UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

SYLLABUS

A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: Piloto de Odontología Dominio: Ecosistema de Ecosistema de Salud

Carrera: Odontología

Asignatura: Operatoria dental III Código: 157 UOC: Básica Campo Formación: Fundamentos Teóricos

Semestre: Paralelo: Horario: 6/1: Martes: 11:00 a 13:00. Miércoles: 9:00 a 11:00

6/2: Lunes: 7:00 a 9:00. Martes: 9:00 a 11:00

6/3: Martes: 7:00 a 9:00. Miércoles: 9:00 a 11:00

1,2,3,4,5 6/4: Martes: 14:00 a 16:00. Jueves: 14:00 a 16:00

6/5: Lunes: 14:00 a 16:00. Jueves: 16:00 a 18:00

N° Horas Horas componente de Horas componente

Créditos: 4 componente práctica y trabajo autónomas:
Plan de estudios: docencia: 32 experimentación: 96
Prerrequisitos: Operatoria dental II

Período académico: 2020 – 2021 Ciclo: I

Docente: Od. Ivan Roditi Lino. Título de posgrado: Magister en diseño curricular
Dr. Patricio Proaño Yela. Magister en diseño curricular
Dr. Rosendo Loza Menéndez Magister en diseño curricular

Leyenda: UOC: Unidad de Organización Curricular.

 B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

La Clínica de Operatoria Dental es importante para desarrollo del futuro profesional porque desarrolla los conocimientos y habilidades necesarias que le sirven como
base para realizar los procedimientos operatorios dentro de una formación científica, tecnológica y humanista que ayude a solucionar los problemas y disminuir la
incidencia y prevalencia de caries dental que afecta a la comunidad.
El odontólogo debe estar preparado para enfrentar todo tipo de dificultades con éxito en su país o en el exterior, ya que se está incrementando el nivel de
competitividad en el mercado laboral. Esta es una asignatura de vital importancia para la formación del profesional odontológico, porque en ella se desarrolla su
destreza y habilidades en el manejo de las técnicas aplicadas para realizar Ios procedimientos operatorios.
Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los Contextos de aplicación
problemas del campo profesional
Acorde a la misión de la carrera con Por las características teórico práctica de En el campo de desarrollo profesional, El profesional de la carrera de Odontología podrá
alto grado de excelencia académica la materia, La metodología a utilizar es se aplicaran las principales técnicas de utilizar los conocimientos adquiridos en la cátedra
e interdisciplinaria en salud, que a de tipo participativa, se exponen los tratamientos restauradores, selección de Métodos y Técnicas en los diferentes escenarios
través de la docencia, investigación, conocimientos utilizando diapositivas y del material restaurador, protectores donde desempeñe sus funciones, ya sean estos a
prácticas pre-profesionales y videos, se fomenta la discusión y análisis pulpares, elaboración de provisionales nivel empresarial, industrial, universitario o en
vinculación con la comunidad, se crítico a través de talleres, ensayos y y cementación provisional y definitiva, ambientes sociales, donde se demande su accionar.
encarga de la formación integral de foros. Así mismo, se pretende utilizar las cuales le brindaran al estudiante la
profesionales con alta capacidad desarrolló del pensamiento científico, oportunidad diferentes maneras de
científica y humanista para la resolución de problemas, estudio de enfrentar la problemática durante la
resolución de los problemas de casos, video foros y análisis de clínica
salud buco dental, coordinando mercados, como parte fundamental del
programas de salud, para mejorar la desarrollo de competencias
calidad de vida de la sociedad. investigativas.

C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

 Propósitos del aprendizaje Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
del syllabus relacionados con el
campo de estudio y objetivos de la
carrera: Genéricas de la UG. Específicas de la carrera. Logros de aprendizaje. Ámbito.

El estudiante reconoce eficazmente los Organizar e integrar el Manipula instrumental básico, sistemas Conoce y aplica con precisión el punto

principios básicos de ergonomía e conocimiento y asumir con un
instrumentación en operatoria dental. pensamiento sistémico las
transformaciones actuales,
adoptando enfoques
multidisciplinarios para la
comprensión de los problemas que
presenta la sociedad.
Conocimientos.
de registros y biomateriales dentales de de apoyo durante los actos clínicos.
acuerdo a sus propiedades, biológicas, Reconoce los Métodos fundamentales
físicas, químicas y mecánicas, para de higiene y bioseguridad
caracterizar y reproducir las morfologías
de las piezas dentarias permanentes,
con la aplicación de principios de
bioseguridad y ergonomía.

