GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 4
DESARROLLO
SOSTENIBLE

https://www.fundacioncarolina.es/empresas-agenda-2030/

http://www.ecoanperu.org/aa.html

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
 DESARROLLO SOSTENIBLE

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre
la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Diseña estrategias sostenibles para la conservación de la biodiversidad y reducción de
riesgos ambientales de su comunidad.
c. Indicador de logro: Fundamenta la importancia del modelo de desarrollo sostenible en su zona de
trabajo en una noticia ambiental.
_________________________________________________________________________________
1. OBSERVACIÓN DE VIDEO
Observe el video que se presenta a continuación, “Desarrollo sostenible: testimonios de éxito en el
Perú” y responda las preguntas planteadas:
Enlace:

¿Por qué este proyecto es un modelo de

¿Cuáles fueron los beneficios del
desarrollo sostenible?
proyecto para las zonas alto andinas
del Perú? Porque ha enseñado a las personas a sacar
todos sus potenciales que pueden
Que aprendieron a conservar mejor los
aprovechar todos los recursos que tienen y
suelos, hacer zanjas de infiltración para
también a darle un valor a las mujeres .
sus cultivos, además aprendieron a
darle una buena alimentación a sus
hijos, también aprendieron a escribir,
aprendeoiron a tener una mejor vida,
las mujeres aprendieron a opinar en las
reuniones en las cuales solo los
hombres opinaban.

¿Qué aportes para tu zona de trabajo tendría tu proyecto ambiental, con un modelo de
desarrollo sostenible?

 Cambiar la mentalidad de las personas que tenemos que cuidar nuestro medio
ambiente cuidando nuestras calles y manteniéndolas limpias de basura o desperdicios.
 Organizar grupos de trabajo vecinales para hacer proyectos o sembrar árboles.
 Concientizar a las personas a preservar nuestro medio ambiente.

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
 Revise información sobre los componentes y beneficios de los proyectos de desarrollo
sostenible, los ODS y la agenda al 2030, consultando la biblioteca virtual, los links, ppt, etc.,
para desarrollar las siguientes actividades:

a) En el siguiente cuadro, mencione los ejes del desarrollo sostenible que busca promover en su
proyecto ambiental, especifique a que ODS contribuye y a qué áreas prioritarias de la agenda
al 2030 atiende:

PROYECTO AMBIENTAL:

EJES DEL DESARROLLO ÁREA PRIORIZADA QUE

CONTRIBUCIÓN A LOS OBJETIVOS
SOSTENIBLE QUE SE
DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
PROMUEVE
Desarrollo sostenible Este desarrollo conduce a mejorar
social las condiciones de vida de las
personas en diferentes ámbitos, el
objetivo básico es formar personas
capaces con educación y salud
Desarrollo sostenible Tiene por objetivo alcanzar un nivel
económico de vida más elevado de las personas
de tal manera que aumente el
empleo y la productividad
ATIENDE
(Agenda al 2030)
PROSPERIDAD: ya que asegura
las vidas prosperas de las
personas y que vivan en
armonía
PERSONA: con el fin de
disminuir la pobreza y el
hambre en las personas

Desarrollo sostenible El objetivo básico es buscar el ahorro PLANETA: el área busca la

medioambiental de recursos agua, energía, tener
tranquilidad y el cuidado de muestra
salud y esto ayuda a vivir de una
manera mucho más cómoda y en
armonía
preservación del medio
ambiente y un clima adecuado
para las generaciones futuras

3. Actividades relacionadas con su zona de trabajo: HOGAR

a) Revise los problemas priorizados en su cuadro demanda de su plan de acción de la sesión 3 y

elabore los objetivos y acciones en la matriz del plan de acción.

MATRIZ DEL PLAN DE ACCIÓN OBJETIVOS Y ACCIONES - PROYECTO AMBIENTAL

OBJETIVO GENERAL (verbo, beneficiarios, lugar y tema)

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
Erradicar la acumulación de residuos de construcción en la calle Víctor Raúl

OBJETIVOS ESPECÍFICOS (verbo y ACCIONES PRIORIZADAS

tema) N° TÍTULO DESCRIPCIÓN

Generar concientización en la familia Charla de orientación Se realizará una charla a la familia

Tapia sobre los desechos de del cómo evitar la acumulación de
1
construcción que acumularon en la desechos de construcción en la
calle Víctor Raúl calle Víctor Raúl.

Mejorar la transitabilidad de los Traslado de residuos a un Los residuos de construcción serán

peatones en la calle Víctor Raúl 2 mejor ambiente. trasladados y depositados en un
relleno sanitario.

