“Pensamiento Divergente y

Convergente”

Prof. José Montoya M.

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La maquinaria mental del análisis

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1. PENSAMIENTO VERTICAL
(CONVERGENTE)
2. PENSAMIENTO LATERAL
(DIVERGENTE)
3. PENSAMIENTO DIAGONAL
(SESGOS COGNITIVOS)
4. PENSAMIENTO CIRCULAR
Pensamiento convergente y
divergente.
 Al hablar sobre creatividad, debemos
tener en cuenta distintos tipos de
pensamiento.
 Guilford, 1951, clasificó el pensamiento
productivo en dos clases: convergente
y divergente.

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Pensamiento convergente y
divergente.
 En cualquier momento del proceso
analítico, desde el principio hasta el fin,
nos encontraremos en alguno de estos
dos modos de pensamiento.

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 El pensamiento convergente se
mueve buscando una respuesta
determinada o convencional, y
encuentra una única solución a los
problemas que, por lo general,
suelen ser conocidos. Otros autores
lo llaman lógico, convencional,
racional o vertical.
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 Siempre que tengamos una visión
“estrecha” del problema, es decir que
nuestra mente se centre en un simple
aspecto del rompecabezas o elimine
alternativas de solución, estaremos en
el modo convergente.

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 El pensamiento divergente tiende más al concepto de
creatividad y ha sido denominado por De Bono como
pensamiento lateral.
 Se mueve en varias direcciones en busca de la mejor
solución para resolver problemas a los que siempre
enfrenta como nuevos y para los que no tiene
patrones de resolución, pudiéndose así dar una vasta
cantidad de soluciones apropiadas en vez de sólo una
única correcta.

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 Este tipo de pensamiento nos permite tener
una visión amplia del problema que nos
facilita tanto el análisis de las evidencias,
como recolectar nuevas o tomar en
consideración alternativas de solución.

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 El modo divergente abre la mente a
nuevas ideas y pensamientos, el
convergente cierra la mente y la visión
del problema.

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 Sin divergencia no podríamos analizar
un problema creativamente o
objetivamente; sin convergencia
siempre nos quedaríamos en el análisis
y nunca podríamos llegar a
conclusiones.

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 Pensamiento vertical
(Convergente)
Es selectivo
Importa la corrección lógica del
encadenamiento de ideas
Se mueve en una dirección
determinada
Es analítico, explica e interpreta
Sigue las secuencias de las ideas
Se desecha toda idea que no tenga
una base sólida en que apoyarse
Cada paso ha de ser correcto
Usa la negación para bloquear
bifurcaciones y desviaciones
Pensamiento lateral
(Divergente)
Es creador
Lo esencial es la efectividad en el
resultado, no en el proceso
Se mueve para crear una dirección y
deambula sin rumbo
Es provocativo
Puede efectuar saltos
Valen todas las ideas
No es preciso que los pasos sean
correctos
No rechaza ningún camino
 Pensamiento vertical
(Convergente)
Excluye lo que no parece estar
relacionado con el tema
Crea categorías, clasificaciones y
etiquetas (son fijas)
Sigue los caminos más evidentes
Es un proceso finito: se piensa para Es un proceso probabilístico: no
llegar a una solución
Importa la cantidad de las ideas
Es necesario para emitir juicios y
aplicarlos
Pensamiento lateral
(Divergente)
Explora incluso lo que parece
completamente ajeno al tema
Tiende a no crear categorías, y si
las crea son permeables y mutables
Sigue los caminos menos evidentes
siempre se llega a una solución,
pero tiene más probabilidades de
llegar a una solución óptima. Puede
efectuar saltos
Importa la calidad
Es necesario para adelantarse a los
hechos
 Nuestra mente debe estar preparada
mentalmente para ir de la divergencia a la
convergencia.
 Desafortunadamente, es muy difícil para los
humanos movilizarnos entre estas dos formas
extremas de pensamiento. Somos
habitualmente renuentes a la divergencia y
nos gusta defender ardorosamente nuestra
posición.
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 Un síntoma de nuestra tendencia hacia
la convergencia es la dificultad que
tenemos para hacer un “brainstorming”.
 Mucha gente piensa que
“brainstorming” es compartir ideas
acerca de algo, devirtuando el sentido
real que tiene como sinónimo de
discusión.
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 El verdadero sentido de esa palabra es
hacer un proceso libre de generación de
ideas randómica y espontáneamente sin
pensar en su practicidad. Mucha gente
es renuente a practicarlo.

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 Esto nos puede decir cuan dominante y
enraizada se encuentra en nuestra
maquinaria mental la tendencia hacia la
convergencia, y cuan dañina puede ser
para tener una solución efectiva del
problema.

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 Ha leído usted algún artículo, o libro, o visto
algún programa de TV que tienda a enseñar
la técnica de pensamiento convergente. Por
supuesto que no. Los humanos no
necesitamos que nos enseñen a pensar
convergentemente. Eso viene en forma
natural.

