http://www.ecoanperu.org/aa.

html

GUÍA PRÁCTICA DE LA
EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 6
DESARROLLO Desarrollo sostenible
SOSTENIBLE
a.
Competencia: Promueve
la cultura de
sostenibilidad a través de
acciones
relacionadas al cuidado
y
defensa https://www.fundacioncarolina.es/empresas-agenda-2030/

del
ambiente
con el fin
de

garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la

persona y
su
entorno
social.
b.
Capacidad:
Propone

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-II
 estrategias para la reducción de los riesgos ambientales con un enfoque sostenibilidad
ambiental
c. Indicador de logro:Sustenta en una infografía la importancia de implementar un modelo de
desarrollo sostenible en su zona de estudio
________________________________________________________________________
1. OBSERVACIÓN DE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=e7hiQ7QHj4w
“Desarrollo sostenible: testimonios de éxito en el Perú”
RESPONDA:

¿Cuáles fueron los beneficios del ¿Por qué este proyecto es un modelo de
proyecto para la zona andina del Perú? desarrollo sostenible?

Los suelos han mejorado, así obtienen Porque se basa en mejorar la calidad de
variedad y mejores productos. vida de los pobladores, generando fuentes
Tienen fuentes de trabajo en la de empleo lo cual les ayuda a generar
agricultura mejorada; mejor educación ingresos y así establecer un buen estilo de
con mejor infraestructura. vida.

¿Qué aportes para tu zona de trabajo tendría tu proyecto ambiental, con un modelo de
desarrollo sostenible?

Nuestro proyecto trata sobre el reciclaje hemos adoptado un modelo de desarrollo sostenible
aportando con la protección del medio ambiente; la recolección y recepción de residuos sólidos
generan una mejora importante en nuestra calidad de vida, además de que a través de la
recolección de estos residuos podemos darles un nuevo uso ayudando con esto a nuestra
economía.

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

Revise información sobre los componentes y beneficios de los proyectos de

desarrollo sostenible, los ODS y la agenda al 2030, consultando la biblioteca virtual,
los links, ppt, etc., para desarrollar las siguientes actividades:

a) Complete el cuadro sobre los beneficios de los proyectos ambientales por cada eje del
desarrollo sostenible.
BENEFICIOS DE LOS PROYECTOS AMBIENTALES
AMBIENTAL SOCIAL ECONÓMICO

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-II
 Reducción del impacto  Mejora la calidad de vida  Generación de empleo.
ambiental. de la población.

 Ahorro de energía.
 Reducir las emisiones de gases  Mejora las relaciones
con efecto invernadero. sociales.

b) Explique la contribución de su proyecto ambiental en los ejes del desarrollo sostenible,

relacione con 3 ODS y las áreas prioritarias de la agenda al 2030 en el siguiente cuadro:

PROYECTO AMBIENTAL: “CUIDA TU SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE SEPARANDO Y

RECICLANDO LOS RESIDUOS SÓLIDOS”.
EJES DEL DESARROLLO CONTRIBUCIÓN A LOS OBJETIVOS ÁREA PRIORIZADA QUE
SOSTENIBLE QUE SE DEL DESARROLLO SOSTENIBLE ATIENDE
PROMUEVE (Escribe como mínimo tres ODS ) (Agenda al 2030)

Eje Social Fin de Pobreza Las personas

Eje Cultural-Económico Hambre Cero El Planeta

Eje Ambiental Salud y Bienestar La Paz

3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE TRABAJO

a) Revise los problemas priorizados en su cuadro demanda de su plan de acción y elabore los
objetivos y acciones en la matriz del plan de acción l.

MATRIZ DEL PLAN DE ACCIÓN OBJETIVOS Y ACCIONES

OBJETIVO GENERAL
VERBO BENEFICIARIOS Y LUGAR TEMA/FINALIDAD
Preservar. El plante tierra Proteger el medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES PRIORIZADAS

VERBO TEMA N° TÍTULO DESCRIPCIÓN

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-II
 1 Proteger nuestro medio Si no protegemos nuestro medio
PROTEGER. ambiente. ambiente, dejaremos un mundo
inhabitable para las futuras
generaciones. Tenemos que
proteger los ríos, campos,
arboles, toda la flora y fauna que
nos rodean para crear un mundo
decente y saludable.

2 Nuestro mundo está lleno de

RECICLAR. Un mundo limpio y basura, en los ríos, campos, etc.
saludable. si fuéramos más responsable
separando y reciclando nuestros
residuos, este problema tan
agudo se habría resuelto.
3 Es nuestra tarea compartir e
EDUCAR. Tarea de informar y educar a informar a las otras personas lo
las personas en cuidar importante que es el medio
nuestro medio ambiente. ambiente, enseñarle a los más
jóvenes a cuidar y preservar el
medio ambiente.

