#APRENDOENCASA

Educación Primaria

4.o grado

SEMANA 15

Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región

DÍA 5

Actividad
Entrevistamos a las familias para recoger información
sobre la riqueza y diversidad cultural de la región

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Computadora o tablet con acceso a Internet

• Ficha “Gastronomía peruana: conoce a la reina de los picarones” (disponible en la
sección “Recursos” de esta plataforma)

• Portafolio
• Cuadernos u hojas de reúso
• Lápiz o lapicero

¡Recuerda!

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en tu cuaderno o

en hojas de reúso que luego formarán parte de tu portafolio.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un

familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola!

¿Qué tradiciones y costumbres tenemos como familia,

comunidad, distrito o región? ¿Cómo son?

Para dar respuesta a estas preguntas, te invitamos

a participar de esta actividad, en la que tendrás la
oportunidad de entrevistar a los miembros de tu
familia para recoger información sobre la riqueza y
diversidad cultural de tu región.
Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región EDUCACIÓN PRIMARIA
4.° grado

Nuestra meta:
- Entrevistar a los miembros de tu familia para recoger información sobre las
tradiciones y costumbres que conocen y practican como parte de la riqueza y
diversidad cultural de su región.

• Ten a la mano tu portafolio, un lápiz o

lapicero.
• Ubica en la sección “Recursos” la ficha
“Gastronomía peruana: conoce a la
reina de los picarones”.
• Lee con atención el texto. Luego, en tu
cuaderno u hoja de reúso, responde a las
siguientes preguntas:
- ¿Quién es la persona entrevistada?
Una entrevista es una conversación
para obtener información acerca
un tema o una persona (su vida, su
trabajo, etc.) mediante una serie
de preguntas.
A la persona que hace las
preguntas, se llama entrevistador;
y a la persona, que las responde se
le dice entrevistado.

- ¿Quién es el entrevistador?
- ¿Qué información sobre la entrevistada
se presenta al inicio del texto?

• ¿Qué puedes conocer acerca de Melissa Pilco desde la primera pregunta que la
entrevistadora le formula? Registra las respuestas en tu cuaderno o en una hoja de
reúso.

• Regresa al texto y ubica las partes de la entrevista leída.

• Recuerda que el propósito de la actividad es entrevistar a los miembros de tu familia
para recoger información sobre la riqueza y diversidad de la región donde vives.
Luego, organiza la información para el reportaje que estás elaborando.
• Inicia la planificación de tu entrevista. Usa tu cuaderno o la hoja de reúso en la que
estás trabajando.

¿A quiénes entrevistarás? ¿Para qué realizarás la entrevista?

¿Sobre que aspectos de la diversidad

cultural de tu región te gustaría recoger
información?

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región EDUCACIÓN PRIMARIA
4.° grado

• Observa con atención los globos y elige qué aspecto de la riqueza y diversidad de
tu región te gustaría abordar durante la entrevista y anótala en tu cuaderno.

Fiestas costumbristas Danzas representativas

Platos típicos

• Según el aspecto que elijas, organiza tus ideas para realizar la entrevista a los
miembros de tu familia. Escríbelas en tu cuaderno o en una hoja de reúso. Por
ejemplo:

¿Qué fiestas se celebran?

¿Desde cuándo se celebran?

Fiestas costumbristas

¿Cómo se celebran?

¿Por qué se celebran?

• Organiza y prepara tu entrevista. Podrías anotar tus preguntas en tu cuaderno o en

una hoja de reúso.

Organizando y preparando mi entrevista

Presentación de la persona a entrevistar
Nombre del entrevistador: _____________________________________
Nombre del entrevistado: ________________________________________
Tema: __________________________________
Fecha: __________________________________
Cuerpo o cuestionario: Aquí tienes algunas preguntas que te podrían ayudar con tu
entrevista. Elige aquellas que se relacionan con el tema que has escogido. Puedes
incorporar otras preguntas cuando organices y prepares tu entrevista.

a. ¿Qué fiestas costumbristas celebran en tu comunidad? ¿Desde cuándo y por qué

se celebran?
b. ¿Qué danzas representativas hay en tu comunidad? ¿Qué representan y cómo se
bailan?
c. ¿Qué platos típicos hay en esta comunidad? ¿Cómo se preparan? Elige un plato y
explica cómo se prepara.
d. ¿Qué otras tradiciones practican en familia como parte de la diversidad cultural
de tu región?
Cierre: Piensa en cómo cerrarás tu entrevista.

