UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

SYLLABUS

CARRERA INGENIERIA INDUSTRIAL

A) DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD: INGENIERIA INDUSTRIAL

4. CIENCIAS BÁSICAS, BIOCONOCIMIENTO Y
CARRERA: INGENIERIA INDUSTRIAL DOMINIO:
DESARROLLO INDUSTRIAL
Asignatura Investigación de operaciones I Campo de formación: Profesional
Horario paralelo:
Horas Horas de
Horas de aplicación del
Plan de estudios: semanales 3 3 Trabajo 1,5
aprendizaje:
presenciales: Autónomas :
Prerrequisitos: ESTADÍSTICA II Código 045
Correquisitos: Nivel: 7
Período académico: 2019 - 2020 N° Créditos: 4 Ciclo: II
DOCENTE: Ing. Carlos Molestina Malta MSc; Ing. Marlene Camacho MSc
Título posgrado: Maestría en Sistemas de Producción y Productividad/Doctor en Ciencias Técnicas (PHD)

Horas de
Horario Horas de Gestión
Tutoría: Horas de Investigación:
Tutorías: Académica:
 B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Los métodos y modelos de la Investigación de Operaciones contribuyen a analizar, diseñar, operar,

mejorar y dirigir procesos de producción y servicios, haciendo posible la toma de decisiones
científicamente argumentadas. Sus métodos permiten la extracción de información útil contenida en los
datos generados en los procesos, la asignación óptima de recursos, el empleo racional de medios de
transporte y la distribución eficiente de productos, el análisis de sistemas de producción y servicios y la
toma de decisiones en presencia de riesgos. La asignatura proporciona los conocimientos y habilidades
necesarias para la utilización, en situaciones prácticas,
Aporte a la comprensión de los
Aportes Teóricos Aportes Metodológicos Contextos de Aplicación
problemas del Campo Profesional
La complejidad de las organizaciones
requiere de tomas de decisiones La asignatura tiene carácter
complejas que involucran varias La asignatura aporta, desde el punto multidisciplinario aplicándose en
variables, en la que el ingeniero de vista metodológico, métodos y todos los campos de la Ingeniería
industrial debe evaluar de forma modelos que pueden ser utilizados en Industrial, para la optimización en el
sistemática las diferentes alternativas el campo de la gestión empresarial El estudio de la asignatura aportará
empleo de los recursos y la mejora
y seleccionar aquella que otorga los para la mejora del desempeño de fundamentalmente, como eje transversal
del desempeño de los procesos en
mejores resultados para la todos los procesos, mediante la en la formación del Ingeniero Industrial, la
organización. La investigación de identificación de las causas de los
las organizaciones. referidos a los
comprensión de los problemas del campo
operaciones proporciona problemas en los procesos, así como campos de ejercicio, modelos y
profesional y los métodos para su solución.
herramientas que permiten optimizar su evaluación cuantitativa, para modos de actuación profesional, que
el proceso de toma de decisiones en conducir la toma de decisiones deberán convertirse en ejes del
la empresa, apoyados en criterios científicamente argumentadas aprendizaje integral de los
cuantitativos, lo que permite una estudiantes
mejor utilización de los recursos.
 C) PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS O

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS DEAPRENDIZAJE DEL SYLLABUS
RELACIONADOS CON EL CAMPO DE ESTUDIO Y
OBJETIVOS DE LA CARRERA: CAPACIDADES INTEGRALES Y
CAPACIDADES INTEGRALES Y COMPETENCIA LOGROS O RESULTADOS DEL
COMPETENCIAS GENÉRICAS DE
ESPECÍFICA DE LA CARRERA APRENDIZAJE ÁMBITO
LA UG

Suministrar información al estudiante sobre el Organizar información con

enfoque, alcance y la aplicación de modelos sistematicidad.
matemáticos y métodos de la programación Aprenderá los métodos,

