Características entre el modelo educativo y la nueva escuela mexicana

Educación equitativa, inclusiva, intercultural, integral y de excelencia.

Además de democrática y nacional, la educación impartida por el estado se orientará por
una serie de nuevos criterios:
Será equitativa: busca la equidad en la educación se acerca más a la realidad mexicana,
en la cual la desigualdad es imperante y obstaculiza que todas las personas tengan
acceso a las mismas oportunidades y, más importante aún, a los mismos resultados en
materia educativa que permitan el desarrollo personal y profesional. Para ello, la nueva
reforma educativa prevé que el estado deberá implementar medidas que favorezcan el
ejercicio pleno de derecho a la educación, y que combatan las desigualdades
socioeconómicas, regionales y de género en el acceso, tránsito y permanencia en los
servicios educativos.
En el caso de las escuelas ubicadas en zonas de alta marginación, se impulsará acciones
para mejorar las condiciones de vida de niñas, niños y jóvenes, con énfasis en las de
carácter alimentario.
Así mismo se respaldará a estudiantes en vulnerabilidad social, mediante el
establecimiento de políticas incluyentes y transversales.
En la educación para personas adultas se aplicarán estrategias que aseguren su derecho
a ingresar a las instituciones educativas en sus distintos tipos y modalidades.
En los pueblos y comunidades indígenas se impartirá educación plurilingüe e intercultural,
basada en el respeto, promoción y preservación del patrimonio histórico y cultural.
Será inclusiva: por lo tanto, se tomará en cuenta las diversas capacidades, circunstancias
y necesidades de las y los educandos. En el caso de las personas con discapacidad y
conforme a las directrices internacionales, se establece que con base en el principio de
accesibilidad se realizaran ajustes razonables y se implementaran medidas específicas, a
fin de eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación.
Será intercultural: con el propósito de promover la convivencia armónica entre personas y
comunidades para el respeto y reconocimiento de sus diferencias y derechos, en un
marco de inclusión social.
Será integral y educará para la vida, con el objeto de desarrollar en las personas
capacidades cognitivas, socioemocionales y físicas que les permitan alcanzar su
bienestar.
Será de excelencia, entendida como el mejoramiento integral constante que promueve el
máximo logro de aprendizaje de las y los educandos, con el propósito de desarrollar su
pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad.
 ANTES AHORA INNOVACION
La forma de enseñar Es una educación de Primero los niños
consistía en memorizar, era calidad con equidad donde
repetitiva y no se enfocaba los aprendizajes y la
en el aprendizaje de los formación de niñas, niños y
niños jóvenes están al centro de
todos los esfuerzos
educativos.
Las diferencias entre los Define claramente que Articulación del currículo
aprendizajes adquiridos por aprendizajes mínimos
los niños, niñas y jóvenes deben tener los niños,
entre un nivel educativo y niñas y jóvenes al egreso
otro eran muy grandes de cada nivel educativo,
desde el preescolar hasta
la educación media
superior.
El currículo tenía mucho Con el nuevo modelo Aprendizajes clave
contenido que no era útil ni educativo ahora nos
significativo para los enfocamos en los
estudiantes aprendizajes clave, para
que los niños aprendan a
aprender, y con su
determinación sigan
aprendiendo a lo largo de
la vida.
No eran parte del currículo Se reconoce la importancia Habilidades
la importancia de socioemocionales
desarrollar las habilidades
socioemocionales de las
personas para conocerse a
sí mismas, y convivir,
cooperar con otros.
No era obligatorio y se La enseñanza del inglés ingles
enseñaba de manera permitirá que los alumnos
precaria sean más competitivos.
Las escuelas no tenían la Cada comunidad educativa Autonomía curricular
oportunidad de proponer tiene la posibilidad de
sus propios contenidos. proponer contenidos en
función del contexto y
necesidades de sus
estudiantes.
Trámites burocráticos Cada comunidad educativa Autonomía de gestión
impedían atender tiene la libertad y más
necesidades urgentes recursos para tomar
decisiones que mejoren el
logro académico de los
niños.
Existían un sistema opaco Ahora, cada plaza docente Servicio profesional
y clientelar está asignada a partir de la docente
profesionalización y el
mérito. El maestro se
evalúa para identificar sus
fortalezas y debilidades,
recibir capacitación a la
médica y obtener
promociones.
Los cursos de la formación Los cursos de formación Formación docente
docente eran genéricos continua son en
para todos y se impartían modalidades diversas y se
de manera cascada adaptan a las necesidades
de preparación de los
maestros.