El estudiante identificará los Organiza, interpreta, construye y Describe factores determinante del Reconoce y aplica los mecanismos de

procedimientos preventivos y
terapéuticos de la caries dental. Para
ayudar a solucionar los problemas y
disminuir la elevada incidencia de caries
dental que afecta a la comunidad.
El estudiante conoce y aplica
evalúa el conocimiento de forma
crítica, creativa e integrada, para la
toma de decisiones y la resolución
de problemas.
Desarrolla la autonomía en su
Habilidades.
complejo salud-enfermedad concibiendo prevención y los principios biomecánicos
al individuo como un ser bio-psico- de restauración de los dientes afectados
social. por caries dental.
Manipula instrumental básico, sistemas Reconoce los diferentes procedimientos

conocimientos básicos para realizar los
procedimientos operatorios dentro de
una formación científica, tecnológica y
humanista.
práctica profesional de manera
reflexiva y crítica, de conformidad
con los postulados del buen vivir
para la formación de valores,
emociones y actitudes, y con
equidad y conciencia social
Valores y actitudes.
de registros y biomateriales dentales de operatorios aplicando normas y
acuerdo a sus propiedades, biológicas, protocolos de restauraciones adhesivas
físicas, químicas y mecánicas, para directas.
caracterizar y reproducir las morfologías
de las piezas dentarias permanentes,
con la aplicación de principios de
bioseguridad y ergonomía.
 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #:_1_ Descripción: Valoración, exploración y diagnóstico
Objetivo: Elaborar la historia clínica aplicando los conocimientos adquiridos con protocolos adecuados.

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a en función
aprendizaje.
desarrollar. Componente de docencia. Componente de prácticas de los
Componente de ambientes
de aplicación y
Actividades de Actividades de aprendizaje autónomo. de
experimentación de los
aprendizaje asistido aprendizaje colaborativo. aprendizaje.
aprendizajes.
por el profesor.

Historia clínica:  Videoconferencia  resolución de  resolución de  la lectura, el 10 horas: 2 • Virtual Métodos expositivos
Estructura general.  Documentos problemas o casos. problemas, talleres, análisis y hora para la • Espacios para •Técnica: La explicación
Características  Correo electrónico procesos colectivos entornos virtuales o comprensión de explicación la interacción. oral
 Cuestionarios de organización del de simulación. materiales de clase en • Espacios de •Exposición dialogada
aprendizaje con el  Encuestas bibliográficos y online y 8 información. •PowerPoint
uso de diversas  Base de datos documentales, horas de • Espacios de •Videos
trabajo
tecnologías de la  Blog tanto analógicos producción. • biblioteca virtual
autónomo.
información y la  Webquest. como digitales; y • Links
comunicación, así la generación de • Pdf.
como metodologías datos y búsqueda
en red, o en de información; la
entornos virtuales. elaboración
 Chat individual de
ensayos, trabajos
y exposiciones.
 Foro
Odontograma:  Videoconferencia  resolución de  resolución de  la lectura, el 10 horas: 2 • Virtual Métodos expositivos
Norma técnica  Documentos problemas o casos. problemas, talleres, análisis y hora para la • Espacios para •Técnica: La explicación
 Correo electrónico procesos colectivos entornos virtuales o comprensión de explicación la interacción. oral
 Cuestionarios de organización del de simulación. materiales de clase en • Espacios de •Exposición dialogada
aprendizaje con el  Encuestas bibliográficos y online y 8 información. •PowerPoint
uso de diversas  Base de datos documentales, horas de • Espacios de •Videos
trabajo
tecnologías de la  Blog tanto analógicos producción. • biblioteca virtual
autónomo.
información y la  Webquest. como digitales; y • Links
comunicación, así la generación de • Pdf.
como metodologías datos y búsqueda
en red, o en de información; la
entornos virtuales. elaboración
 Chat individual de
ensayos, trabajos
y exposiciones.
 Foro
Diagnóstico.  Videoconferencia  resolución de  resolución de  la lectura, el 8 horas: 2 • Virtual Métodos expositivos
Pronóstico y plan  Documentos problemas o casos. problemas, talleres, análisis y hora para la • Espacios para •Técnica: La explicación
de tratamiento  Correo electrónico procesos colectivos entornos virtuales o comprensión de explicación la interacción. oral
 Cuestionarios de organización del de simulación. materiales de clase en • Espacios de •Exposición dialogada
aprendizaje con el  Encuestas bibliográficos y online y 6 información. •PowerPoint
Consentimiento uso de diversas  Base de datos documentales, horas de • Espacios de •Videos
informado trabajo
tecnologías de la  Blog tanto analógicos producción. • biblioteca virtual
autónomo.3
información y la  Webquest. como digitales; y • Links
comunicación, así la generación de • Pdf.
como metodologías datos y búsqueda
en red, o en de información; la
entornos virtuales. elaboración
 Chat individual de
ensayos, trabajos
y exposiciones.
 Foro
 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #:_2_ Descripción: Restauraciones Directas De Clase I, II, III, IV, V Con Resinas Compuestas
Objetivo: Aplica correctamente los procedimientos para la restauración dental con materiales de inserción plástica según el caso clínico.
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a Componente de docencia. Componente de en función
Componente de aprendizaje aprendizaje
desarrollar. prácticas de aplicación de los
Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje autónomo. .
y experimentación de
asistido por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.