CONOCIMIENTOS
Organiza, interpreta, reglas y principios de
lineal, aplicables a la optimización de recursos en construye y evalúa el Consultar y concertar con
los procesos de las organizaciones. interpretación,
conocimiento de forma profesionales de diversas áreas, para argumentación y
crítica, creativa e la toma de decisiones. razonamiento aplicables a
integrada, para la toma la toma estructurada de
de decisiones y la Utilizar métodos y técnicas con decisiones
resolución de criterios apropiados de selección de la
problemas. información
 Concibe, diseña,
desarrolla y aplica
soluciones óptimas,
Generar y plantear propuestas de
basándose en principios,
soluciones innovadoras de alto

HABILIDADES
Desarrollar en el estudiante competencias que le Integra equipos métodos y conceptos de la
impacto, amigables con el medio
permitan que le permitan estructurar la toma de colaborativos, Ingeniería Industrial y la
ambiente y sustentables en el tiempo.
decisiones, mediante el empleo de métodos y modelos multidisciplinarios y Investigación de
de la Programación Lineal multi profesionales Operaciones, que
Presentar resultados globales y
contribuyan a la mejora
coherentes de manera fiable.
del desempeño de los
procesos en las
organizaciones.
Valorar propuestas de sus pares y
Comprende la
superiores con sentido crítico.

VALORES Y ACTITUDES
Organiza, interpreta, responsabilidad ética y
construye y evalúa el profesional.
Respetar y tomar en cuenta los
Inculcar en los estudiantes honestidad, conocimiento de forma
diferentes códigos de comunicación
honorabilidad y ética en los procesos de toma de crítica, creativa e Trabaja eficientemente en
de las personas.
decisiones y de mejora, a fin de generar fiabilidad integrada, para la toma función de las políticas
en los resultados de decisiones y la institucionales.
Aplicar con justicia las normas legales
resolución de
y sus respectivos reglamentos.
problemas Trabaja eficientemente en
función de resultados.
 D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS
Unidad #: 1 Descripción: Programación Lineal.
Objetivo: Aplicar métodos matemáticos a la solución de modelos de Programación Lineal relacionados con el campo de la Ingeniería Industrial,
analizando económicamente la solución, con el empleo de software
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de
organización del aprendizaje
Escenarios en
Contenidos: Componente de docencia. Componente de
Tiempo de función de los Recursos
Conocimientos a Actividades de prácticas de Componente
Actividades de aprendizaje ambientes de didácticos.
desarrollar aprendizaje aplicación y de aprendizaje
aprendizaje aprendizaje.
asistido por el experimentación autónomo.
colaborativo.
profesor e los aprendizajes
Estructura y
construcción de
modelos.

Métodos de solución: Clases magistrales

Simplex y gráfico. • Métodos de
Criterios de casos de estudio . Desarrollo de • Deberes • Exposiciones
•Conferencia
optimalidad. Casos y trabajos en talleres grupales. . Trabajos de dialogadas Pizarra
discusión
especiales. grupo. Casos de estudio investigación Plataforma virtual
Desarrollo de personal • Taller 18 horas Talleres Proyector
Lectura
Métodos de solución • Resolución de soluciones de grupal • Computador
reflexiva y crítica.
de PL en enteros y problemas en problemas Microexposición Ambientes de
mixta: Gomory, equipos de propuestos en equipos investigación
Branch and Bound, trabajo
Balas y gráfico. Seminarios

Dualidad. Análisis
post-óptimo..
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1
Sistema de Evaluación de los aprendizajes en
Actividades:
función de:

a) Trabajo participativo en clase, [ X ]

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, [ X ]
Gestión formativa 25%
c) Controles de lectura, [ X ]
d) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]

a) Exposiciones individuales y grupales, [ X ]

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red, [ ]
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, [ X ]
d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica, [ ]
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios, [ ]
Gestión práctica y autónoma 25% f) Trabajos de campo, [ ]
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, [X ]
h) Uso creativo y orientado de nuevas TIC´s y la multimedia, [ ]
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, [ ]
j) Asistencia y reporte de eventos académicos, [ ]
k) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]

a) Exámenes orales y escritos teóricos, [X ]

b) Exámenes orales y escritos prácticos, [ ]
Acreditación y validación 50%
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos, [ ]
d) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]
 D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS
Unidad #: 2 Descripción: Problemas de transporte y asignación

