DESARROLLO SOSTENIBLE

GUÍA PRÁCTICA DE LA
a. C
EXPERIENCIA CURRICULAR DE
o
m
CULTURA AMBIENTAL
p
SESIÓN 4
e
DESARROLLO
SOSTENIBLE tencia: Promueve la cultura
de sostenibilidad a
través de acciones
relacionadas al
cuidado y defensa

https://www.fundacioncarolina.es/empresas-agenda-2030/

http://www.ecoanperu.org/aa.html

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
 del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la
persona y su entorno social.
b. Capacidad: Diseña estrategias sostenibles para la conservación de la biodiversidad y reducción de
riesgos ambientales de su comunidad.
c. Indicador de logro: Fundamenta la importancia del modelo de desarrollo sostenible en su zona de
trabajo en una noticia ambiental.
_________________________________________________________________________________
1. OBSERVACIÓN DE VIDEO
Observe el video que se presenta a continuación, “Desarrollo sostenible: testimonios de éxito en el
Perú” y responda las preguntas planteadas:
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=ZjmzkUMNs70

¿Cuáles fueron los beneficios del proyecto ¿Por qué este proyecto es un modelo de
para las zonas alto andinas del Perú? desarrollo sostenible?

-Incrementar la educación y a su vez disminuye la
alfabetización
-Brinda un mayor protagonismo a las mujeres
- Se brinda recursos para que las mujeres puedan
generar alimentos nutritivos para sus familias
Porque logra satisfacer las necesidades de las
generaciones presentes como son los
pobladores de la comunidad de “Piyay”
comprometer las posibilidades de que las del
futuro puedan atender sus propias necesidades

- Se generan empleos

¿Qué aportes para tu zona de trabajo tendría tu proyecto ambiental, con un modelo de
desarrollo sostenible?

El aporte seria que a través de lo biohuertos se generen recursos que puedan satisfacer algunas
necesidades como es la alimentación , por medio de los frutos que nos puedan brindar las
plantas así mismo sabemos que las plantas ayudan a una prosperidad de la vida en el planeta .

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

Revise información sobre los componentes y beneficios de los

proyectos de desarrollo sostenible, los ODS y la agenda al 2030,

consultando la biblioteca virtual, los links, ppt, etc., para desarrollar las siguientes
actividades:

a) En el siguiente cuadro, mencione los ejes del desarrollo sostenible que busca promover en su
proyecto ambiental, especifique a que ODS contribuye y a qué áreas prioritarias de la agenda
al 2030 atiende:

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
PROYECTO AMBIENTAL:
EJES DEL DESARROLLO
CONTRIBUCIÓN A LOS OBJETIVOS
SOSTENIBLE QUE SE
DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
PROMUEVE
Ambiental Vida de ecosistemas terrestres:
Gestionar sosteniblemente los
bosques, luchar contra la
desertificación, detener e invertir la
degradación de las tierras y detener
la pérdida de biodiversidad
Social Fin de la pobreza: Poner fin a la
pobreza en todas sus formas en todo
el mundo
Lograr la igualdad entre los géneros
y empoderar a todas las mujeres y
las niñas
Económico Trabajo decente y crecimiento
económico: Promover el crecimiento
económico sostenido, inclusivo y
sostenible, el empleo pleno y
productivo y el trabajo decente para
todos
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
ÁREA PRIORIZADA QUE
ATIENDE
(Agenda al 2030)
Al unirse al Global Climate
Strike y exigir medidas
inmediatas, incluido el fin de
los subsidios a los
combustibles fósiles, las
personas, las empresas y la
sociedad civil pueden
presionar colectivamente a los
gobiernos para que tomen los
pasos necesarios para apoyar
la transición a un mundo
equitativo y bajo en carbono.
Los gobiernos deben
reconocer que su contrato
social exige que actúen ahora
para reducir las emisiones a
fin de proteger a las personas
del mundo de los peores
impactos del cambio
climático.
La investigación de ODI indica
que la mitad del
financiamiento para el fin de
la brecha de pobreza extrema
se puede satisfacer a nivel
nacional a través de políticas y
prácticas tributarias eficientes.
La otra mitad necesitaría
provenir de contribuciones de
donantes bilaterales y
multilaterales,
particularmente aquellas
destinadas a los países más
pobres, como los
reabastecimientos de la AIF.
Sabemos que el impacto
económico llegará a través de
una variedad de canales, que
incluyen la interrupción del
comercio, las caídas en los
flujos de inversión y
financiamiento, las caídas en
los precios de los productos
básicos, el colapso potencial
del turismo y, por supuesto, el
impacto directo en la salud y
la economía de El virus en sí.
SEMESTRE 2020-1
 3. Actividades relacionadas con su zona de trabajo: HOGAR

a) Revise los problemas priorizados en su cuadro demanda de su plan de acción de la sesión 3 y

elabore los objetivos y acciones en la matriz del plan de acción.

