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Ser mejor persona y Buena Noticia para los demás

SESIÓN DE APRENDIZAJE: Analizando las situaciones de riesgo

Área: PFRH Nivel: SECUNDARIO Unidad: I Fecha: 13 AL 16 DE MARZO


Docente: Ana Luisa Meza Grado y Sección: 2º C Y D
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA TRANSVERSAL ORIENTACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES NECESIDAD CONTEXTUALIZADA Comprensión Lectora CAPITULAR
Construye su identidad Se valora a sí mismo.
Preservación de la salud
Se desenvuelve Se cuestiona éticamente ante las situaciones
Asisto puntualmente, aseado y bien presentado
Antes, durante y después de la lectura Discernimiento
èticamente cotidianas

SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS PRODUCTO INDICADORES INS. EV.

- INICIO - identifica
- Presta atención a las indicaciones sobre las actividades permanentes: Poner en práctica las normas de información
convivencia, recoger los papeles, borrar la pizarra y responder al llamado de asistencia. elaborando
un resumen
MOTIVACIÓN - analiza las
Los estudiantes observan las imágenes de la lectura a tratar situaciones
- La docente formula las siguientes preguntas: de riesgo
 ¿A que Algunos de tus amigos amigas te han propuesto hacer cosa que tú no querías? mediante la
 ¿Alguna vez has tenido temor a que te saquen del grupo si les dices que no? - Actividades elaboración
10`
Ficha de de ficha de de
RECOJO DE SABERES PREVIOS Evaluación
lectura lectura actividades
- Responde de manera voluntaria a las siguientes preguntas: escrita
Cuaderno - Organizador del libro
 ¿Qué significa para ti presión del grupo? Lista de
Hojas de visual MED PFRH
 Cuáles son las situaciones de riesgo que presenta un adolescente? cotejo
colores 2
- exposicion
 ¿qué estrategias se debe de realizar para la prevención ante riesgos?
- elabora
estrategias
CONFLICTO COGNITIVO de
- Responde la siguiente pregunta:¿Qué indicadores presenta un adolescente que está en situación de riesgo? prevención
mediante
PROPÓSITO DE LA SESIÓN / TÍTULO DE LA SESIÓN una
- Presta atención al propósito de la sesión: analiza la presión social que puede ejercer el grupo de pares exposición.
sobre ti mediante la elaboración de estrategias de prevención
- DESARROLLO

Procesamiento de la información
- Leen la información del libro minedu PFRH 2 pg. 188-190
- Realizan un sumillado clasificando los términos, luego elabora resumen de la lectura para ello subraya las
ideas principales en su cuaderno con la información de la ficha de lectura e identifica palabras nuevas para
agregar a su vocabulario.
- La docente consolida el tema a través de ideas fuerza.

Trabajo individual
- Responde las actividades indivuiduales y el cuestionario de evaluemos y reflexionemos presentado en el
libro de trabajo
- Cuentan con 20 minutos para resolverla.

Trabajo grupal
- Se forman en equipos de trabajo de acuerdo a la cercanía de sus asientos.
- Los estudiantes identifican y analizan los tipos de riesgo que presenta un adolescente en la localidad, luego
proponen estrategias de cuidado personal y grupal para eitar situaciones de riesgo.
- 40`

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
- La docente pide a los estudiantes que junten en posición de u para realizar la tertulia.
- Los estudiantes de forma voluntaria comparten la parte de la lectura que le agrado y como lo relaciona con
la vida diaria.

- CIERRE ”
CONCLUSIÓN
- Plantea ideas fuerza sobre lo aprendido en clase

METACOGNICIÓN:
- Responde:

¿Por qué es importante conocer sobre el tema? ¿Cómo me ayuda par mi vida cotidiana?

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Docente Sub-Dirección DAIP

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