Objetivo: Aplicar métodos matemáticos a la solución de modelos de transporte y asignación relacionados con el campo de la Ingeniería Industrial,
analizando económicamente la solución, con el empleo de software.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de
organización del aprendizaje
Componente de docencia. Componente de Escenarios en
Contenidos:
prácticas de Tiempo de función de los Recursos
Conocimientos a Actividades de Componente
Actividades de aplicación y aprendizaje ambientes de didácticos.
desarrollar aprendizaje de aprendizaje
aprendizaje experimentación aprendizaje.
asistido por el autónomo.
colaborativo. de los
profesor
aprendizajes.
problema de Estudios
transporte. Discusiones de comparados
Clases magistrales
Modelo. Métodos problemática
de solución y actual Métodos Equipos
Desarrollo de Deberes • Exposiciones
análisis de las de casos de colaborativos
talleres grupales. Trabajos de dialogadas
soluciones. Conferencia estudio y
Casos de estudio investigación
discusión trabajos en Trabajos
Desarrollo de personal • Taller 9 horas Talleres
El problema de Lectura reflexiva y grupo. autónomos de
soluciones de grupal •
trasbordo. crítica. análisis y
problemas Microexposición Ambientes de
Modelo. Métodos • Resolución de aplicación
propuestos en equipos investigación
de solución y problemas en
análisis de las equipos de Resolución de
Seminarios
soluciones. trabajo problemas
 El problema de Presentación de
asignación. casos
Modelo. Métodos
de solución y Juegos de roles
análisis de las
soluciones.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2

Sistema de Evaluación de los aprendizajes en
Actividades:
función de:

a) Trabajo participativo en clase, [x ]

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, [ ]
Gestión formativa 25%
c) Controles de lectura, [x ]
d) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]

a) Exposiciones individuales y grupales, [x ]

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red, [ ]
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, [x ]
d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica, [ ]
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios, [ ]
Gestión práctica y autónoma 25% f) Trabajos de campo, [ ]
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, [ ]
h) Uso creativo y orientado de nuevas TIC´s y la multimedia, [ ]
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, [x ]
j) Asistencia y reporte de eventos académicos, [ ]
k) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]

Acreditación y validación 50%

 a) Exámenes orales y escritos teóricos, [x ]
b) Exámenes orales y escritos prácticos, [ ]
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos, [ ]
d) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]

D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS

Unidad #: 3 Descripción: Modelos de redes lineales
Objetivo: Aplicar métodos matemáticos a la solución de modelos de redes lineales relacionados con el campo de la Ingeniería Industrial, analizando
económicamente la solución, con el empleo de software.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de
organización del aprendizaje
Componente de docencia. Componente de Escenarios en
Contenidos:
prácticas de Tiempo de función de los Recursos
Conocimientos a Actividades de Componente
Actividades de aplicación y aprendizaje ambientes de didácticos.
desarrollar aprendizaje de aprendizaje
aprendizaje experimentación aprendizaje.
asistido por el autónomo.
colaborativo. de los
profesor
aprendizajes.
Clases magistrales
Conceptos básicos de • Métodos de
Desarrollo de
grafos y redes lineales. casos de estudio • Deberes • Exposiciones
talleres grupales. .
Árbol de expansión y trabajos en Trabajos de dialogadas Pizarra
•Conferencia Casos de estudio .
mínimo. Modelo. grupo. investigación Plataforma virtual
discusión Desarrollo de
Métodos de solución. personal • Taller 9 horas Talleres Proyector
Lectura reflexiva y soluciones de
Aplicaciones. • Resolución de grupal • Computador
crítica problemas
problemas en Microexposición Ambientes de
propuestos.
Camino mínimo. equipos de en equipos. investigación
Modelo. Métodos de trabajo
solución. Aplicaciones. Seminarios
 Flujo máximo.
Modelo. Métodos de
solución. Aplicaciones.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 3

Sistema de Evaluación de los aprendizajes en
Actividades:
función de:

a) Trabajo participativo en clase, [ X ]

