OBJETIVO: comprender e interpretar textos narrativos

En la prueba de comprensión rodea con un círculo una de las tres letras: a, b, c.

ORFEO Y EURÍDICE

Cuentan las leyendas que, en la época en que dioses y seres fabulosos

poblaban la tierra, vivía en Grecia un joven llamado Orfeo, que solía entonar

hermosísimos cantos acompañado por su lira. Su música era tan hermosa que,

cuando sonaba, las fieras del bosque se acercaban a lamerle los pies y hasta las

turbulentas aguas de los ríos se desviaban de su cauce para poder escuchar

aquellos sones maravillosos.

Un día en que Orfeo se encontraba en el corazón del bosque tañendo su lira,

descubrió entre las ramas de un lejano arbusto a una joven ninfa que, medio oculta,

escuchaba embelesada. Orfeo dejó a un lado su lira y se acercó a contemplar a

aquel ser cuya hermosura y discreción no eran igualadas por ningún otro.

- Hermosa ninfa de los bosques –dijo Orfeo-, si mi música es de tu agrado,

abandona tu escondite y acércate a escuchar lo que mi humilde lira tiene que

decirte.

La joven ninfa, llamada Eurídice, dudó unos segundos, pero finalmente se acercó

a Orfeo y se sentó junto a él. Entonces Orfeo compuso para ella la más bella canción

de amor que se había oído nunca en aquellos bosques. Y pocos días después se

celebraban en aquel mismo lugar las bodas entre Orfeo y Eurídice.

La felicidad y el amor llenaron los días de la joven pareja. Pero los hados, que

todo lo truecan, vinieron a cruzarse en su camino. Y una mañana en que Eurídice

paseaba por un verde prado, una serpiente vino a morder el delicado talón de la

ninfa depositando en él la semilla de la muerte. Así fue como Eurídice murió apenas

unos meses después de haber celebrado sus bodas.

Al enterarse de la muerte de su amada, Orfeo cayó presa de la desesperación.

Lleno de dolor decidió descender a las profundidades infernales para suplicar que

permitieran a Eurídice volver a la vida.

Aunque el camino a los infiernos era largo y estaba lleno de dificultades, Orfeo
consiguió llegar hasta el borde de la laguna Estigia, cuyas aguas separan el reino

de la luz del reino de las tinieblas. Allí entonó un canto tan triste y tan melodioso que

conmovió al mismísimo Carón, el barquero encargado de transportar las almas de

los difuntos hasta la otra orilla de la laguna.

Orfeo atravesó en la barca de Carón las aguas que ningún ser vivo puede cruzar.

Y una vez en el reino de las tinieblas, se presentó ante Plutón, dios de las

profundidades infernales y, acompañado de su lira, pronunció estas palabras:

- ¡Oh, señor de las tinieblas! Heme aquí, en vuestros dominios, para suplicaros

que resucitéis a mi esposa Eurídice y me permitáis llevarla conmigo. Yo os prometo

que cuando nuestra vida termine, volveremos para siempre a este lugar.

La música y las palabras de Orfeo eran tan conmovedoras que consiguieron

paralizar las penas de los castigados a sufrir eternamente. Y lograron también

ablandar el corazón de Plutón, quien, por un instante, sintió que sus ojos se le

humedecían.

- Joven Orfeo –dijo Plutón-, hasta aquí habían llegado noticias de la excelencia

de tu música; pero nunca hasta tu llegada se habían escuchado en este lugar sones

tan turbadores como los que se desprenden de tu lira. Por eso, te concedo el don

que solicitas, aunque con una condición.

- ¡Oh, poderoso Plutón! –exclamó Orfeo-. Haré cualquier cosa que me pidáis con

tal de recuperar a mi amadísima esposa.

- Pues bien –continuó Plutón-, tu adorada Eurídice seguirá tus pasos hasta que

hayáis abandonado el reino de las tinieblas. Sólo entonces podrás mirarla. Si

intentas verla antes de atravesar la laguna Estigia, la perderás para siempre.

- Así se hará –aseguró el músico.

Y Orfeo inició el camino de vuelta hacia el mundo de la luz. Durante largo tiempo

Orfeo caminó por sombríos senderos y oscuros caminos habitados por la penumbra.

