y Divergente El pensamiento convergente es cerrado. El cerebro es la parte del cuerpo donde reside el control de todas sus funciones. se mueve en varias direcciones en busca de la mejor solución para resolver problemas a los que siempre enfrenta como nuevos. es más creativo. El pensamiento divergente (lateral) es abierto. Al hablar sobre el conocimiento Convergente nos referimos a aquel que se da a través de una respuesta determinada o convencional es aquel que ya asido probado este proceso esta fundamentado en la obtención de la información se podría decir de manera lineal ya que solo encuentra una única solución a los problemas. razonar.

La capacidad de entender se desarrolla en el hombre desde el momento en que su actitud frente a los hechos pasa de un estado pasivo a otro activo. Al comprender las relaciones de causalidad y la manera de aprovecharlas a favor. alcanza una condición diferente a la de otros seres.complejas como los sentimientos. deliberar y expresar juicios u opiniones. definir estrategias. información. valores. la capacidad de pensar y sentir. El conocimiento es una mezcla de experiencia. mejorar los procesos. inicialmente más por instinto que por el uso de la razón. sirviendo como marco para la incorporación de nuevas experiencias e informaciones origina y aplica en la mente de los conocedores. en el que se siente capaz de obrar a su favor o el de sus semejantes. la capacidad de comprender. tomar decisiones. en resumen. . El conocimiento de las personas los ha llevado a resolver problemas. que le permite modificar su entorno y emplear instrumentos. desenvolver cosas innovadoras y creativas.