Mejorar la convivencia entre los Cambio de cultura en la Dar a entender a la familia los
vecinos de la zona con la eliminación 3 limpieza. beneficios que obtendrían con una
de residuos de construcción calle limpia

4. Elaboración de una noticia ambiental

Teniendo en cuenta la información de los cuadros elaborados anteriormente, sustente en

una noticia ambiental la importancia de aplicar el modelo de desarrollo sostenible en su zona de
trabajo.

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
 OS PROTAGONISTAS ¿Quién o quiénes se beneficiarán?
TEMA DE LA NOTICIA
EJECUCIÓN
¿Qué¿Dónde
tema tratarán?
y cuándo lo realizarán?
LA
LAFAMILIA
NOTICIAPINEDA
TRATA DE
Y LOS
COMO
VECINOS.
SALIÓ DE LA POBREZA ELELSEÑOR
SEÑOR
SANTOS
INICIÓ YSUSUPROYECTO
FAMILIA GRACIAS
DESDE ELAAÑO
SU PROYECTO
1990 EN LA
ECOLÓGICO
COMUNIDAD DE YANUCA

EL CAMBIO DE VIDA DE LA FAMILIA PINEDA

DESCRIPCIÓN DEL HECHO ¿Cómo lo realizarán?

izarán?
O FINALIDAD
REALIZO TRABAJANDO EN UNA PARCELA DEBIDO A QUE EL LUGAR¿Para qué?)
ESTABA LLENO DE PIEDRAS LA CUAL NO PERMITIA CULTUVAR AGRICULTURA.
R UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA TANTO A SU FAMILIA COMO A SU PUEBLO. CON LA FINALIDAD DE CRECER Y ASI ABASTECER A SU PUEBLO CON U
REALIZÓ EL PROYECTO

NOTICIA:

EL CAMBIO DE VIDA DE LA FAMILIA PINEDA

Desde el año 1990 el señor Santos y su familia llegaron a la comunidad de Yanucancha ubicada a 34000
m.s.n.m, la familia compró una hectárea de terreno el cual tenía planificado emprender un proyecto. La
familia era de muy bajos recursos económicos y esto le preocupaba mucho al sr Santos ya que él quería
darles una vida cómoda a sus hijos y a su esposa, es por ello que decidió emprender un proyecto de
desarrollo sostenible que consistía en sembrar hortalizas, flores, crianza de ganado y la apicultura, al
principio sus vecinos pensaban que Don Santos estaba loco porque pretendía labrar en un terreno rocoso, y
el decidió remover todo ese terreno y creó un sistema de riego utilizado por sus ancestros los incas , y
gracias a su esfuerzo logro salir adelante el ahora produce productos orgánicos los cuales vende al mercado
más cercano y a sus vecinos La familia tiene pensado construir un restaurante y convertir su parcela en un
sitio ecológico y turístico.

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
5. GLOSARIO

Desarrollo Sostenible. Procura integrar asociar las dimensiones económica y social con la
dimensión ecológica, surge al final de los años sesenta, como resultado de la conciencia de los
crecientes problemas ambientales y de los límites impuestos por la naturaleza a la explotación y
crecimiento económico descontrolada.

ODS. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible, también son conocidos como Objetivos Mundiales,
se adoptaron por todos los Estados Miembros en 2015 como un llamado universal para poner fin
a la pobreza, proteger el planeta y garantizar que todas las personas gocen de paz y prosperidad
para 2030.

Ejes del Desarrollo Sostenible. Representa una respuesta a la necesidad de contar con una
opción de desarrollo que conjugue el necesario crecimiento económico, la equidad en
distribución de sus beneficios y la debida consideración del medio ambiente. La necesidad de este
enfoque de desarrollo aparece como consecuencia de la percepción de la crisis ecológico-
ambiental que afecta a nuestra sociedad. Crisis, que al igual que la que afecta a los sistemas
económicos no es un fenómeno aislado, sino que es una de las tantas manifestaciones de la crisis
global que afectan a la civilización industrial contemporánea, Ecológica, social, soportable,
variable, sostenible, equitativo, económico.