En sus oídos retumbaba el silencio. Ni el más leve ruido delataba la proximidad de

su amada. Y en su cabeza resonaban las palabras de Plutón: “Si intentas verla antes
de atravesar la laguna de Estigia, la perderás para siempre”.

Por fin, Orfeo divisó la laguna. Allí estaba Carón con su barca y, al otro lado, la

vida y la felicidad en compañía de Eurídice. ¿O acaso Eurídice no estaba allí y sólo

se trataba de un sueño?. Orfeo dudó por un momento y, lleno de impaciencia, giró

la cabeza para comprobar si Eurídice le seguía. Y en ese mismo momento vio como

su amada se convertía en una columna de humo que él trató inútilmente de apresar

entre sus brazos mientras gritaba preso de la desesperación:

- Eurídice, Eurídice...

Orfeo lloró y suplicó perdón a los dioses por su falta de confianza, pero sólo

el silencio respondió a sus súplicas. Y, según cuentan las leyendas, Orfeo, triste y

lleno de dolor, se retiró a un monte donde pasó el resto de su vida sin más compañía

que su lira y las fieras que se acercaban a escuchar los melancólicos cantos

compuestos en recuerdo de su amada.

PRUEBA DE COMPRENSIÓN

1) ¿En qué país vivía Orfeo?

a) Roma.

b) Grecia.

c) Mesopotamia.

2) Eurídice era:

a) Una hermosa niña.

b) Una chica divertida.

c) Una ninfa de los bosques.

3) ¿Qué cualidades encontró Orfeo en Eurídice?

a) Hermosura y discreción.

b) Juventud y alegría.

c) Humildad y sencillez.

4) Orfeo compuso para Eurídice:

a) Una sinfonía del bosque.

b) Un concierto de lira.

c) Una bella canción de amor.

5) ¿Por qué murió Eurídice?

a) Porque los dioses la condenaron.

b) Porque le mordió una serpiente.

c) Porque la felicidad siempre es corta.

6) ¿Qué laguna separa el reino de la luz del reino de las tinieblas?

a) La laguna Estigia.

b) La laguna de Gallocanta.

c) La laguna de los dioses.

7) El dios de las profundidades infernales es:

a) Carón.

b) Neptuno.

c) Plutón.

8) ¿Qué condición puso Plutón a Orfeo?

a) Tocar un concierto con su lira.

b) No mirar a Eurídice antes de atravesar la laguna Estigia.

c) Componer una canción de amor.

9) ¿Por qué Orfeo giró la cabeza para ver a Eurídice?

a) Porque tenía prisa de verla.

b) Porque no se fiaba de Plutón.

c) Por que tenía dudas e impaciencia.

10) Eurídice se convirtió en:

a) Una columna de humo.

b) Un montón de cenizas.

c) Una columna de sal.

11) ¿qué tipo de texto es éste?

 Este es un tipo de texto dramático por la forma en que se expresan cada uno de los
personajes.
12) ¿qué clase de narrador tiene el texto?

 Género narrativo

13) ¿ Con qué otra historia se asemeja Orfeo y Euridice?

14) Narre otra historia donde los protagonistas terminen en una buena relación

 Erase una vez dos chicos que se conocieron en la escuela, a los cuales los juzgaban por ser
gais pedro y juan pero a ellos no les importaba lo que les digieran o lo mucho que se
burlaban de ellos lo único que les preocupaba era que sus padres no los aceptaban así ya
que para ellos no era nada normal que sus hijos se hubieran convertido en (gais) no lo
aceptaban, hasta que un dia pedro tuvo que irse para otro país ya que sus padres lo
obligaron según ellos para que cambiara su concepción de que le gustaban los hombres,
pero esto no fue impedimento para él ya que decidió escaparse de su casa para ir a buscar
a su novio y proponerle que se fueran a vivir juntos, al él llegar a casa de juan se dio
cuenta que estaba deprimido pero los padres de juan lo echaron a la calle y encerraron a
juan para que no saliera de repente un dia a los padres de juan se les quedo la puerta
abierta y esa fue la oportunidad para el escaparse con pedro, de inmediato lo llamo y le
dijo que donde se podrían ver que ya había alistado sus cosas para irse con el pedro le dijo
que ya iba para la casa de él y así fue se fueron vivir juntos y los dos se volvieron
´profesionales y vivieron felices sin importarles la opinión de los demás solo su felicidad.