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 Sin embargo existen numerosos libros,
artículos, seminarios, etc. destinados a
enseñarnos a como abrir la mente, a cómo
tener pensamientos creativos, cómo hacer
brainstormings.
 Esto nos dice que cuando pensamos en la
palabra divergencia entramos en problemas.

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El poder analítico de un
equipo.
 En la mayoría de los casos el poder
analítico de un equipo de trabajo es
mayor que el de cualquiera de sus
miembros.
 Por esa razón el juicio consensuado de
un equipo será más exacto que un
juicio individual.

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Algunos conceptos
 Estamos habituados a pensar en forma convergente,
sin embargo, la mayoría de nosotros carecemos de la
habilidad inherente para pensar divergentemente.

 Los seres humanos somos grandes críticos y

ridiculizadores. Podemos pensar en una decena de
razones por las cuales una idea es estúpida antes de
que él o ella finalice su explicación.

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 El mayor reto para analizar un problema es pensar
divergentemente, una forma de lograrlo es mediante
la lluvia de ideas (brainstorming).

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 El propósito de esta técnica es generar ideas
creativas acerca de un tópico (mientras más mejor) y
permitir que las ideas de cada uno florezcan y se
multipliquen de manera de enriquecer el proceso de
pensamiento y la inventiva de soluciones; pero más
que hablar de cantidad debemos hablar también de
receptividad.

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 Para analizar un problema necesitamos estar abiertos
a las ideas, en cualquier tiempo y de cualquier
fuente, desde el principio hasta el fin del proceso
analítico.

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Los cuatro mandamientos del
pensamiento divergente
1. Mayor cantidad de ideas es mejor. Hay que dejar
que una idea venga después de otra. Cada idea y
cada persona tiene el mismo valor.

2. Construya una idea después de otra. La potencia del

brainstorming yace justamente en la libertad y
espontaneidad del proceso.

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3. Las ideas “locas” también son bienvenidas. Nos
ayudan a salir del pensamiento convencional y abren
nuestra mente a ideas nuevas y prácticas; sin
embargo no debe permitir que le quite tiempo.

4. No evalúe las ideas (regla de oro). Las ideas no

deben evaluarse en la fase de generación de
pensamiento pues puede limitar el brainstorming.

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Sumario de una sesión de brainstorming
(Fuente: www.brainstorming.com.uk)
1. Decida que es lo que desea investigar y lograr
2. Planee sus sesiones e invite a los participantes
3. Indúzcalos a la sesión y llévela a cabo, aplique los
4 mandamientos
4. Deje que cada uno diga sus ideas y escríbalas
inmediatamente
5. Agradezca al final del ejercicio su participación
6. Analice las ideas y llegue a conclusiones

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Posible problemas en el
desarrollo del brainstorming
 No tiene el tiempo o los recursos para una sesión grupal
 La gente no pierde sus inhibiciones
 La sesión no fluye naturalmente y la gente se siente no
confortable
 La gente constantemente lucha por pensar de modos nuevos
 Usted necesita un grupo de personas para hacerlo y no puede
hacerlo usted mismo
 Existen demasiados períodos embarazosos de silencio y
disconfort
 Las sesiones están dominadas por una o dos personas
 Algunos no contribuyen.
 El facilitador necesita dar constantemente ánimos a los
participantes
 Las mismas ideas se repiten una y otra vez
 No se alcanza ninguna solución satisfactoria
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Posibles causas a los problemas
 El ambiente incomoda a muchas personas
 Las personas no creen que pueden ser creativos
 No se han planteado objetivos reales
 Los participantes no saben como pensar creativamente
 Los participantes no usan ninguna técnica creativa de pensamiento
 Existe una pobre mezcla de participantes
 Diferentes tipos de personalidad necesitan diferentes estilos de
brainstorming
 No han tenido un entrenamiento suficiente
 El facilitador no proporciona guías y estímulos
 No se ha utilizado ningún ejercicio de calentamiento
 El ambiente es hostil a la creatividad
 La gente no usa las ideas de los otros para estimular las suyas

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Ejercicio de pensamiento
lateral (brainstorming)

Sendero de bicicletas

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Instrucciones para el ejercicio
 Aplique la técnica Divergente – Convergente
a la situación descrita en el artículo
precedente.
 Desarrolle los siguientes tres pasos:

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Paso1.
Realice una lluvia de ideas (observe los cuatro
mandamientos) para proponer soluciones al problema
que están experimentando los usuarios del sendero
de bicicletas, presente un listado de cuando menos
25 ideas.

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Paso 2.
 Cuando haya terminado con la lluvia de
ideas, su siguiente paso será separar
las materias imprácticas así como
agrupar las ideas similares. Ahora nos
encontramos en el modo convergente.

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Paso 3.
 Seleccionar las ideas que intuitivamente
sean prácticas y prometedoras.

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Fin