Protocolos de  Videoconferencia  resolución de  resolución de  la lectura, el análisis y 10 horas: 2 • Virtual Métodos expositivos
adhesión para  Documentos problemas o casos. problemas, comprensión de hora para la • Espacios para •Técnica: La
restauraciones  Correo electrónico procesos colectivos talleres, materiales bibliográficos explicación la interacción. explicación oral
directas de  Cuestionarios de organización del entornos y documentales, tanto de clase en • Espacios de •Exposición dialogada
cavidades de clase I aprendizaje con el uso virtuales o de analógicos como online y 8 información. •PowerPoint
con resina de diversas simulación. digitales; y la generación horas de • Espacios de •Videos
compuesta. tecnologías de la  Encuestas de datos y búsqueda de trabajo producción. • biblioteca virtual
autónomo.
información y la  Base de datos información; la • Links
comunicación, así  Blog elaboración individual de • Pdf.
como metodologías  Webquest. ensayos, trabajos y
en red, o en entornos exposiciones.
virtuales.  Foro
 Chat
Protocolo de  Videoconferencia  resolución de  resolución de  la lectura, el análisis y 15 horas: 2 • Virtual Métodos expositivos
adhesión para  Documentos problemas o casos. problemas, comprensión de hora para la • Espacios para •Técnica: La
restauraciones  Correo electrónico procesos colectivos talleres, materiales bibliográficos explicación la interacción. explicación oral
directas de  Cuestionarios de organización del entornos y documentales, tanto de clase en • Espacios de •Exposición dialogada
cavidades de clase aprendizaje con el uso virtuales o de analógicos como online y 13 información. •PowerPoint
II con resina de diversas simulación. digitales; y la generación horas de • Espacios de •Videos
compuesta tecnologías de la  Encuestas de datos y búsqueda de trabajo producción. • biblioteca virtual
autónomo.
información y la  Base de datos información; la • Links
comunicación, así  Blog elaboración individual de • Pdf.
como metodologías  Webquest. ensayos, trabajos y
en red, o en entornos exposiciones.
virtuales.  Foro
 Chat
Protocolo de  Videoconferencia  resolución de  resolución de  la lectura, el análisis y 15 horas: 2 • Virtual Métodos expositivos
adhesión para  Documentos problemas o casos. problemas, comprensión de hora para la • Espacios para •Técnica: La
restauraciones  Correo electrónico procesos colectivos talleres, materiales bibliográficos explicación la interacción. explicación oral
estéticas de clase  Cuestionarios de organización del entornos y documentales, tanto de clase en • Espacios de •Exposición dialogada
III. aprendizaje con el uso virtuales o de analógicos como online y 13 información. •PowerPoint
de diversas simulación. digitales; y la generación horas de • Espacios de •Videos
tecnologías de la  Encuestas de datos y búsqueda de trabajo producción. • biblioteca virtual
autónomo.
información y la  Base de datos información; la • Links
comunicación, así  Blog elaboración individual de • Pdf.
como metodologías  Webquest. ensayos, trabajos y
en red, o en entornos exposiciones.
virtuales.  Foro
 Chat
Protocolo para  Videoconferencia  resolución de  resolución de  la lectura, el análisis y 10 horas: 2 • Virtual Métodos expositivos
restauraciones  Documentos problemas o casos. problemas, comprensión de hora para la • Espacios para •Técnica: La
estética de clase IV  Correo electrónico procesos colectivos talleres, materiales bibliográficos explicación la interacción. explicación oral
Protocolo de  Cuestionarios de organización del entornos y documentales, tanto de clase en • Espacios de •Exposición dialogada
adhesión para aprendizaje con el uso virtuales o de analógicos como online y 8 información. •PowerPoint
restauraciones de diversas simulación. digitales; y la generación horas de • Espacios de •Videos
estéticas de clase V tecnologías de la  Encuestas de datos y búsqueda de trabajo producción. • biblioteca virtual
autónomo.
información y la  Base de datos información; la • Links
comunicación, así  Blog elaboración individual de • Pdf.
como metodologías  Webquest. ensayos, trabajos y
en red, o en entornos exposiciones.
virtuales.  Foro
 Chat
 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #:_3_ Descripción: Protocolos de restauraciones de lesiones cervicales no cariosas
Objetivo: Aplica correctamente los procedimientos para la restauración dental con materiales de inserción plástica según el caso clínico.