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, [X ]
Gestión formativa 25%
c) Controles de lectura, [X ]
d) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]

a) Exposiciones individuales y grupales, [ X ]

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red, [ ]
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, [ ]
d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica, [ ]
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios, [ ]
Gestión práctica y autónoma 25% f) Trabajos de campo, [ ]
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, [ ]
h) Uso creativo y orientado de nuevas TIC´s y la multimedia, [ ]
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, [X ]
j) Asistencia y reporte de eventos académicos, [ ]
k) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]
 a) Exámenes orales y escritos teóricos, [X ]
b) Exámenes orales y escritos prácticos, [ ]
Acreditación y validación 50%
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos, [ ]
d) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]

D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS

Unidad #: 4 Descripción: Programación Dinámica

Objetivo: Aplicar métodos matemáticos a la solución de modelos de Programación Dinámica relacionados con el campo de la Ingeniería Industrial,
analizando económicamente la solución, con el empleo de software.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de

organización del aprendizaje
Componente de docencia. Componente de Escenarios en
Contenidos:
prácticas de Tiempo de función de los Recursos
Conocimientos a Actividades de Componente
Actividades de aplicación y aprendizaje ambientes de didácticos.
desarrollar aprendizaje de aprendizaje
aprendizaje experimentación aprendizaje.
asistido por el autónomo.
colaborativo. de los
profesor
aprendizajes.
• Métodos de Desarrollo de • Deberes • Clases
1) Conceptos
casos de estudio talleres grupales. . Trabajos de magistrales
básicos. •Conferencia
y trabajos en Casos de estudio . investigación Pizarra
Problemas discusión
grupo. Desarrollo de personal • Taller 12 horas Exposiciones Plataforma virtual
determinísticos y Lectura reflexiva y
soluciones de grupal • dialogadas Proyector
estocásticos. crítica.
• Resolución de problemas Microexposición Computador
problemas en propuestos. en equipos. Talleres
 2) Modelos equipos de
matemáticos. trabajo. Ambientes de
Algoritmos de investigación
solución
Seminarios

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 4

Sistema de Evaluación de los aprendizajes en
Actividades:
función de:

a) Trabajo participativo en clase, [x ]

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, [x ]
Gestión formativa 25%
c) Controles de lectura, [ x ]
d) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]

a) Exposiciones individuales y grupales, [x ]

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red, [ x ]
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, [ x ]
d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica, [ ]
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios, [ ]
Gestión práctica y autónoma 25% f) Trabajos de campo, [ ]
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, [ x ]
h) Uso creativo y orientado de nuevas TIC´s y la multimedia, [ ]
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, [ x ]
j) Asistencia y reporte de eventos académicos, [ ]
k) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]

Acreditación y validación 50%

a) Exámenes orales y escritos teóricos, [ ]
 b) Exámenes orales y escritos prácticos, [ x ]
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos, [ ]
d) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]

E) PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES

RESULTADOS Y
ACTIVIDADES DE INTEGRACIONES CON OTRAS PRODUCTOS ACADÉMICOS
OBJETIVO ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE ASIGNATURAS ESPERADOS
PRESENTACIÓN

F) BIBLIOGRAFÍA

Existencia en Número de
No TÍTULO DE LA OBRA
Biblioteca ejemplares
BÁSICA

Taha, H. (2012). Investigación de operaciones. Pearson. Si

COMPLEME

Existencia en Número de
No TÍTULO DE LA OBRA
NTARIA

Biblioteca ejemplares

Si
 COMPLEMENTARIA
1 Hillier, F., Lieberman, G. (2010). Introducción a la investigación de operaciones. McGraw-
Hill.

No DIRECCIÓN ELECTRONICA / URL

SITIOS
WEB

www.pearsoneducacion.net/taha/
www.mhhe.com/ Hillier

F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA

Ing. Carlos Molestina M, MSc.

Elaborado por: Ing. Marlene Camacho 3/04/2020

Ing. Eduardo Baidal, MSc.

Revisado por:

Ing. Leonardo Banguera, PhD.

Aprobado por:
Secretaría de la carrera Srta. Lía Avalos Guzmán