RUBRICA DE ANALISIS DEL CAMPO FORZADO

SESION Nº: ___04___GRUPO N°: 05 FECHA: 05/07/20 TURNO: TARDE

INTEGRANTES:
1. CHUQUE CHUMPEN ROSITA ELVIRA 4. MENEZES COLORADO VICTOR MIGDONIO
2. DEL ÁGUILA VELA DIEGO ANDREY 5. NIZAMA FLORES ALEXANDER FRANCISCO
PROGRAMA
3. LA TORRE RODRÍGUEZ DICKINSON JUNIOR 6. DE FORMACIÓN
TROYA HUMANÍSTICA
JUAREZ ÁLVARO ROBERTO
SEMESTRE 2020-1
 OPTIMO
El título es claro y refleja el
contenido esencial de la noticia
ÓN relacionada con el desarrollo
sostenible.
Redacta objetivo general y
específicos de manera clara e
indica lo que se pretende
alcanzar
Los objetivos específicos
CIÓN
indican lo que se pretende
OS
realizar en cada una de las
etapas del proyecto y son
congruentes con el objetivo
general.
Describe de manera clara y
coherente las actividades para
LAS
la ejecución del proyecto
ADES
ambiental en relación a sus
objetivos específicos.
L Identifica con precisión los ODS
a los cuales contribuye su
CON proyecto ambiental y las áreas
EAS prioritarias que atiende.
S DE LA
0 prioritarias que atiende.
Emplea con corrección las
letras, tildes, mayúsculas y
signos de puntuación en sus
producciones escritas.
CIÓN
TICA
AL
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BUENO
(3) El título no claro y no
refleja el contenido esencial
del proyecto ambiental
(4) Redacta el objetivo general
y específicos de manera
clara.
El objetivo general indica lo
que se pretende alcanzar.
-Los objetivos específicos
indican parcialmente lo que
se pretende realizar en
cada etapa del proyecto,
parcialmente congruentes
con el objetivo general.
(4) Describe de manera
general las actividades para
la ejecución del proyecto
ambiental en relación a sus
objetivos específicos.
(4) Identifica con precisión los
ODS a los cuales
contribuye su proyecto
ambiental e identifica
parcialmente las áreas
(3) Registra una o dos
incorrecciones ortográficas
(letras, tildes, mayúsculas o
signos de puntuación) en
sus producciones escritas.
REGULAR DEFICIENTE
(2) El título es claro y refleja el (1) El título no claro y no (0
contenido esencial del refleja el contenido
proyecto ambiental esencial del proyecto
ambiental
(2) Redacta el objetivo general y (1) Redacta objetivo general (0
específicos de manera clara. y específicos poco viables
El objetivo general indica lo
que se pretende alcanzar
-Los objetivos específicos no
indican claramente lo que se
pretende realizar en cada una
de las etapas del proyecto.
(2) Describe de manera poco (1) Describe actividades para (0
clara y coherente las su proyecto ambiental
actividades para la ejecución que no se relacionan con
del proyecto ambiental. los objetivos específicos
(2) Identifica con escasa (1.5) Los ODS y áreas 00
precisión los ODS a los cuales prioritarias Identificadas
contribuye su proyecto no se relacionan con su
ambiental y las áreas proyecto ambiental
prioritarias que atiende.
(2) Registra, en sus producciones (1) Registra, en sus (0
escritas, más de dos errores producciones escritas,
ortográficos en el uso de uno más de dos errores
de los siguientes criterios: ortográficos en casi todos
letras, tildes, mayúsculas y los criterios: letras, tildes,
signos de puntuación. mayúsculas y signos de
puntuación. Se afecta la
comprensión e
interpretación del
mensaje.
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SEMESTRE 2020-1
 Código de
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB TEXTO
biblioteca
333.7 A35 Aldave, A. (1995). Medio ambiente y desarrollo sustentable. Lima:
Concytec.
333.715 J61 Erias, A., & Álvarez, J. (2007). Evaluación ambiental y desarrollo sostenible.
Madrid: Edicones Pirámide.
333.715 J61 Jimenez, L. (s.f.). Desarrollo Sotenible y economía ecologíco. Madrid.

338.4791 M46 Meyer, D. (2002). Turismo y desarrollo sostenible. Bogota: Universidad

Internado.
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-
development-goals/
https://www.acciona.com/es/desarrollo-sostenible/

MAE 378.242 Soto, R. (2015). La tesis de maestría y doctorado en 4 pasos (2ª ed.).
S71 2015 Lima, Perú: Diograf.

HOJA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN N° 04

A. JUSTIFICACIÓN

Para Hernández (2010) La justificación de una investigación indica el para qué y el porqué de la

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SEMESTRE 2020-1
 investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio
es necesario e importante.

A continuación se presentan los criterios para evaluar su importancia, los mismos que debe tener en
cuenta para su elaboración.

La justificación debe elaborarla de manera corrida con los criterios que se detallan a continuación:

Criterios para evaluar la importancia potencial de una

investigación
Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué sirve?
Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se
beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen,
¿qué alcance o proyección social tiene?
Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene
implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se
podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se
obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá
conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la
relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de
algún fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se
sabía antes?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros
estudios?
Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento
para recolectar o analizar datos?,
¿Contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?,
¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más
variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?

Redacte la justificación y revise los criterios de la rúbrica en su bitácora de trabajo de investigación

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