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a función de
aprendizaje.
desarrollar. Componente de docencia. Componente de los
Componente de aprendizaje ambientes de
prácticas de
Actividades de Actividades de autónomo. aprendizaje.
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje colaborativo.
experimentación de
por el profesor.
los aprendizajes.

Protocolo de  Videoconferencia  resolución de  resolución  la lectura, el análisis y 10 horas: 2 • Virtual Métodos expositivos
restauración  Documentos problemas o casos. de comprensión de hora para la • Espacios para •Técnica: La explicación oral
adhesiva directa en  Correo procesos colectivos problemas, materiales explicación de la interacción. •Exposición dialogada
lesiones cervicales electrónico de organización del talleres, bibliográficos y clase en online • Espacios de •PowerPoint
no cariosas tipo  Cuestionarios aprendizaje con el entornos documentales, tanto y 8 horas de información. •Videos
abrasión uso de diversas virtuales o analógicos como trabajo • Espacios de • biblioteca virtual
tecnologías de la de digitales; y la autónomo. producción. • Links
información y la simulación. generación de datos y • Pdf.
comunicación, así  Encuestas búsqueda de
como metodologías  Base de información; la
en red, o en datos elaboración
entornos virtuales.  Blog individual de ensayos,
 Chat  Webquest. trabajos y
exposiciones.
 Foro
Protocolo de  Videoconferencia  resolución de  resolución  la lectura, el análisis y 15 horas: 2 • Virtual Métodos expositivos
restauración  Documentos problemas o casos. de comprensión de hora para la • Espacios para •Técnica: La explicación oral
adhesiva para  Correo procesos colectivos problemas, materiales explicación de la interacción. •Exposición dialogada
lesiones cervicales electrónico de organización del talleres, bibliográficos y clase en online • Espacios de •PowerPoint
no cariosas tipo  Cuestionarios aprendizaje con el entornos documentales, tanto y 13 horas de información. •Videos
erosión. uso de diversas virtuales o analógicos como trabajo • Espacios de • biblioteca virtual
tecnologías de la de digitales; y la autónomo. producción. • Links
información y la simulación. generación de datos y • Pdf.
comunicación, así  Encuestas búsqueda de
como metodologías  Base de información; la
en red, o en datos elaboración
entornos virtuales.  Blog individual de ensayos,
 Chat  Webquest. trabajos y
exposiciones.
Protocolo de  Videoconferencia  resolución de  resolución  la lectura, el análisis y 10 horas: 2 • Virtual Métodos expositivos
restauración  Documentos problemas o casos. de comprensión de hora para la • Espacios para •Técnica: La explicación oral
adhesiva para  Correo procesos colectivos problemas, materiales explicación de la interacción. •Exposición dialogada
lesiones cervicales electrónico de organización del talleres, bibliográficos y clase en online • Espacios de •PowerPoint
no cariosas tipo  Cuestionarios aprendizaje con el entornos documentales, tanto y 8 horas de información. •Videos
abfracción. uso de diversas virtuales o analógicos como trabajo • Espacios de • biblioteca virtual
tecnologías de la de digitales; y la autónomo. producción. • Links
información y la simulación. generación de datos y • Pdf.
comunicación, así  Encuestas búsqueda de
como metodologías  Base de información; la
en red, o en datos elaboración
entornos virtuales.  Blog individual de ensayos,
