SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR XI PUEBLA ORIENTE
SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA 002 CCT: 21FIZ6402P

Escuela CCT
Docente Ciclo escolar
Alumno (a) Grado y grupo

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO (A)

Marque con “x” la opción que responde a cada pregunta.

A. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

¿Presenta dificultades de aprendizaje? Si No
¿Tiene diagnóstico médico? Si No
¿Cuál es el diagnóstico? Visual Auditivo
Motor Intelectual
Otro
¿Recibe atención USAER? Si No

B. PARTICIPACIÓN EN CLASE
¿Participa y se involucra en clase? Siempre Algunas veces Casi nunca Nunca

C. AUTORREGULACIÓN DE LA CONDUCTA
¿Agrede a sus compañeros? Nunca En ocasiones Constantement
e

D. ASISTENCIA
¿Falta a la escuela? Nunca Algunas veces Muchas veces

E. TRABAJO DURANTE EL AISLAMIENTO PREVENTIVO.

¿Se estableció comunicación con el alumno/ familia? Siempre Ocasionalmente Nunca
Si la respuesta anterior fue nunca elija la causa: Económica Falta de dispositivos Falta de interés Otros
¿Realizó los productos de trabajo a distancia? Siempre Ocasionalmente Nunca
Si la respuesta anterior fue nunca elija la causa: Económica Falta de dispositivos Falta de interés Otros
¿Entregó evidencias de trabajo? Si Parcialmente Al regreso presencial
¿Cuál es la calidad de los trabajos entregados? Excelente Buena Regular Mala
¿Cómo fue el apoyo del padre de familia o tutor? Sobre saliente Suficiente Insuficiente Nulo
Si la respuesta anterior fue nula, elija la causa: Trabajo Desconocimiento Falta de interés Otros
 F. ACOMPAÑAMIENTO DURANTE EL AISLAMIENTO PREVENTIVO. Puede elegir más de una opción.
¿Medio a través de la cual estableció comunicación con el alumno? Correo electrónico WhatsApp Ninguno
Class room Zoom Otro
¿Qué recursos utilizó para desarrollar el trabajo del plan de Libro de texto Videos Concretos
aprendizaje? Anexos impresos Guías Otros

B. DESEMPEÑO ACADÉMICO. Describa si trabaja de manera individual, en equipo, grupal; qué tipo de particiación
muestra: activo, colaborativo, pasivo, fatiga, es callado, inquieto, argumenta con sustento, otros.
Trabaja de nmanera individual
Prticipación es pasiva

FORTALEZAS
¿Qué ha consolidado?
En Desarrollo del Pensamiento Matemático En Lenguaje y Comunicación

ÁREAS DE OPORTUNIDAD
¿Qué le falta consolidar?
En Desarrollo del Pensamiento Matemático En Lenguaje y Comunicación
.

¿Cuáles de las estrategias que implementó, funcionaron para trabajar con el alumno?