PENSAMIENTO ANALTICO

Es el pensamiento dirigido a descomponer los argumentos en sus premisas o

expresiones que la componen, indagar de las relaciones entre ellas y sus conclusiones,
con el fin de juzgar la veracidad o confiabilidad de la misma. El pensamiento analtico
al ser ejercitado desarrolla la habilidad de investigar en un espritu de bsqueda de
verdades, fundamentadas en las evidencias y no en las emociones.

PENSAMIENTO DEDUCTIVO
El razonamiento deductivo se mueve de lo general a lo particular. Toma una premisa general
y deduce conclusiones particulares. Una argumento deductivo vlido es aquel en el que la
conclusin necesariamente se deriva de la premisa. (Todos los perros tienen pulgas. ste es
un perro. Por lo tanto, este perro tiene pulgas.)Todo en la conclusin de un argumento
deductivo vlido debe tambin estar contenido en las premisas. (Hay normas acerca de
cmo estas cosas han de disponerse, pero eso se halla ms all de nuestros propsitos.) Por
lo tanto, todo razonamiento deductivo vlido realmente es, por naturaleza, un razonamiento
circular o que da por sentado aquello por lo cual pregunta.

PENSAMIENTO INDUCTIVO
Es el proceso de observar datos, reconocer patrones, y hacer generalizaciones basndose
en esos patrones. Es probable que uses el razonamiento inductivo todo el tiempo sin
darte cuenta de ello. Por ejemplo, supongamos que a tu profesora de historia le gusta
hacer exmenes sorpresa. T observas que, durante los primeros cuatro captulos del
libro, hizo un examen al da siguiente despus de cubrir la tercera leccin. Basndote en
el patrn de tus observaciones, podras generalizar que tendrs un examen despus de la
tercera leccin de cada captulo. Una generalizacin basada en el razonamiento
inductivo se denomina conjetura.

PENSAMIENTO CREATIVO
El pensamiento creativo est estrechamente relacionado con el racionalismo. Un
pensador crtico sabe que cada campo del conocimiento humano debe tener un criterio
para juzgar cuando una razn es o no es una buena razn. Sin importar el campo del
conocimiento, un pensador critico sabe que las buenas razones son aquellas que renen
los criterios del momento de probado del buen razonamiento, llamados validacin,
consistencia y evidencia objetiva. Siempre que un pensador critico crea que su
conocimiento es ineficiente, el tender a buscar ms informacin sobre la cual basar su
juicio.

PENSAMIENTO DIVERGENTE
A los nios se les puede educar y ensear a tener cierta originalidad y a no conformarse
con lo tradicional o elemental. Los padres deben aceptar preguntas divergentes y
curiosas y admitir nuevas ideas, ya que resolver de muchas maneras las diferentes
situaciones facilita el pensamiento productivo. Obviamente, muchas situaciones no se
prestan para ser resueltas mediante estrategias directas, sino que es necesario utilizar
una forma de pensar flexible y original, esto es lo que se denomina pensamiento
divergente. Segn Guilford, el pensamiento divergente constituye un importante factor
de la creatividad; muchas veces este tipo de pensamiento se manifiesta en una forma
brillante y original de resolver los problemas. Las situaciones que no tienen una
solucin nica, requieren de un enfoque sensible y de inventiva del pensamiento
divergente. Una caracterstica muy importante del pensamiento divergente es su
desvinculacin de patrones preestablecidos lo que permite el fluir de las ideas
libremente. Otro tipo de pensamiento libre lo hallamos en la imaginacin, tambin esta
es independiente del pensamiento comn y corriente, al imaginar creamos algo nuevo,
algo que nunca habamos visto en los mismos trminos. Imaginar significa concebir
nuevas posibilidades, por ejemplo, ideamos la trama de una novela, planeamos pasar

junto al mar nuestras vacaciones, dibujamos un garabato o una obra de arte, o bien,
tenemos la idea de modificar un viejo hbito; en todo caso, antes de emprender
cualquiera de tales actividades tenemos que crearnos una imagen de lo que pretendemos
hacer.