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región EDUCACIÓN PRIMARIA
4.° grado

Para tener en cuenta…

- Reúne a los miembros de tu familia y explícales el propósito de
la entrevista, diles que tú asumirás el rol de reportero y que los
entrevistarás para recoger información sobre la riqueza y la diversidad
de la región donde vives.
- Acuerda con ellos el día y la hora de la entrevista.
- Lee las preguntas con anticipación y, si es necesario, escríbelas en una
hoja de reúso para tenerlas a la mano y no olvidarte de ninguna.
- Intenta ensayar cómo formularás las preguntas y repreguntas para
obtener más respuestas.
- Prevé los materiales que utilizarás para grabar o anotar la información
que recojas como resultado de tu entrevista.

¡Vamos tú puedes!
• Inicia la entrevista según la hora acordada.
• Saluda y explica el propósito de la entrevista: recoger información sobre las
tradiciones y costumbres que conoce y práctica tu familia como parte de la riqueza
y diversidad cultural de su región.
• Recuérdales que tú iniciarás la entrevista dando tu nombre y presentando a la
persona entrevistada, así como el tema de la entrevista.

• Formula con claridad las preguntas que preparaste para ese momento.
• Graba o anota en tu cuaderno o en una hoja de reúso la información más importante
de la entrevista.

• Si tienes dudas o las respuestas son breves, amplía el diálogo utilizando repreguntas.
• Al terminar la entrevista, agradece a tu mamá, tu papá o al otro integrante de tu
familia por la información brindada.

• Lee las anotaciones o escucha la información que recogiste durante la entrevista

sobre el tema elegido. Luego, organiza la información en tu cuaderno o en la hoja
de reúso en la que estás trabajando. Por ejemplo:

Familiar entrevistado:

Tema:

Aspectos Información

Fiestas costumbristas _____________________________

_____________________________

Elige una y anota desde cuándo y

por qué se celebra.

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Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región EDUCACIÓN PRIMARIA
4.° grado

• Una vez que tengas la información recogida como resultado de la entrevista,

compártela con otros familiares.

• Invita a los miembros de tu familia que participaron de la entrevista a comentar

libremente qué les pareció y cómo se sintieron durante ella.
• Motívalos a participar mediante las siguientes preguntas: ¿Por qué las familias deben
preservar las tradiciones y costumbres de su región? ¿Será importante difundirlas
con otras personas? ¿Por qué?
• Escribe sus respuestas en tu cuaderno o en la hoja de reúso en la que estás
trabajando.
• Reflexiona sobre los aprendizajes que lograste desarrollar al participar de esta
actividad:

Mis aprendizajes Sí No

Organicé mis ideas para preparar la entrevista.

Formulé preguntas claras sobre el tema de la

entrevista.

Escuché atentamente las respuestas de los

entrevistados.

Tomé apuntes o grabé mientras escuchaba la

información de mi familia.

Me expresé con adecuado tono de voz

durante y después de la entrevista.

Organicé por escrito la información que recogí

durante la entrevista.

• Si marcaste NO en algunos casos, dialoga con un familiar para saber qué necesitarías
mejorar para alcanzar la meta.
• Escribe dos acciones concretas que realizarás para lograr los aspectos que has
identificado que te faltan mejorar:

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

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4.° grado

¡Recuerda!

Guarda las anotaciones en tu portafolio, pues serán de mucha utilidad en las

próximas actividades como parte de tu reportaje.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Para apoyar a la niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
(TDAH), dislexia o alguna dificultad para comprender los pasos o procedimientos
de una actividad durante el trabajo del reportaje, les recomendamos que, antes
de desarrollar esta actividad, jueguen a ser periodista: elijan un tema de interés y
definan quién hará del entrevistado y quién será el entrevistador. Primero podría
entrevistar el adulto y luego podría hacerlo la niña o el niño. Esto ayudará a que ella
o él se familiarice y comprenda de mejor manera lo que debe realizar para recoger
información en una entrevista.

• Si la niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
tiende a dispersarse durante el desarrollo de la actividad, les recomendamos
explicarle la meta a cumplir e incorporar apoyos visuales o algún material que
pueda manipular. Por ejemplo, sería ideal que la niña o el niño revise un periódico
o revista en la que se presente una entrevista a un personaje. Es importante que,
antes de iniciar la actividad, conversen con ella o él sobre la meta del día, y le den la
seguridad de que no está sola o solo y que estarán allí para brindarle apoyo.
• La niña o el niño con disgrafía, dificultad para la escritura, o con necesidad de
mucho tiempo y esfuerzo para escribir requiere otros medios para realizar la
actividad o evidenciar su aprendizaje. Por ejemplo, si tuviera habilidades digitales y
las condiciones para ello, pueden permitirle el uso de la computadora o tablet para
realizar los cuadros de registro de la entrevista a su familiar.