Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso, 4 – Analizar
y Solucionar la Problemática

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Definición y Evaluación de indicadores de eco
curso eficiencia
Código del curso 358048
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 8 de
jueves, 16 de julio de 2020
julio de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante formulara posibles soluciones ambientales a una
problemática dada, a través de la formulación y evaluación de
indicadores de Ecoeficiencia.
Temáticas a desarrollar:
Indicadores de Ecoeficiencia, generalidades sobre indicadores, clases
de indicadores para la Ecoeficiencia, medición de los indicadores de Eco
eficiencia y evaluación de los indicadores En el Paso 4, el estudiante
identificará y evaluará los indicadores de Ecoeficiencia.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
En el Paso 4 - Analizar y Solucionar la Problemática

Actividades a desarrollar
El estudiante deberá tener en cuenta la lectura del paso anterior para
diligenciar la matriz de definición y evaluación de indicadores de
ecoeficiencia.
Argumentar un posible uso de la medida ecoeficiente, que se describe
en el programa radial.
Entornos Entorno de conocimiento
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación
Individuales:
Teniendo en cuenta la problemática “Aprovechamiento de
las vísceras de pescado como fuente de energía para
minimizar el problema de contaminación ambiental del
sector piscícola” y la información registrada en los pasos
2 y 3, el estudiante deberá diligenciar por cada
componente ambiental, la siguiente matriz:

Unidad de xxx
medida
Productos
Periodicidad de xxxx
a entregar
medición (anual,
por el
mensual, diario)
estudiante
Nombre del Según nombres
indicador propuestos en
esta guía
Expresión Valor del
matemática del producto o
indicador servicio/influencia
ambiental *100
Criterio de éxito Según nombres
o de evaluación propuestos en
(satisfactorio, esta guía
 alarmante,
critico)

Ejemplos de nombres de indicadores: Para el

diligenciamiento de la tabla o matriz, escoja solo un
nombre, según el componente ambiental sobre el cual
realizará la formulación de los indicadores ecoeficientes

• Consumo de agua
• Conocimiento de los asuntos ambientales
• Consumo energético
• Costo de generación de materia prima
• Costos ambientales
• Cumplimiento de las regulaciones
• Deficiencias promedio detectadas
• Emisiones gaseosas
• Inversiones ambientales
• Lodos generados por el consumo
• Logros y compromisos

Ejemplos de criterios de éxito o evaluación

satisfactorio > 95%

alarmante > 90% y < 95%
critico < 90%

Luego, el estudiante describirá con sus propias palabras,

en no más de dos párrafos, una problemática que genere
gran impacto negativo ambiental, en la región en donde
habite.

Seguidamente, en mínimo tres párrafos, argumente,

describa y analice cómo, se puede llegar a implementar
un proceso ecoeficiente o tecnología ecoeficiente,
anteriormente descrita.

Colaborativos:
No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
Políticas de
resultados de productos de investigación, que cuentan
plagio
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La matriz está
La matriz está
completamente
incompleta y/o falta
diligenciada y la
Matriz demostrar una
descripción de cada
identificación y relación coherente Falta presentar la
uno de sus parte
evaluación entre sus partes matriz 30
guarda una relación
indicadores de teniendo en cuenta
coherente con la
ecoeficiencia la problemática
problemática
propuesta.
propuesta
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
describe con sus describe con sus Falta realizar la
Descripción de
propias palabras la propias palabras la descripción de la
la problemática 15
problemática de la problemática de la problemática
en la región
región región
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante se
El estudiante realiza
apoya en la opinión
la argumentación,
de expertos en el
Argumentación, tema, para realizar descripción y
Falta argumentar,
descripción y análisis de la
de forma adecuada describir y analizar
análisis sobre implementación de
la argumentación, la implementación 15
la la tecnología de
descripción y de la tecnología
implementación forma incompleta
análisis de la
de la tecnología implementación de y/o de forma
regular
la tecnología
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Relaciona de una La relación entre la Falta presentar la 30
forma excelente la tecnología y la aplicación de la
Aplicación de tecnología problemática es tecnología en una
una tecnología presentada y la bueno problemática
ecoeficiente problemática de la regional
región
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento
carece de algunos
presenta todos los Presenta errores
de los elementos
elementos ortográficos, la
Estructura del solicitados, la
solicitados, presentación es
trabajo, presentación es
excelente regular, carece de
redacción, aceptable, y no 10
presentación, y algunos de los
ortografía, cumple
cumple elementos
normas APA satisfactoriamente
satisfactoriamente solicitados.
con las normas
con las normas APA
APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100