NOMBRA 4 ODS JUSTIFICACIÓN/ACTIVIDADES

 RECICLAJE
 SALUD Y BIENESTAR Para mantener un mundo sostenible las personas deben
 EDUCACION de tomar conciencia, educar a la siguiente generación en

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-II
  AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO como conservar y utilizar los recursos que nos brindan la
naturaleza para promover el crecimiento sostenible del
NOMBRA POR LO MENOS 3 AREAS medio ambiente y así garantizar nuestra propia existencia
PRIORITARIAS y de los seres vivos que habitan en nuestro planeta.

 Planeta
 Personas
 Prosperidad

b) Justifique que acciones de su plan de acción contribuyen al logro de 4 ODS y a 3 de los

principios de la agenda 2030.

4. ELABORACIÓN DE UNA INFOGRAFÍA.

a) Sustenta en una infografía la importancia de implementar un modelo de desarrollo
sostenible en su zona de estudio teniendo en cuenta la rúbrica.
(INFOGRAFIA ULTIMA HOJA)

5. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
● Producto académico a evaluar: Infografía
● Instrumento: Rúbrica

6. GLOSARIO
- DESARROLLO SOSTENIBLE: es aquel desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades
actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones.

- ODS: significa Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (ODS) son fruto
del acuerdo alcanzado por los Estados Miembros de las Naciones Unidas y se componen
de una Declaración, 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible y 169 metas.

- EJES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE: son las dimensiones sobre las cuales se soporta el
desarrollo sustentable; es decir, la satisfacción ética y responsable de las necesidades de
la humanidad.

Código de
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB TEXTO
biblioteca
333.7 A35 Aldave, A. (1995). Medio ambiente y desarrollo sustentable. Lima:
Concytec.
333.715 J61 Erias, A., & Álvarez, J. (2007). Evaluación ambiental y desarrollo
sostenible. Madrid: Edicones Pirámide.
333.715 J61 Jimenez, L. (s.f.). Desarrollo Sotenible y economía ecologíco. Madrid.

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-II
338.4791 M46 Meyer, D. (2002). Turismo y desarrollo sostenible. Bogota: Universidad
Internado.
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-
development-goals/
https://www.acciona.com/es/desarrollo-sostenible/
MAE 378.242 Soto, R. (2015). La tesis de maestría y doctorado en 4 pasos (2ª ed.).
S71 2015 Lima, Perú: Diograf.
- 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-II
 RÚBRICA 6: INFOGRAFIA
GRUPO #: 08 FECHA: 05-10-2020 AULA: _______ TURNO: TARDE

INTEGRANTES:
 CARLOS ARGOMEDO, MARIA ALEJANDRA
 CHACON DELGADO, JOSE DANIEL
 CORNEJO PUMA, MARYURI ELIZABETH.
 DUQUE MONOTOYA, VLADIMIR CAMILO
 PAREDES MENDO, ESTHER

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-II
CRITERIOS ÓPTIMO
Partes de la Incluyó todas las partes
infografía /titulo, indicadas de una infografía
texto explicativo,
gráficos, fuente,
créditos).
Todas las gráficas están
relacionadas al modelo de
desarrollo sostenible en su
Coherencia y zona de estudio y lo hacen
pertinencia fácil de entender. Las fuentes
de las gráficas están citadas.
El modelo de desarrollo
sostenible es claro y bien
enfocado. Destaca la idea
Organización de
principal y es respaldada con
la información
información detallada.
Los diagramas e ilustraciones
Diseño y son ordenados y precisos, se
composición de combinan perfectamente con
la infografía el texto para mejorar el
entendimiento del modelo.
BUENO REGULAR DEFICIENTE
Incluyó al menos cuatro partes Incluyó dos o menos Incluyó uno o menos 0.5
indicadas de una infografía partes indicadas de una partes indicadas de
2 infografía 1 una infografía
3
Todas las gráficas están Todas las gráficas están Algunas gráficas 0.5
relacionadas al modelo de relacionadas al modelo de están relacionadas al
desarrollo sostenible en su zona desarrollo sostenible en su modelo de desarrollo
de estudio y la mayoría lo zona de estudio. Las sostenible en su zona
3 2 1
hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas, de estudio. Las
fuentes de las gráficas están algunas están citadas. fuentes de las
citadas. gráficas no están
citadas.
El modelo de desarrollo El modelo de desarrollo El modelo de 0.5
sostenible es claro y bien sostenible es poco claro y desarrollo sostenible
enfocado. La idea principal es no bien enfocado. La idea no es claro. No se
3 algo claro. Destaca la idea 2 principal es ambigua y 1 destaca la idea
principal y es respaldada con poco respaldada con principal y es poca la
información detallada. información detallada. información que
respalda.
Los diagramas e ilustraciones Los diagramas son poco Los diagramas son 0.5
son poco ordenados y precisos, ordenados y poco desordenados y poco
3 se combinan con el texto para 2 precisos, se combinan en 1 precisos, no se
mejorar el entendimiento del algo con el texto. combinan con el
modelo. texto.
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
SEMESTRE 2020-II
 Los gráficos usados en la Tres o cuatro gráficos usados en Uno o dos gráficos usados Los gráficos están 0.5
infografía reflejan un la infografía reflejan creatividad en la infografía reflejan basados en el diseño
Creatividad 3 2 1
excepcional grado de del estudiante. creatividad del estudiante. o ideas ajenas.
creatividad del estudiante.