 Chat  Webquest. trabajos y
exposiciones.
Protocolo de  Videoconferencia  resolución de  resolución  la lectura, el análisis y 15 horas: 2 • Virtual Métodos expositivos
restauración  Documentos problemas o casos. de comprensión de hora para la • Espacios para •Técnica: La explicación oral
adhesiva para la  Correo procesos colectivos problemas, materiales explicación de la interacción. •Exposición dialogada
atricción. electrónico de organización del talleres, bibliográficos y clase en online • Espacios de •PowerPoint
 Cuestionarios aprendizaje con el entornos documentales, tanto y 13 horas de información. •Videos
Hipersensibilidad uso de diversas virtuales o analógicos como trabajo • Espacios de • biblioteca virtual
dentinal. tecnologías de la de digitales; y la autónomo. producción. • Links
información y la simulación. generación de datos y • Pdf.
comunicación, así  Encuestas búsqueda de
como metodologías  Base de información; la
en red, o en datos elaboración
entornos virtuales.  Blog individual de ensayos,
 Chat  Webquest. trabajos y
exposiciones.
X
X EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
XSistema de evaluación de los aprendizajes en función de:
X Actividades.
X
X a) Trabajo participativo en clase,
X b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
Gestión formativa.
X c) Controles de lectura,
d) Otros: (Detallar) ___________________________________________
X a) Exposiciones individuales y grupales,
X b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
X c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
X 60 % d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios,

Gestión práctica y autónoma. f) Trabajos de campo,

Acreditación y validación.
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de eventos académicos. X
k) Otros: (Detallar) ___________________________________________
a) Exámenes orales y escritos teóricos,
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
40 %
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar) ____________________________________________

F: BIBLIOGRAFÍA
 Título de la obra. Existencia en Número de ejemplares.
No
biblioteca.
1 Barrancos Money Julio, Operatoria Dental. Atlas, Técnica y clínica, Buenos Aires, Argentina. Si 2
Editorial Médica Panamericana. 2011

2 Odontología Restauradora: Fundamentos y Técnicas. Luis Narciso Baratieri.1era edición, Sao Si 1

BÁSICA

Paulo. Santos.2011
3 Adhesión en Odontología Restauradora. Gilberto Henostroza, 2da edición. Madrid. Editorial Si 1
Ripano.2011

Galindo, C., Romo, C., & Heredia, M. (2009). Técnicas de ayuda odontología y Si 1
4
estomatológica. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com
1 Rony Jouvert Hued. Odontología Adhesiva y Estética. Madrid. Editorial Ripano.2010 Si 1
COMPLEMENTARIA

No Dirección electrónica / URL

1 http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75072015000200005&lng=es&tlng=es.
SITIOS WEB

2 http://hdl.handle.net/10495/4762
3 http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0213-12852004000400004&lng=es&tlng=pt.
4
 G: FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

Od. Ivan Roditi Lino.
Elaborado por:

Dr. Patricio Proaño Yela.

Dr. Rosendo Loza Menéndez

Od. Rafael Erazo Vaca. Esp.

Revisado por:
Gestor Pedagógico y Curricular.

Aprobado por:
Dra. María Angélica Terreros
Vicedecana Facultad de Odontología

Secretaría de la carrera: Ab. Lenny Salas Ortiz

Secretaria General