15) ¿qué otro final le pondría al texto?

Cuando los padres de pedro se lo llevaron el nuca más pudo volver a saber de juan ya que sus
padres no se lo permitieron y juan murió de pena moral ya que él quería muchísimo a pedro hasta
que no pudo aguantar las ganas de no verlo y se suicido.

POEMA DEL CID

En Valencia con los suyos vivía el Campeador;

Con él estaban sus yernos, Infantes de Carrión.

Un día que el Cid dormía en su escaño, sin temor,

un mal sobresalto entonces, sabed, les aconteció:

Escapo se de una jaula, saliendo fuera, un león.

Los que estaban en la Corte sintieron un gran temor;

recogiéronse sus mantos los del buen Campeador,

y rodean el escaño en guarda de su señor.

Allí Fernando González, infante de Carrión,

ni en las salas ni en la torre ningún refugio encontró;

metiose bajo el escaño, tan grande fue su pavor.

Diego González, el otro, por la puerta se salió diciendo con grandes

gritos:

-¡Ay, que no veré Carrión!

Tras la viga de un lagar metiose con gran temor;

todo el manto y el brial sucios de allí los sacó.

En esto que se despierta el que en buen hora nació;

de sus mejores guerreros cercado el escaño vio:

-¿Qué pasa aquí, mis mesnadas? ¿Qué queréis? ¿Qué aconteció?

-Es que, mi señor honrado, un susto nos dio el león.

Apoyándose en el codo, en pie el Cid se levantó:

El manto se pone al cuello y encaminose al león.

La fiera, cuando vio al Cid, al punto se avergonzó;

allí bajó la cabeza, y ante él su faz humilló.

Nuestro Cid Rodrigo Díaz por el cuello lo tomó,

y lo lleva de la mano, y en la jaula lo metió.

A maravilla lo tiene todo el que lo contempló.

Volviéronse hacia la sala donde tienen la reunión.

Por sus dos yernos Rodrigo preguntó, y no los halló;

aunque a gritos los llamaban, ni uno ni otro respondió,

y cuando los encontraron, los hallaron sin color.

No vieseis allí qué burlas hubo en aquella ocasión;

mandó que tal no se hiciese nuestro Cid Campeador.

Sintiéronse avergonzados Infantes de Carrión;

fiera deshonra les pesa de lo que les ocurrió.

Anónimo. Poema del mío Cid (Versión de Francisco López Estrada.)

PRUEBA DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA

1.- ¿Cómo se llamaban las hijas del Cid?

a) Doña Elvira y doña Sol.

b) Doña Elvira y doña Juana.

c) Doña Juana y doña Sol.

2.- Sus maridos eran:

a) Los infantes de Castilla.

b) Los infantes de Valencia.

c) Los infantes de Carrión.

3.- ¿Qué suceso ocurrió un día?

a) Que atacaron los moros.

b) Que se escapó un león de la jaula.

c) Que se formó una tormenta.

4.- ¿Cómo se comportaron los infantes de Carrión?

a) Con gran valentía.

b) Con indiferencia.

c) Con cobardía.

5.- ¿Qué hizo Fernando González?

a) Meterse debajo del escaño.

b) Ponerse tras la viga de un lagar.

c) Salir corriendo.

6.- ¿Dónde se escondió Diego González?

a) Debajo de la cama.

b) Tras la viga de un lagar.

c) Detrás de las cortinas.

7.- ¿Quién es "el que en buen hora nació"?

a) El Cid Campeador.
b) El infante de Carrión.

c) Fernando González.

8.- ¿Qué hizo el león al ver al Cid?

a) Levantó la cabeza para verlo.

b) Bajó la cabeza y humilló su faz.

c) Emitió un rugido.

9.- ¿Qué hizo el Cid con el león?

a) Lo soltó en el campo.

b) Lo llevó a un circo.

c) Lo llevó a la jaula.

10.- Los infantes de Carrión se sintieron:

a) Orgullosos.

b) Avergonzados.

c) Contentos.