Mantienen Se muestra coherencia lógica al Se muestra coherencia al 80 % en Se muestra coherencia al 50 No se muestra 0.5
100 % en la formulación del la formulación del esquema % en la formulación del coherencia en la
Coherencia 3 2 1
esquema esquema formulación del
Lógica esquema

Entrega solo infografía o la No presenta los 0

Entrega su infografía y guía Entrega su infografía y guía práctica
Puntualidad 2 1 guía práctica en la fecha 0.5 productos solicitados
práctica en la fecha establecida fuera de la fecha establecida
establecida

NOTA 20 13 6.5 3.0

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-II

1.- ¿Qué es el Desarrollo Sostenible?
El desarrollo sostenible se refiere al desarrollo que
satisface las necesidades de la generación
presente, sin comprometer la capacidad de las
generaciones futuras de satisfacer sus propias
necesidades.
Desarrollo Sostenible.
“CUIDA TU SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE SEPARANDO Y
RECICLANDO LOS RESIDUOS SÓLIDOS”.
3.- ¿Qué aportes para tu zona de trabajo tendría tu
proyecto ambiental, con un modelo de desarrollo
sostenible?
Nuestro proyecto trata sobre el reciclaje, y alude a
una planta para ello, por eso hemos adoptado un
modelo de desarrollo sostenible inclusivo con la
protección del medio ambiente basado en la
recolección, selección y recepción de residuos
sólidos para generar una mejora importante en
nuestra calidad de vida, de nuestras propias
familias y la de nuestro distrito, además de que, a
través, de la recolección y procesamiento de los
desechos podemos darles una reutilización
personal también podemos generar en su nuevo
uso una ayuda a nuestra economía.
5.- Relación con 3 ODS y las áreas prioritarias de la
agenda al 2030.
Contribución a los siguientes Objetivos:
- Hambre Cero (eje social).
- Fin de la Pobreza (eje cultural-económico)
- Salud y Bienestar (eje ambiental)
7.- JUSTIFICACIÓN.
Para mantener un mundo sostenible las personas deben de
tomar conciencia, educar a la siguiente generación en
cómo conservar y utilizar los recursos que nos brindan la
naturaleza para promover el crecimiento sostenible del
medio ambiente y así garantizar nuestra propia existencia y
de los seres vivos que habitan en nuestro planeta.
4 ODS: RECICLAJE 3 Principios de la A. 2030
SALUD Y BIENESTAR Planeta
EDUCACION Personas
AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO Prosperidad
2.- ¿Qué es la Agenda 2030?
Es un plan de acción mundial a favor de las personas,
el planeta y la prosperidad; que guiará las decisiones
que adopten los gobiernos y la sociedad durante los
próximos 15 años y cuyos propósitos son fortalecer la
paz universal, dentro de un concepto más amplio de la
libertad; erradicar la pobreza en todas sus formas y
dimensiones, asegurar el progreso social y económico
sostenible en todo el mundo, lo cual es indispensable
para el desarrollo; además de garantizar los derechos
humanos de todas las personas y alcanzar la equidad
de género.
4.- Beneficios de los proyectos ambientales por
cada eje del desarrollo sostenible.
 Ambiental
 Reducción del calentamiento G.
 Reducción de las emisiones de
gases de efecto invernadero.
 Social
 Mejor calidad de vida
 Mayor desarrollo de los años de
vida de las personas y relaciones
sociales.
 Económico
 Generación de empleo
 Ahorro de energía
6.- Objetivos y acciones del plan de acción.
OBJETIVO GENERAL
Preservar El plante tierra, Proteger el medio ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Proteger nuestro medio ambiente.
Enseñar a reciclar para un mundo limpio y saludable.
Educar sobre los tipos de residuos.
ACCIONES
Recoger, seleccionar, Separar los residuos, dar charla a
los familiares, amigos y materiales informativos,
Solicitar apoyo municipal para una planta de Reciclaje.
8.- GLOSARIO.
-DESARROLLO SOSTENIBLE: es aquel desarrollo que es
capaz de satisfacer las necesidades actuales sin
comprometer los recursos y posibilidades de las futuras
generaciones.
-ODS: Son fruto del acuerdo alcanzado por los Estados
Miembros de las Naciones Unidas y se componen de una
Declaración, 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible y 169
metas.
-EJES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE: Son las dimensiones
sobre las cuales se soporta el desarrollo sustentable; es
decir, la satisfacción ética y responsable de las necesidades
de la humanidad.
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
SEMESTRE 2020-II