PENSAMIENTO CONVERGENTE
El pensamiento convergente es el pensamiento dirigido hacia la solucin correcta de un
problema. Un problema que debe solucionarse mediante el pensamiento convergente
tiene una nica solucin, o muy pocas, por ejemplo, un problema matemtico requiere
una respuesta exacta y nica. El pensamiento convergente es 'cerrado', es decir, implica
restringir las posibilidades y por lo tanto la produccin de una nica respuesta a
problemas tales como: "alto es a bajo como largo es a...", o "diga cul es el quinto
nmero de la serie 2, 4, 8, 16". Por ejemplo, una prueba de seleccin mltiple est
diseada para ser resuelta a travs del pensamiento convergente ya que slo se acepta
una nica respuesta, aqu no se requiere poner a prueba la inventiva y creatividad. Este
tipo de problemas es el ms abundante en las llamadas "pruebas de inteligencia". El
pensamiento convergente es el tipo de pensamiento ms comn ya que induce a una
respuesta automtica y esta respuesta se da por la asociacin que hacemos con el
contexto en que se desarrolla la situacin, luego usamos nuestra experiencia y hacemos
un anlisis basado en esa experiencia bsica.

PENSAMIENTO SISTEMTICO
El pensamiento sistmico es la actividad realizada por la mente con el
fin de comprender el funcionamiento de un sistema y resolver el
problema que presenten sus propiedades emergentes. Es un modo de
pensamiento holstico que contempla el todo y sus partes, as como
las conexiones entre stas (Estudia el todo para comprender las
partes). El pensamiento sistmico integra el pensamiento creativo, el
estratgico y el control para lograr que los proyectos se lleven a la
prctica. El pensamiento sistmico va ms all de lo que se muestra
como un incidente aislado, para llegar a comprensiones ms
profundas de los sucesos. Es un medio de reconocer las relaciones
que existen entre los sucesos y las partes que los protagonizan,
permitindonos mayor conciencia para comprenderlos, y capacidad
para poder influir o interactuar con ellos.

PENSAMIENTO CRTICO
El pensamiento crtico no es racionalidad pura, sino racionalidad templada por un
juicio, esto es, razonabilidad. La ciencia, como un modelo de racionabilidad, trata
principalmente con asuntos descriptivo. Un pensador crtico puede ser notado por su
espritu crtico. Su actitud, su disposicin, su dedicacin para buscar razones y
evidencia, a demandar justificacin, a cuestionar e investigar afirmaciones no
confirmadas.

PENSAMIENTO INTERROGATIVO
Es el tipo de pensamiento que nos hace preguntarnos los porqus de un tema en
particular, tales como asuntos que nos van interesando al ir creciendo en donde nos
preguntamos el Por qu de esto? O de aquello?
Es la forma de pensamiento en la que nos hacemos preguntas para de esta manera
tratar de buscar las respuestas a las mismas, ya sea dentro de nuestra propiamente,
(mediante procesos lgicos e hiptesis influidas por la imaginacin creativa)
Mediante la bsqueda externa a la mente, ya sea estudiando o simplemente
preguntando.

 Es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa

saber sobre un tema determinado.

El pensamiento inductivo es el que se apoya en una particularidad y a partir de all

la extrapola y la transforma en una generalidad. Si algo es cierto en algunas ocasiones,
lo ser en otras similares.
El pensamiento deductivo es el que parte de una generalidad y la aplica a cada
particularidad. Si se conoce un todo, las partes obedecern a las leyes generales del
todo.
El pensamiento interrogativo es el que se utiliza cuando uno tiene una inquietud,
incluye la forma en la que ser presentada la pregunta para obtener efectivamente
la respuesta deseada.
El pensamiento creativo es la fuente de toda realizacin artstica: no es muy
sencillo de explicar, pero tiene la particularidad de no tener lmites y estar abierto a la
produccin de cosas nuevas, de cualquier ndole.
El pensamiento analtico es el que categoriza las ideas, mientras que
el sistmico es el que las interrelaciona.
El pensamiento crtico es justamente el que es capaz de evaluar el paradigma con
el que se fundan todos los otros pensamientos. Se trata de evaluar la forma en la que
se desenvuelve el conocimiento, asegurando una mayor autonoma a la hora del
ejercicio del pensamiento.
Fuente: http://concepto.de/pensamiento/#ixzz4N0SIxmIH