2. Tome los versos 12 , 13, 21, 22, y 23 de este mismo poema y mida las

silabas que posee.

 Diego González, el otro, por la puerta se salió diciendo con grandes gritos:

Este verso tiene 25 silabas

 -¡Ay, que no veré Carrión!

Este verso tiene 8 silabas

 El manto se pone al cuello y encaminose al león.

Este verso tiene 18 silabas

 La fiera, cuando vio al Cid, al punto se avergonzó

este verso tiene 16 silabas

 allí bajó la cabeza, y ante él su faz humilló.

Este verso tiene 17 silabas

LA H

1.- Una de las normas más básicas: Las palabras que empiezan por HUM- HIE-

HUE llevan h (excepto umbral, umbrío y umbilical). Completa:

Humo Hueco Humilde

Hierro Hielo Hueso

2.- Escribe 5 palabras con h intercalada.

 Ahuyama
 Adherencia
 Exhausto
 Cacahuate
 Cohete

3.- Escribe la palabra que corresponde a cada definición:

Pariente, hijo de la misma madre: hermanos

Se usa para coser: hilo

Se coloca debajo del mantel en la mesa del comedor:

Efectuar, realizar, verbo por excelencia de la acción: hacer

Conjunto de esposas y concubinas de un jeque árabe: harén

4.- A continuación tienes una serie de palabras que cambian de significado en

función de si llevan h o no. Explica qué quiere decir cada una.

Ala: animal hala: se utiliza para animar a alguien

As: de cartas has: de hacer algo

Asta: cuerno de animal hasta: indica el límite de una accion

Echo: verbo conjugado hecho: participio de hacer

Ola: onda de gran amplitud hola: expresión con que se saluda

Oras: religión horas: tiempo

E: o e he: señalar a mostrar algo

5.- Completa este ejercicio teniendo en cuenta que son parejas similares a las

anteriores:

Tengo que herrar al caballo.

Errar es humano, pero siempre hay remedio.

Sus hondas convicciones no le permitían hacerlo

Le quedan muy bien esas ondas en el pelo

Yo icé la bandera

Hice un pastel de manzana muy bueno

6.- Busca 5 palabras que en catalán empiecen con f y en castellano con h

 Forat hábil
 Figuera hallazgo
 Farina hipérbole
 Fuet hipérbaton
 Foli huella

7.- Recuerda: Se escribe HA cuando podemos sustituirlo por han. Si no, ponemos

A. Son palabras homófonas. Completa con a – ha:

Voy a verle a su casa porque está enfermo

El niño se ha resfriado por ir sin jersey

A la una, a las dos....

Ha recogido sus cosas y se ha marchado a comer

A veces me olvido de cómo se escribe

8.- Los compuestos y derivados mantienen la h de las palabras. Corrige las

Palabras que estén mal (hay algunas correctas) deshacer – inhumano – ahí –

Subasta – invernal – desecho – atajar – pre orneado – ahijado – deshilar – ahuecar

– Alelí – hoy – rehuían

9.- Escoge 10 palabras de los ejercicios anteriores y escribe una frase en la que

se vea claro su significado.

 Hoy fui a comer

 Mi mama desecho mi comida
 Mi mamá deshilo mi camisa
 Mi mama ahueco mi sudadera
 Mi hermano subasto el carro
 Es estados unidos inverna
 Ahí es panamá
 Mi prima deshizo mi labial
 Yo rehuía de las vacas
 Hoy voy a ir a cien

3 TALLER DE COMPRENSION LECTORA DECIMO

1. Son aspectos mencionados sobre los juegos automáticos de video, EXCEPTO:

A. su razón de ser
B. sus características
C. su temática
D. su carácter inoficioso
E. sus intenciones
2. El propósito del texto anterior es:

A. destacar el valor didáctico de los juegos automáticos de video

B. censurar la naturaleza bélica de estos juegos de video y su finalidad.
C. denunciar la mentalidad siniestra de los aficionados a los juegos de video.
 D. explicar el mecanismo de proyección sicológica que permite los juegos de video.
E. reconocer la capacidad de inventiva de los creadores de estos juegos de video.
3. La palabra HOLOCAUSTO puede sustituirse por:
A. magnicidio
B. sacrificio
C. epopeya
D. espectro
E. horror
4. Es una característica de esta clase de juegos automáticos de video:
A. diversidad de temas
B. complejidad manual
C. enemigo compasivo
D. suspensiones de hostilidades
E. progresión de la belicosidad
5. La expresión “purgan la guerra nuclear de su irrealidad” se utiliza en el sentido de
que:
A. la convierten en algo real
B. desvanecen su probabilidad
C. la hacen sólo factible
D. permiten dudar de ella
E. cuestionan su veracidad
6. Según la lectura, este tipo de juegos automáticos de video, en su versión actual, ha
sido diseñado así porque:
A. la perversidad del ser humano no tiene límites
B. ya había sido profetizado en la Biblia
C. la humanidad ha alcanzado un inmenso poderío destructor
D. es una realidad a corto plazo
E. el mundo no tiene escapatoria y tendrá que volar en mil pedazos
7. El término APOCALIPSIS se utiliza en el sentido de:
A. revelación
B. conflicto
C. exterminio
D. ultimátum
E. terrorismo
8. Definitivamente, las situaciones planteadas por estos juegos automáticos de video
adquieren una dimensión:
A.real
B. ideal
C. crítica
D. simbólica
E. utópica
9. ¿por qué este tipo de juegos es tan llamativo para los adolescentes?
 Por qué en la mayoría de los casos colocan una misión por lo cual los jóvenes piensan que
al cumplirla se van a volver más populares como lo son los juegos de armas los cuales les
 van dando la oportunidad de que si van ganando ganan plata y pueden adquirir un arma
más poderosa o con más voltajes.
10. qué título le pondría a la lectura
 La adicción de los jóvenes por los juegos

11. describa el juego de video que más le llama la atención y explique el por qué

 El juego que a mí me gusta es el juego de Vietnam el cual se basa en una guerra entre los
militares lo cual se ve muy reflejado con todas las guerras que ha habido, la misión es
derrumbar a los enemigos que serían los del país vecino y tratar de sobrevivir lo que más
se pueda.

12. si le sugieren cambiar algo en estos tipos de videos o juegos, ¿qué cambiaría?
 Que en algunos juegos no fueran tan violentos ya que nos damos de cuenta que los niños
de hoy en dia son tan pequeños y sus padres por estar ocupados no les ponen cuidado a lo
que descargan en el celular y a medida que estos van creciendo crecen con mucha
violencia.

4 TALLER DE COMPRENSION LECTORA DECIMO

1.Una lectura filosófica exige, además
de ponerse en el lugar del otro:
a. Poner entre paréntesis lo
verosímil
b. Una lectura crítica
c. Definir conceptos
d. Dar un solo sentido
2. Lo verosímil se contrapone a:
a. Lo objetivo
b. Los conceptos
c. Lo implícito
d. Lo probable
3. Además de pedir cuenta de los
conceptos, una lectura crítica exige:
a. Las razones
b. Las deducciones
c. Las condiciones
d. Un código
4. La palabra “implica” la podemos
remplazar por:
a. Obliga
b. Guía
c. Conlleva
d. Manifiesta
5. La palabra “rigurosa” la podemos
remplazar por:
a. Dominante
b. Estricta
c. Poderosa
d. Amplia
6. En el texto anterior se contraponen
varios conceptos, como:
a. Lo verosímil y lo probable
b. Lo probable y la crítica
c. La crítica y la realidad
d. Lo verosímil y la razón
7. De la lectura anterior se deduce que:
a. La lectura filosófica exige
ponerse en el lugar del otro
b. La lectura filosófica exige una
lectura crítica rigurosa
c. La lectura filosófica exige
afianzar en lo verosímil
d. La lectura filosófica exige tener
claros los conceptos
8. La palabra “probable” la podemos
remplazar por:
a. Posible
b. Actual
c. Cierto
d. Difícil
9. El texto anterior es:
a. Argumentativo
b. Filosófico
c. Modernista
d. Descriptivo
10. La palabra “verosímil” hace
referencia a:
a. Lo admisible
b. Lo fantástico
c. Lo irreal
d. Lo increible