PLANIFICACIÓN DE CLASES

Sector: Música Profesor: Paola Navea/Marisol Álvarez Curso: 2º A y B

Unidad/eje: Jugando con la música Nº de hrs. semanales: 2 Nº de clases de la unidad: 4 Fechas de la Unidad
Desde 01/08/14
Hasta 31/08/14
Objetivos de aprendizaje de la unidad:
 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y
representarlos de distintas formas. (OA 1)
 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual). (OA 2)

CLASE Nº: 1 FECHA: Semana 1

TITULO: Escuchando, imaginando y expresando

Objetivos de aprendizaje de la clase Contenido

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, Cualidades del sonido
intensidad, duración) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y
representarlos de distintas formas. (OA 1)

Actividades Tiempo Recursos Indicadore(s) de Procedimiento de

evaluación evaluación
INICIO Reconocen Sumativa
La profesora invita a los alumnos a escuchar “El vuelo del moscardón” 5 minutos cualidades y
de la ópera “Zar Saltan” de R. Korsakov. elementos del
DESARROLLO lenguaje musical
Luego la docente cuenta de qué trata la música e invita a los 80 minutos Computador
estudiantes a moverse libremente por el espacio de juego Parlantes
“esquivando el moscardón que los quiere picar”. Luego, la profesora Cuaderno
guía una conversación entre los alumnos con preguntas como: Útiles escolares
¿Cuál fue su primera impresión de la canción? ¿De qué pensaron que
se trataba? ¿Por qué? ¿Identificaron algún instrumento musical?
 PLANIFICACIÓN DE CLASES
¿Cuál? ¿Parecía ser el vuelo de una abeja? ¿Por qué?
Adicionalmente, la docente cuenta a los estudiantes el origen de esta
música (un cuento en el cual un príncipe es transformado en
moscardón). Los alumnos recrean la historia en su cuaderno
CIERRE
La profesora pregunta a los alumnos ¿les gustó la actividad? ¿Les 5 minutos Respuesta de los
costó realizarla? ¿Trabajamos en orden y en silencio? ¿Qué debemos alumnos
mejorar?

CLASE Nº: 2 aquí quede en 2º música FECHA: Semana 2

TITULO: Escuchando objetos sonoros

Objetivos de aprendizaje de la clase Contenido

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, Cualidades del sonido
intensidad, duración) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y
representarlos de distintas formas. (OA 1)

Actividades Tiempo Recursos Indicadore(s) de Procedimiento de

evaluación evaluación
INICIO Reconocer objetos Formativa
El docente invita a los alumnos a escuchar “La máquina de escribir” 5 minutos sonoros
de L. Anderson
DESARROLLO
La docente ayuda a los estudiantes a estar atentos a la escucha y a ir 80 minutos Cuaderno
comprendiendo el sentido de la música. Luego, anima una Útiles escolares
conversación por medio de preguntas tales como: ¿por qué creen
ustedes que se eligió la máquina de escribir para hacer música? ¿Qué
sonidos se parecen a los del computador y cuales son diferentes?
¿Habría sido igual de interesante esta música si hubiera sido lenta?
¿Por qué? Los alumnos escriben en su cuaderno una lista de objetos
sonoros que conozcan (mínimo 10)
 PLANIFICACIÓN DE CLASES
CIERRE
La profesora pregunta a los alumnos ¿les gustó la actividad? ¿Les 5 minutos Respuesta de los
costó realizarla? ¿Trabajamos en orden y en silencio? ¿Qué debemos alumnos
mejorar?

CLASE Nº: 3 FECHA: Semana 3

TITULO: Conociendo danzas del mundo

Objetivos de aprendizaje de la clase Contenido

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les Cualidades del sonido
sugiere el sonido y la música escuchada, usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).(OA 2)

Actividades Tiempo Recursos Indicadore(s) de Procedimiento de

evaluación evaluación
INICIO Expresar Sumativa
La docente invita a los estudiantes a conocer algunas danzas 5 minutos sensaciones,
tradicionales del mundo emociones e ideas
que les sugiere el
DESARROLLO sonido y la música
La profesora muestra a los estudiantes algunas danzas tradicionales 80 minutos Proyector
de diversas partes del mundo por medio de material audiovisual. Computador
Comentan lo observado relacionando la música escuchada con los Parlantes
movimientos de la danza y/u otros elementos utilizados en su
presentación (vestimenta, época en que se realiza, intenciones,
etcétera). Luego, eligen una y proponen una coreografía a partir de lo
visto, agregándole ideas propias.
CIERRE
La profesora pregunta a los alumnos ¿les gustó la actividad? ¿Les 5 minutos Respuesta de los
costó realizarla? ¿Trabajamos en orden y en silencio? ¿Qué debemos alumnos
mejorar?
 PLANIFICACIÓN DE CLASES
CLASE Nº: 4 FECHA: semana 4
TITULO: Sonoricemos un relato

Objetivos de aprendizaje de la clase Contenido

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les Cualidades del sonido
sugiere el sonido y la música escuchada, usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).(OA 2)

Actividades Tiempo Recursos Indicadore(s) de Procedimiento de

evaluación evaluación
INICIO Expresar Sumativa
La docente indica a los estudiantes bailaran una danza tradicional 5 minutos sensaciones,
chilena. emociones e ideas
que les sugiere el
DESARROLLO sonido y la música
La docente muestra un video con una danza tradicional chilena. Los 80 minutos Disposición de los
alumnos practican en grupos de máximo ocho integrantes y con alumnos
ayuda de la docente van descubriendo los elementos musicales que
allí aparecen. Luego, comparten su trabajo con el curso.

CIERRE
La profesora pregunta a los alumnos ¿les gustó la actividad? ¿Les 5 minutos Respuesta de los
costó realizarla? ¿Trabajamos en orden y en silencio? ¿Qué debemos alumnos
mejorar?