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Ciclo 2020-MARZO
S13.s1
Actividad 1
Emplea el referente adecuado para evitar la redundancia en los siguientes enunciados.
1. La discriminación directa se refiere al trato menos favorable de una persona hacia otra en
circunstancias similares por motivos étnicos, discapacidad, entre otros. La discriminación directa
se subdivide en manifiesta y encubierta.
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3. Las obras inconclusas son una característica bastante notoria dentro de la ciudad limeña. La
principal obra inconclusa y la más resaltante es el Metropolitano. Dicha obra inconclusa fue el
proyecto más representativo de la gestión del pasado alcalde Castañeda. Dicha obra representó
una importante inversión de la municipalidad para acabar con la congestión vehicular.
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Actividad 2
A partir de las fuentes propuestas, elabora un esquema de redacción y redacta un párrafo de tres ideas
secundarias sobre las Consecuencias del bullying.
Estrada (2010), Rincón (2011), Valle (2009) y Coboy Romeo (2008) quienes coinciden en el impacto
que tiene el bullying en los adolescentes que son víctimas de dicho acoso y a continuación se dan a
conocer:
Inseguridad y baja autoestima.
Bajo rendimiento escolar.
Problemas de conducta.
Problemas de salud y ansiedad.
Familias y relaciones disfuncionales.
Comportamientos agresivos e incluso delictivos.
Personalidades depresivas.
Dejan de ir a la escuela.
Pensamientos sobre la muerte y los riesgos suicidas.
Ansiedad, angustia o estrés elevados.
Miedos irracionales.
Dificultades para dormir (insomnio, pesadillas, terrores nocturnos, sonambulismo, etc.).
[Extraído de
http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/40402/TESINA+CONSECUENCIAS+DEL+BULLYNG+EN+LAS+ADOLESCENTES
.pdf;jsessionid=829EA238E1BFEE067F203342C57D00B0?sequence=1 ]
La consecuencia del bullying es la violencia de la que ahora somos testigos, y dentro de ella se
encuentra el bullying, para Valle (2009), las secuelas del acoso escolar son compartidas entre ambos
géneros, siendo las siguientes:
Baja autoestima. Reflejado en posturas encorvadas, introversión y aislamiento a veces
extremo dentro y fuera de la escuela.
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Actitudes pasivas. Se presenta en personas que viven en total apatía por todo. Parece que nada
les importa y se cubren con un escudo de indiferencia ante la vida.
Trastornos emocionales. Refiriéndose con esto a los cambios de estado de ánimo constantes,
es decir, de sentirse fatal pasan a estar súper felices, de ser víctima a lastimar. En
consecuencia, los actos de los y las alumnas ya no son congruentes, pues lo que hacen, dicen,
piensan y sienten no coincide.
Problemas psicosomáticos. Son enfermedades causadas por la mente o el estado de ánimo. Por
ejemplo, la gripa (manifiesta la autora) es una expresión clara de un malestar y en el fondo, es
llanto reprimido que sale del cuerpo en forma de estornudos y miles de kleenex.
Depresión. Pudiendo desencadenar incluso ideas o la realización de actos suicidas.
Ansiedad. Cuando late muy fuerte el corazón y se siente que es perseguido por alguien o que
algo malo va a pasar.
Pensamientos suicidas. Son fantasías de dar por concluida la maravillosa experiencia de vivir
a causa del daño o los problemas que hay en la vida.
Pérdida de interés por la escuela. Puede desencadenar una situación de fracaso escolar. Que
llevará a mayores problemas con papás y maestros.
Fobias de difícil solución. Se manifiestan al sentir miedo por el agua, por salir, por estar en
lugares cerrados, ocasionadas por vivir una pésima experiencia que lleva a sentir un miedo
incontrolable cuando se encuentra la persona en alguna situación normal.
[Extraído de
http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/40402/TESINA+CONSECUENCIAS+DEL+BULLYNG+EN+LAS+ADOLESCENTES.pdf;jsessionid=829EA238E1BF
EE067F203342C57D00B0?sequence=1 ]
Esquema de redacción
Título: _____________________________
1. ___________________________________________________________________________
1.1 ________________________________________________________________________
1.1.1 __________________________________________________________________
1.1.2 __________________________________________________________________
1.1.3 __________________________________________________________________
1.2 ________________________________________________________________________
1.2.1 __________________________________________________________________
1.2.2 __________________________________________________________________
1.2.3 __________________________________________________________________
1.3. ________________________________________________________________________
1.3.1. __________________________________________________________________
1.3.2. __________________________________________________________________
1.3.3. __________________________________________________________________
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