MATRIZ DEL PLAN DE ACCIÓN OBJETIVOS Y ACCIONES - PROYECTO AMBIENTAL

OBJETIVO GENERAL (verbo, beneficiarios, lugar y tema)

Promover la importancia de los biohuertos en los hogares

OBJETIVOS ESPECÍFICOS (verbo y ACCIONES PRIORIZADAS

tema) N° TÍTULO DESCRIPCIÓN

Identificar si los pobladores tienen Se elaborara una encuesta por

conocimiento sobre la creación de medio de Google from , donde esta
Encuesta flash
biohuertos dentro de sus hogares será enviada a los participantes de
1
este proyecto ambiental para saber
los conocimientos que tiene acerca
de la creación de biohuertos

Informar acerca de los vegetales más Sembrando vida , cultivando Esto se realizara por medio de un
fáciles de cultivar sonrisas video donde podrá ser visto por los
2
participantes a modo de
información

Promover en las familias el sembrado
de plantas mediante estrategias reales
y vivenciales que aporten a su calidad
de vida.
Los biohuertos en casa para Esto se dará a conocer por una
una alimentación saludable galería de imágenes con cada uno
3 de los pasos, y enviado a los
participantes de manera de
motivar e informar.

4. Elaboración de una noticia ambiental

Teniendo en cuenta la información de los cuadros elaborados anteriormente, sustente en

una noticia ambiental la importancia de aplicar el modelo de desarrollo sostenible en su zona de
trabajo.

ONISTAS ¿Quién o quiénes se beneficiarán?

TEMA DE LA NOTICIA ¿Qué tema tratarán?
EJECUCIÓN ¿Dónde y cuándo lo realizarán?

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
 5. GLOSARIO TITULO DE LA NOTICIA

− Desarrollo Sostenible FINALIDAD ¿Para qué?)

LA CAUSA ¿Por qué lo realizarán? DESCRIPCIÓN DEL HECHO ¿Cómo lo realizarán?
− ODS
− Ejes del Desarrollo Sostenible

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB TEXTO
biblioteca
333.7 A35 Aldave, A. (1995). Medio ambiente y desarrollo sustentable. Lima:
Concytec.
333.715 J61 Erias, A., & Álvarez, J. (2007). Evaluación ambiental y desarrollo sostenible.
Madrid: Edicones Pirámide.
333.715 J61 Jimenez, L. (s.f.). Desarrollo Sotenible y economía ecologíco. Madrid.

338.4791 M46 Meyer, D. (2002). Turismo y desarrollo sostenible. Bogota: Universidad

Internado.
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-
development-goals/
https://www.acciona.com/es/desarrollo-sostenible/

MAE 378.242 Soto, R. (2015). La tesis de maestría y doctorado en 4 pasos (2ª ed.).
S71 2015 Lima, Perú: Diograf.

HOJA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN N° 04

A. JUSTIFICACIÓN

Para Hernández (2010) La justificación de una investigación indica el para qué y el porqué de la
investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio
es necesario e importante.

A continuación se presentan los criterios para evaluar su importancia, los mismos que debe tener en
cuenta para su elaboración.

La justificación debe elaborarla de manera corrida con los criterios que se detallan a continuación:

Criterios para evaluar la importancia potencial de una

investigación
Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué sirve?
Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se
beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen,
¿qué alcance o proyección social tiene?

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
 Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene
implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se
podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se
obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá
conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la
relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de
algún fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se
sabía antes?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros
estudios?
Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento
para recolectar o analizar datos?,
¿Contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?,
¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más
variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?

Redacte la justificación y revise los criterios de la rúbrica en su bitácora de trabajo de investigación

El presente proyecto de investigación, será un gran aporte para la conservación del

medio ambiente en el distrito de Ate, asimismo contribuirá en la reducción de las
problemáticas identificadas en la institución, puesto que se brindara información a
las familias de la zona seleccionada sobre temas ambientales, lo cual les permitirá
reflexionar sobre sus actitudes y generar un cambio de manera progresiva en sus
vidas, de este modo se busca mejorar la calidad de vida de los implicados en el
estudio , como el de su círculo social más cercano. Asimismo, se planteó la
necesidad de realizar un análisis de la perspectiva de las actitudes ambientalistas que
tienen las familias debido a que hoy, más que nunca, estas juegan un papel clave para
contribuir a la solución de los problemas ambientales, pues nos ayudan a desarrollar
una convivencia con la naturaleza y los seres vivos.

Por otro lado, también le permitirá comprender e identificar las actitudes negativas
ambientales de una población a otros investigadores, brindará estrategias y
alternativas de solución para este problema. Servirá como una referencia para futuros
trabajos de investigación en la comunidad de Javier Heraud y como antecedente de
trabajo en la localidad de Ate Vitarte.

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1